Bolalar inferno. 1-qism
Bunday fojialardan so'ng, jamiyatda signal - "Nega?" Nega o'spirin qurol olib, sovuq qonda o'ldirishga boradi? Uni nima boshqaradi? O'qituvchilarga nisbatan norozilik, yomon bolalik, sinfdoshlarning bezoriligi, og'ir musiqa, zo'ravon video o'yinlar ta'siri yoki shunchaki aqliy aqldan ozishmi?
Qanday qilib vafot etganim aniq esimda yo'q. Yaqin atrofda paxta bor edi. Odamlar baqirishmoqda. Vahima. Men tortishishlarni eshitdim. Ular tobora yaqinlashib borishardi. Qo'rquv meni egallab oldi va men yugurdim. To'satdan, u xuddi dart bosilgandek, orqamdan keskin yonib ketdi, lekin men qattiq og'riqni sezmadim. Menda g'azab va g'azab aralashmasi paydo bo'ldi. Kimdir yugurib ketdi, men ularga baqirdim: "Bu kimning qoni?" Ovozlar: "Bu seniki, seniki, seniki …"
Hammasi tumanga o'xshab qoldi, tovushlar yo'qolib borardi. Juda sovuq edi. Nega men turolmayman?! Rabbim, iltimos! Ong giperspidda ishlagan, g'alati bo'laklarni aylanib o'tgan …. Men hali o'pmaganman. Men endi yozni hech qachon ko'rmayman. Men tatuirovka qilmayman. Fikrlar muloyimlik bilan chekindi. Issiq bo'ldi. Ota-onam menga juda ko'p muhabbat qo'yishdi. Onam meni maktabga qanday olib borgani, qanday quchoqlaganim esimda. U haqida o'ylash qiyin. 20 soniya … Ertalab ham sinovdan qo'rqardim. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Kimman? Men Kolumbinman. Men Kerchman. Men Sendi Xukman. Men Qizil ko'lman. Men birovning o'qi bilan kesilgan HAYOTman. Maktablar va kollejlarda tortishish odatiy chastotada sodir bo'ladi. Butun dunyoda ommaviy qatl etishning har bir ishi bolalar va yaqinlar uchun qo'rquv to'lqini tug'diradi. Axir, qotil komikslar psixopati yoki hatto radikal xudkush emas. Kim u? Oddiy o'spirin. Jim, sezilmaydigan, aloqasiz. Bunday shogird ulkan daladagi konga o'xshaydi. Siz kim va qachon portlashini hech qachon bilolmaysiz.
“Dunyo bugun tugaydi. Bugun biz o'lamiz dedi.
(Erik Xarris, 18 yosh, Kolumbin maktabi)
Maktablarda odam o'ldirish bo'yicha birinchi mamlakat bo'lgan Amerikada maxsus mashqlar o'tkazilib, u erda bolalarni tezkor yolg'iz qotillardan yashirishga o'rgatishadi. Boshqa mamlakatlarda bu holatlar kamroq, ammo 1990 yildan 2019 yilgacha bo'lgan statistik ma'lumotlarning umumiy tahlili shuni ko'rsatadiki, yangi avlod orasida qotillik soni tobora o'sib bormoqda. 40-50 yil oldin ham odamlar bu hodisani bilishmagan, ammo bugungi kunda ommaviy qatl butun dunyoda keng tarqalgan tahdidga aylangan.
Bunday fojialardan so'ng, jamiyatda signal - "Nega?" Nega o'spirin qurol olib, sovuq qonda o'ldirishga boradi? Uni nima boshqaradi? O'qituvchilarga nisbatan norozilik, yomon bolalik, sinfdoshlarning bezoriligi, og'ir musiqa, zo'ravon video o'yinlar ta'siri yoki shunchaki aqliy aqldan ozishmi?
Nima uchun ular o'ldirmoqdalar?
Bu savolga javob psixika sohasida, MND deb qisqartirilgan axloqiy va axloqiy degeneratsiya deb ataladigan maxsus holatidadir. Rangli ko'r bo'lgan odamlar sifatida, maktab o'qchisi boshqa odamlarning his-tuyg'ularini ko'r qilmaydi. Odamlar uning uchun shunchaki yurish gologrammasi. U hamdardlik, rahm-shafqat va afsuslanishni boshdan kechirmaydi - bizni jamiyatning munosib a'zolariga aylantiradigan asosiy regulyatorlar.
