Mening bolam bezoridir … kaltaklaysanmi, tanbeh berasanmi yoki voz kechasanmi?
Bunday istalgan, sevimli va g'amxo'r bolada tajovuz qayerdan paydo bo'ladi? Nega hech qachon hech narsaga muhtoj bo'lmagan boy oiladan bo'lgan o'spirin o'g'irlashni boshlaydi? Har qanday xulq-atvor qoidalarini to'liq rad etish, hech qanday vakolat yo'qligi va itoat qila olmaslik sababi nima?
Vaqt o'tdi, bolaning xatti-harakatlaridagi har qanday "og'ishlarni" otaning kamari yoki onaning ko'z yoshlari yordamida hal qilishga qaror qildilar. Endi u ishlamayapti.
Zamonaviy bola "bezori" ota-onaning ishontirishini ko'rmaydi yoki eshitmaydi, psixologlarning tavsiyalarini e'tiborsiz qoldiradi, o'qituvchilar fikriga ahamiyat bermaydi, huquqni muhofaza qilish idoralari e'tiboriga tushib qolishidan qo'rqmaydi va jismoniy jazodan keyin u go'yoki o'ziga qaramasdan, hatto shafqatsiz harakatlarni amalga oshiradi. So'nggi avlod bolalarining xatti-harakatlari nafaqat ota-onalarni, balki sertifikatlangan psixologlarni ham bezovta qilmoqda.
Bunday istalgan, sevimli va g'amxo'r bolada tajovuz qayerdan paydo bo'ladi? Nega hech qachon hech narsaga muhtoj bo'lmagan boy oiladan bo'lgan o'spirin o'g'irlashni boshlaydi? Har qanday xulq-atvor qoidalarini to'liq rad etish, hech qanday vakolat yo'qligi va itoat qila olmaslik sababi nima?
Eng qiyin savollarga javoblarni Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi beradi.
Birinchidan, aksariyat ko'pchilikda bola mutlaqo oddiy bo'lib chiqadi, faqat ota-onasi / tarbiyachilari / o'qituvchilari / psixologlari uchun yot bo'lgan aqliy xususiyatlarga ega. Agar bola antisosial xulq-atvorni namoyon qilsa, har doim ham sabab bor va buni tushunishning bir usuli bor.
Ikkinchidan, siz har doim taslim bo'lishingiz mumkin, ammo shuni yodda tutish kerakki, balog'at yoshi tugamasdan turib, tarbiyadagi har qanday xatoni tuzatish mumkin, chunki shaxsning psixologik xususiyatlarini rivojlantirish jarayoni davom etmoqda. Eng asosiysi, xatti-harakatlarni to'g'rilash tug'ma vektorlar to'plamiga bog'liqligini tushunish, ularning har biri o'z uslubiga ega.
Uchinchidan, eng muhimi, bolani rivojlantirish, unga madaniy qadriyatlarni va jamiyatdagi xulq-atvor tamoyillarini singdirish, o'zini o'zi anglashga o'rgatishdir. Maktab qonunlariga rioya qilishga intilish mumkin va zarur, lekin uning shaxsiyatining rivojlanishiga zarar etkazmaslik kerak.
Afsuski, aynan bitiruvchilar va faxriylar bolalar uchun faqat o'zlarining fikrlariga asoslanib turli xil yorliqlarni osib qo'yishadi. Shuning uchun, avvalo, bezorilik degan katta so'zga nima sarmoya kiritilishini aniqlash kerakmi? Ba'zan bu "salom aytmadi", "g'amgin ko'rinardi", "qo'pol javob berdi" yoki shunga o'xshash narsalarni anglatadi.
Agar bu haqiqatan ham jiddiy narsalar, masalan, janjal, mol-mulkka zarar etkazish, o'g'irlik, boshqa o'quvchilarni ochiqdan-ochiq masxara qilish yoki bezorilik qilish bo'lsa, unda biz sababni qidiramiz.
Guruhdagi tabiiy reyting
Har qanday bolalar jamoasi - bu mikrokosm, kattalar hayotining takrorlanishi, quyosh ostida o'z o'rnini topishga o'rgatish va bunday guruhdagi kurash va shaxslararo munosabatlarni shakllantirish juda shafqatsiz jarayon bo'lishi mumkin.
Tug'ilgandan boshlab har bir inson o'ziga xos psixologik xususiyatlarga ega - vektorlar, unga ko'ra u o'z turidagi suruvda o'z o'rnini his qiladi va o'zi rivojlanib borgan yo'lda jamoadagi mavqeini tasdiqlashga harakat qiladi. Bolalik bu xususiyatlarning yangi rivojlanayotgan davri ekanligi sababli, tartiblash usullari juda ibtidoiy bo'lishi mumkin.
Bu erda ta'kidlash joizki, kattalar hayotini bunday takrorlash imkoniyatidan mahrum bo'lgan bola, ijtimoiy moslashuvning bunday muhim mahoratini yo'qotadi va bu bosqichda allaqachon kattalardek yashay boshlaydi.
Bolalar jamoasidagi janjallar va munosabatlarning boshqa aniqliklari noxush bo'lsa ham, ammo muqarrar. Buning uchun nazorat va kerak bo'lsa tashqi kuchlarning aralashuvi talab etiladi. Biroq, alohida holatlar asosida uzoq xulosalar chiqarish noto'g'ri. Tabiiy ravishda shakllangan jamoa har bir bolaga eng yaxshi uy ta'limi yoki individual ta'limdan ko'ra ko'proq narsani berishga qodir.
Qarama-qarshi tomondan bezorilik
Ko'plab o'qituvchilar va psixologlar uchun eng qiyin narsa bu uretral vektorli bola bilan ishlashdir. Bular ular u haqida u boshqara olmaydigan, umuman oldindan aytib bo'lmaydigan, uni jilovlashga qaratilgan har qanday urinishlarni ochiqchasiga e'tiborsiz qoldiradigan, uni jazolashga qaratilgan harakatlar namoyishkorona ravishda qoidalarni buzishga va hokimiyatni oyoq osti qilishga aylanayotganini aytishadi.
Shu bilan birga, guruhda uning shubhasiz va shartsiz vakolati, maxsus xarizma borligi, "yomon odam" ning ba'zi tushunarsiz jozibasi va jozibasi bor. Darhaqiqat, u juda qobiliyatli va hatto iste'dodli talaba bo'lib chiqdi, hamma narsa unga oson, ammo uning xatti-harakati uni o'qishga qiziqtirishga qaratilgan barcha urinishlarni bekor qiladi.
U kurashni boshlashga ham, jamoadagi har qanday nizolarni hal qilishga ham qodir, u o'zining eng yuqori unvonini tasdiqlashga qodir kichik suruvining so'zsiz etakchisidir. Ha, u o'zini mas'ul deb biladi, ha, u tug'ma rahm-shafqat va adolat tushunchasiga egadir, ha, u o'zini o'zi deb bilgan har bir kishi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga qodir, u qanday yoshda bo'lishidan qat'i nazar, etakchidir. U fiziologik va psixologik jihatdan itoat qila olmaydi, bu unga begona va qabul qilinishi mumkin emas, chunki har qanday o'qituvchi qanday qilib oqsoqollarni tinglay olmasligini tushunolmaydi.
Ikki uretral bola bir sinfga tushishi, albatta, janjal bilan tugaydi, u erda biri o'zining ustunligini isbotlaydi, ikkinchisi esa chiqib ketishi kerak. Bitta jamoada ikkita uretralist bo'lishi mumkin emas.
Uretral bolani asotsial xulq-atvorining yana bir varianti, uni uyda ham, maktabda ham boshqarishga urinishganda sodir bo'ladi. Maktab direktoriga yoki otangizga qarshi da'vo qilish mumkin emas, shuning uchun sizning darajangizni isbotlashning boshqa usullari qo'llaniladi. Ochiq itoatsizlik, darslarning buzilishi, mol-mulkka zarar etkazish, hatto uyga o't qo'yish va undan chiqib ketish. Uretral odamni boshqarishga urinishlar uning qarshilik ko'rsatishiga va g'olib bo'lishiga olib keladi, yoki uni o'z doirasiga kiritmoqchi bo'lgan boshqalarning dushmanligiga ishonch hosil qilib, o'z suruvini izlash uchun ketadi.