Axloqiy va axloqiy degeneratsiya - bu odamlar bilan munosabatlarning va u bilan barcha madaniy va axloqiy regulyatorlarning hissiy aloqalarini yo'qotishdir. Dunyo kompyuter o'yinidagi kabi butunlay xayolparast bo'lib qoladi. Bu holat faqat anal-tovushli vektor to'plamida ma'lum bir psixikaga ega bo'lgan odamda bo'lishi mumkin.
Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treningi bo'yicha bilimlari yordamida to'liq bo'lmagan va uzaytirilgan o'z joniga qasd qilishning yigirma holatini tizimli ravishda tahlil qilish amalga oshirildi. Qidiruv toifasi - 14 yoshdan 28 yoshgacha bo'lgan o'spirinlar va yigitlar. Muallif otishmalarning biografiyasini, ularning Internetdagi yozuvlarini, kundaliklarini, mutaxassislar, psixiatrlarning baholarini, shuningdek, guvohlar, qarindoshlari va jinoyatchilar qurbonlari ko'rsatmalarini batafsil o'rganib chiqdi.
Ushbu ma'lumotlar axloqiy va axloqiy degeneratsiyani rivojlantirish uchun asos yaratadigan umumiy naqshlarni aniqlashga imkon berdi. Maqolaning maqsadi har bir tarjimai holga batafsil sho'ng'ish emas, balki bunday o'spirin bilan aniq nima sodir bo'lishini va yangi fojialardan qanday qochish kerakligini ko'rsatishdir.
“Nega umuman yashash kerak? Mamlakatdagi balkon uchunmi? (Vladislav Roslyakov, 18 yosh, Kerch politexnika kolleji).
Qaysi bolalar xavf ostida?
Ovoz chiqaruvchi ongning shohidir. O'zining fikrlari va holatlariga to'liq yo'naltirilgan odam. Boshqa barcha odamlarda jismoniy istaklar mavjud: "Kechki ovqatda nimani pishirish kerak?", "Londonga sayohat qilish uchun qanday qilib pul ishlash kerak?", "Baloga qanday kiyim kiyish kerak?" Boshqa turdagi ovoz muhandisining istaklari bu g'ayritabiiy narsalarni amalga oshirishga urinishdir. "Men kimman?", "Cheksizlik nima?", "Hayotning mazmuni nima?"
Ovoz muhandisi uchun boshqa odamlar bilan aloqa ikkinchi darajali - xuddi jismoniy dunyoda yashash zarurati kabi. Tashqi dunyo uning holatlarini aks ettiradi, ichki narsa esa u nimaga qaratilgan, uning ruhiyati. Men tashqarida va men ichkaridaman. Shuning uchun, tashqi tomondan, u boshqalardan farqli o'laroq, biroz g'alati tuyuladi. Bir turdagi odam.
Barkamol bola tug'ilganda, u tashqi ko'rinishiga ko'ra hamma bolalarga o'xshaydi, ammo uning ruhiyati turlicha joylashtirilgan. Ovoz mutaxassisi eshitishlari juda sezgir, uning qulog'i tashqi dunyo bilan ma'lumot almashinadigan eng nozik membranaga o'xshaydi. Ushbu "membrana" osonlikcha shikastlanadi. Tug'ma ma'noni anglash istagi unga tovushlarga nisbatan sezgirlikni beradi. Qattiq shov-shuvlarni yoki haqoratlarni eshitganda, u urilib, sustkashlikka uchraydi.
Ba'zi sog'lom bolalar bachadonda yoki hayotning birinchi yillarida bunday "zarbalarni" qabul qilishadi va o'zlariga to'liq kirib olishadi, otistik bo'lishadi.
Agar sog'lom bolalar psixotravmani qabul qilsalar, ular autizmni rivojlantiradigan va ijtimoiylashuv va ta'lim qobiliyatlariga ega bo'ladigan darajada tanqidiy bo'lsalar, unda yillar davomida salbiy sharoitlarda ular tashqi dunyo bilan hissiy aloqalarini butunlay yo'qotishlari mumkin. Bu ikkinchi darajali autistlar.
Axloqiy va axloqiy cheklovlarni yo'qotish bir zumda ro'y bermaydi, balki uning insoniyatga bo'lgan nafratiga va hayotdagi ma'nosizlikka hamroh bo'ladigan tovushli vektordagi uzoq davom etgan tushkunlikning natijasidir. G'azab odamlarga qarshi harakatlarning katalizatoridir. Garchi o'spirin otishni o'rganuvchilarning aksariyati psixiatrlar tomonidan ko'rilgan bo'lsa-da, depressiya va o'z joniga qasd qilish fikrlari belgilarini ko'rsatgan bo'lsa-da, ularning deyarli hech biri xavotirga sabab bo'lmagan.
Bu katta xavf. Otistik odamni darhol ko'rish mumkin va uning atrofidagi odamlar MND asoslari bilan ovoz chiqaradigan mutaxassisni etarli darajada qabul qilishadi. Rigla dorixona tarmog'ining ofisida hamkasblarini otib tashlagan Dmitriy Vinogradovni uning tanishlari va hamkasblari aqlli va xotirjam odam deb hisoblashgan. 2012 yil 7-noyabrda u ishga kelib, 6 kishini o'ldirgan.
“Men insoniyat jamiyatidan nafratlanaman va uning bir qismi bo'lishni yomon ko'raman! Men inson hayotining ma'nosizligidan nafratlanaman! Men bu hayotdan nafratlanaman! Men buni oqlashning yagona usulini ko'raman: imkon qadar ko'proq odam komposti zarralarini yo'q qilish »(Dmitriy Vinogradov, 29 yosh, Rigla idorasi).
Anal soundman: olimmi yoki ommaviy qotilmi?
Koinotning tuzilishini tushunishga harakat qilib, anal-tovush mutaxassisi nafaqat fikrni, balki chuqur aks ettirishni ham yaratadi. Anal vektorning tabiiy vazifasi kelajak avlodlarga bilimlarni uzatishdir. Analitik fikrlash va noyob xotira unga katta hajmdagi ma'lumotlarni to'plash va qayta ishlashga yordam beradi.
Agar ovozli vektor metafizikani tushunishga chanqoq bo'lsa, unda anal vektor - bu mavzuga sho'ng'ish, katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlash va tartibga solish qobiliyatidir. Anal tovush mutaxassislari insoniyatning eng yaxshi aqllari. Olimlar, faylasuflar, ilohiyotchilar, ilmiy islohotchilar - ular jamoaviy fikrni yaratuvchilar va g'oyalarni yaratuvchilar. Insoniyat tarixidagi barcha g'oyalar - konstruktivdan halokatgacha, yozuvni egallashdan fashizmgacha - ular tomonidan yaratilgan.
O'zining aqlini tashqi tomonga yo'naltirish orqali anal tovush muhandisi katta hajmli fikr shakllarini yaratadi. Potentsial jihatidan bunday shaxs jamiyatni rivojlantirish uchun g'oyalarni yaratadigan dahodir. Ovoz muhandisi rivojlanishni kechiktirganda, u o'zida g'oyalarni yopadi, diqqatni ichki tomonga qaratadi.
O'ziga diqqatni jamlash insonning dahosi to'g'risida soxta tuyg'ularni, aqlning kattaligini buzilishini hosil qiladi. Men o'ta aqlli, men dahoman. Ammo u o'z g'oyalarini boshqalar uchun ifoda eta olmaydi. Bunday holatlarda odam sodir bo'lolmaydi, uning potentsiali bo'sh, uni qattiq real etishmovchiliklar mavjud bo'lib, ular sodir bo'layotgan narsalarning xayoliy tabiatiga olib boradilar.
Maktabning eng yaxshi o'quvchisi, matematik musobaqalar va olimpiadalar g'olibi Sergey Gordeev 10 yoshida dunyo illyuziya ekanligini va atrofdagi odamlar ixtiro qilinganligini anglab etdi. Va 15 yoshida u sinfdoshlariga solipsizm nazariyasini isbotlash uchun karbin va miltiq bilan maktabga keldi. Uning fikriga ko'ra, faqat u mavjud, va hayot shunchaki uning orzusi. O'qituvchi va politsiyachini o'ldirgandan so'ng, u otasining ishontirishi bilan taslim bo'ldi.
“Men hech kimni o'ldirishni xohlamadim, o'lishni xohladim. Keyin nima bo'ladi deb o'ylardim? U erda nima bor - o'limdan keyin? Men ham odamlar mening qilgan ishimga qanday munosabatda bo'lishlarini ko'rishni istadim. Men o'zimni o'ldirish uchun keldim »(Sergey Gordeev, 15 yosh, № 263 maktab).
Davomi bor…