Boshqarish uchun tug'ilib, rahm-shafqatli va adolatli, ambitsiya va g'azabdan mahrum bo'lib, noto'g'ri tarbiyalash sharoitida uretral jinoiy avtoritetga aylanadi. O'zining qonunlari bilan yashash, butun dunyoga zid, chunki u bu dunyo dushmanlik hissi bilan yashaydi.
Silliq o'g'ri
Teri hiperaktivligi - an'anaviy o'qituvchilar uchun yana bir shubhali g'alati xatti-harakatlar. Ba'zan, yorliqlardan tashqari, bunday bolalarga tibbiy tashxis qo'yish va buyurilgan dori-darmonlarni berish, buni anglash qanchalik achinarli bo'lmasin. Tizim-vektor psixologiyasi bolani o'g'irlash, aldash, shuningdek giperaktivlik holati kabi hodisalarning sabablari va mexanizmini tushuntiradi va aniq ko'rsatib beradi.
Teri vektoriga ega bo'lgan bola harakatga juda katta ehtiyoj sezadi, uning tabiiy ehtiyojlari g'alaba qozonishdir, u uchun eng tezkor, eng aqlli bo'lish, boshqalarda yo'q narsaga ega bo'lish juda muhimdir. Teri intensiv metabolizmi mantiqiy usulda biron bir joyga sarflanishi va foydali sarflanishi kerak bo'lgan katta miqdordagi energiyani chiqaradi. Bunday bola uchun 45 daqiqa jim o'tirish juda qiyin sinov bo'lib, u hali o'z foydasi va foydasini ko'rmayapti.
Ota-onalarda teri vektorining etishmasligi o'z farzandini, uning ehtiyojlari va istaklarini qattiq tushunmaslikka olib keladi va natijada o'z his-tuyg'ulari, qarashlari va tamoyillari ostida "tinchlanishga" yoki qayta tarbiyalashga urinishga olib keladi. Natijada, terining giperaktivligi uy ichidagi umumiy taqiqlar to'g'onini buzgandan keyin o'zini ko'chki kabi namoyon qiladi. Uyda jismoniy jazoga tortilgan taqdirda, bizda ruhiy holatni tenglashtirish uchun o'g'irlik, shuningdek, o'zimizni himoya qilish va jazodan qochish uchun uyatsiz aldash bor. Boshqasini almashtirishga urinishlar. Bularning barchasi terining o'ziga xos psixologik xususiyatlarini anglab etishning ibtidoiy yo'llari.
Dermatologga nisbatan jismoniy jazo - bu hech qanday tarbiyaviy kuchga ega bo'lmagan, faqat uni psixologik ehtiyojlarini qondirishda etishmovchilik holatiga olib boradigan og'ir stress bo'lib, miyaning biokimyosida nomutanosiblikni keltirib chiqaradi, bu esa azob chekayotgan, salbiy his etilmoqda.
Tug'ma bola olish kerak, har qanday yo'l bilan ularni bajarish talab etiladi va stress holatida bu ehtiyoj keyingi jazo qo'rquvidan ko'ra kuchliroq bo'ladi. O'zingizning tabiatingizni engib o'tish mumkin emas. Qayta qilingan o'g'irlik faqat bolaga takroran jismoniy zo'ravonlikning dalili bo'lishi mumkin.
Kichkintoy o'g'rining qaramligini "taqillatishga" urinishlarimiz bilan biz uning hayoti uchun salbiy stsenariyni shakllantiramiz, bunda biz o'zini o'g'irlikdan yuqori darajada rivojlantirish va amalga oshirishni o'rganish imkoniyatini istisno qilamiz. Potentsial huquqshunos, muhandis, ishbilarmon yoki sportchi o'zining rivojlanishining birinchi, eng past bosqichida qoladi.
Siz menga hamma narsa uchun javob berasiz
Stress holatidagi anal-vektorli bolalar tengdoshlariga yoki yosh o'quvchilarga nisbatan shafqatsizlik ko'rsatishlari mumkin. Eng itoatkor, vazmin, o'ziga ishongan va mehnatsevar talaba to'satdan yopiq o'jar bo'lib qoladi va kuchsizni masxara qilishga intiladi, go'yo boshqa bolaning azobidan qandaydir shafqatsiz zavq olganday. Tizim-vektor psixologiyasi bu xatti-harakatning sababini bolaning anal vektorining psixologik xususiyatlari bilan izohlaydi.
Vaziyatni muntazam ravishda tushunmasdan, terining onasi anal bolaning sekinligi va tutarlılığını anglashi va qabul qilishi juda qiyin. Bir vaqtning o'zida bir nechta ishlarni bajarish bilan u qanday qilib bir narsani shu qadar uzoq vaqt davomida qilish mumkinligini tushunolmaydi, keyin uni tekshirib, qaytadan bajaring. Iqtisodiy va o'zini tuta oladigan, so'z bilan ham, hissiyot bilan ham o'g'lini yoki qizini har qanday narsa uchun maqtashga qodir emas, chunki u uchun maqtov muhim emas.
Anal chaqaloq uchun onaning shubhasiz vakolati uni barcha talab va istaklarini bajarishga majbur qiladi. Bola hamma narsani tezroq bajarishga, u qila olmaydigan o'z tabiatiga qadam qo'yishga harakat qiladi. U boshlagan ishini tugatishga ulgurmaydi, jarayon yarmida to'xtaydi, harakatlari behuda ketadi. Shu bilan birga, onam yana xursand emas, maqtovga sazovor emas, u "menga etarlicha berilmadi" degan ichki ichki holat natijasida, xafa bo'lishadi, xafa bo'lishadi.
Balanssizlikni tenglashtirish, har kimga zavq va azobni teng ravishda taqsimlash uchun intiqom olish istagi bor. Boshqa odamga azob berishda, anal odam haqiqatan ham o'ziga xos zavq oladi, lekin bu lazzat boshqalarning azobidan emas, balki o'z ruhiyatining muvozanatli holatini qaytarishdan.
Eng g'ayratli, itoatkor va onaning bolasi potentsial o'qituvchi, olim, tahlilchi yoki yuqori toifadagi mutaxassis o'rniga zolim zolim rolidan bahramand bo'lishni o'rganadi. Onaga qarshi g'azab bolaning anal vektori xususiyatlarini rivojlantirish uchun engib bo'lmaydigan to'siq bo'lishi mumkin.
Bezorilar ular kabi
Bolaning asotsial xulq-atvori, har qanday holatda, muammo ruhiy holatidadir. Bola imkon qadar to'ldirishga harakat qilayotgan bo'shliqlar, bo'shliqlar mavjud, ammo u hali bunga qodir emas. Tushunish, xavfsizlik va xavfsizlik hissi, etarli darajada tarbiya va rivojlanish, landshaftning mo''tadil bosimi orqali, energiyani bolaga qiziqish yo'nalishiga yo'naltirish - bu bezorilik antikalariga bo'lgan ehtiyojni kamaytiradi. U ijodiy faoliyat kabi zavq va mamnuniyat keltirmaydiganga o'xshab keraksiz bo'lib yo'qoladi, qiziqroq bo'lib qoladi.
Masalan, charmchining tashkiliy qobiliyatlari - sport jamoasida analning o'zini qiziqtirgan mavzudagi insholarni tayyorlashda, orqada qolgan talabalarga yordam berishda, suruv uchun uretral javobgarlikni boshlig'ining faoliyatiga yo'naltirish mumkin. sinf, nazorat qilish va bosim o'tkazishga qaratilgan har qanday urinishlarni bartaraf etish.
Tizim-vektor psixologiyasini o'zlashtirgan talabalar olingan bilimlarni amalda qo'llashda, bola bilan muloqotda va uning xatti-harakatlarida sezilarli o'zgarishlar haqida o'zlarining yutuqlari haqida gapirishadi. Vaziyatni muntazam ravishda tushunish eng qiyin muammolarni hal qilish variantlarini keltirib chiqaradi va eng "qiyin" o'spirinlarga va o'ta "bezorilar" ga yondashuvni topishga imkon beradi.
Zamonaviy bolalarni tarbiyalash sirlarini tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha navbatdagi bepul onlayn ma'ruzalarda topish mumkin.
Havola orqali ro'yxatdan o'tish:
