"Tuzatish sinfi" filmi. Shafqatsiz haqiqatning orqasida nima bor?
Maktab psixologi Yekaterina Murashovaning kitobi syujeti asosida rejissyor tomoshabinlarga qismat bilan tuzatuv ta'limi bir sinfiga birlashtirilgan yigitlarning qiyin hikoyasini namoyish etadi. Epilepsiya, nutq nuqsonlari, tug'ilish travması va menenjit kabi turli xil nogiron bolalar bolaligida azob chekishgan, maktabni tugatishga harakat qilishadi, ularning har biri uchun muhim komissiyadan o'tib, kattalarning normal hayotiga yo'llanma olishadi.
"Tuzatish sinfi" - Ivan Tverdovskiyning 2014 yilda chiqarilgan filmi, ko'plab tanqidchilar art-House kinoteatri deb atashadi. Fikrlar ikkiga bo'linadi: rasmni "chernuxa" yoki taniqli debyutant asar deb tasniflash, buning uchun muallif "Kinotavr" da mukofot olgan. Yosh rejissyor o'z ishida badiiy va hujjatli filmlar orasidagi nozik chiziqdan o'tishga harakat qiladi. U dolzarb mavzularni go'yoki to'g'ridan-to'g'ri kuzatuvchi-ishtirokchi tomondan, ba'zan deyarli havaskor otishmalarda namoyish etishni xohlaydi. Muallif aniq nimaga erishdi, har bir tomoshabin o'zi hal qiladi.
Biz ushbu ijtimoiy dramani sistemali fikrlash yordamida ko'rib chiqamiz va personajlarning xatti-harakatlari, istaklari, fikrlari, orzu-havaslarining asl motivlarini tushunishga harakat qilamiz. Barcha sirlarni bizga Yuriy Burlanning "Sistem-vektor" psixologiyasi ochib beradi.
Hammasi maktab qo'ng'irog'idan boshlanadi
Maktab psixologi Yekaterina Murashovaning kitobi syujeti asosida rejissyor tomoshabinlarga qismat bilan tuzatuv ta'limi bir sinfiga birlashtirilgan yigitlarning qiyin hikoyasini namoyish etadi. Epilepsiya, nutq nuqsonlari, tug'ilish travması va menenjit kabi turli xil nogiron bolalar bolaligida azob chekishgan, maktabni tugatishga harakat qilishadi, ularning har biri uchun muhim komissiyadan o'tib, kattalarning normal hayotiga yo'llanma olishadi.
O'qituvchilarning tuzatish sinfiga nisbatan haddan tashqari jiddiyligi va hatto shafqatsizligi, albatta, hayratlanarli. Maktab direktori bolalarga, ularning muammolariga nisbatan o'ta talabchan, sinchkov munosabat bilan ajralib turadi. Nostandart bolalar bilan ishlashda mantiqan o'sishi kerak bo'lgan o'qituvchilarning hamdardlik darajasi bu erda deyarli susayadi. Hisobot berish, rasmiyatchilik, mas'uliyatni rad etish - bu maktab o'qituvchilarining aksariyatini boshqaradi. Korreksiya sinf o'quvchilari 1-sentabr ta'til tarkibida ham qatnashmaydi. Binoning alohida qanotida, alohida koridor bilan, tuzatish sinfining butun maktab hayoti sodir bo'ladi. Darslardan so'ng ularning barchasi "temir parchasi" tomon yugurishadi, u erda o'yin-kulgi uchun o'tayotgan poezdlar ostida yotishadi.
Sinfda bizda yangisi bor
Film tuzatish sinfiga yangi qiz Lena Chexova kelishi bilan boshlanadi. Taxminan o'n yoshida kasal va nogiron bo'lgan Lena olti yil uyda o'qitdi. Va endi, remissiya davrida u yana maktabda o'qish, imtihonlarni topshirish va universitetga kirish umidini olish imkoniyatiga ega bo'ldi.
1 sentyabr kuni Lenaning onasi qizini nogironlar aravachasida maktabga olib boradi. Temir yo'l kesishmasida ular fojianing guvohi bo'lishdi - Lena bilan tuzatish sinfida o'qigan bolani poyezd urib o'ldi. Ushbu epizod tomoshabinni boshidanoq xavotirga soladigan holatga keltiradi.
Shirin, muloyim va chiroyli Lenochka vektorlar to'plami bilan teriga ingl. Barcha sinfdoshlarning e'tiborini darhol tortadi. Birinchi kundanoq, u ongsiz ravishda atrofini birlashtirdi, shekilli, mehribon va xushyoqar yigitlar, uni navbat bilan maktabdan kuzatib borishdi va uyiga kelishiga yordam berishdi.
Uyda o'qitish bilan ko'p yillar o'tkazgandan so'ng, Lena yangi do'stlaridan chin dildan xursand. Sinfdoshlaridan ancha rivojlangan, u tuzatish sinfiga madaniyatning bir qismini olib keladi. Vafot etgan sinfdoshiga hamdardlik, poezd ostida yotgan o'g'il bolalar uchun qo'rquv orqali Lena vizual vektorning xususiyatlarini tushunadi. Lena o'zini tabiiy roliga ko'ra tutadi. U jamiyatga muhabbat, go'zallik, noziklik, xushyoqishni olib keladi.
Biroq, kam rivojlangan sinfdoshlar Lenaning samimiy tuyg'ularini to'liq qaytarolmaydilar. Vafot etgan sinfdoshining fotosuratini kinoyali tarzda masxara qilish va uning rasmini bo'tqa bilan bulg'ash, ular hech qanday yo'qotish va hamdardlik his qilishmaydi. "Siz hayvonlar kabi, g'alati narsalar kabi o'zini tutasiz", Lena ularda xushyoqishni uyg'otishga harakat qiladi.
U juda tez yigitlar bilan hissiy aloqani o'rnatishga muvaffaq bo'ldi va dastlab havas qiladigan narsaga aylandi, keyin esa sinfdoshlari uchun gunoh echkisi bo'ldi. Afsuski, bu ham naqshdir: har doim terini ko'radigan ayol barcha erkaklarni o'ziga jalb qilganligi sababli o'z qabiladoshlarida hasad va g'azabga sabab bo'lgan. Lena, xuddi shu tuyg'ularni sinfdosh qizlar orasida qo'zg'atadi, ular oxir-oqibat o'g'il bolalarni dahshatli tugashga undashadi.
Hayotda asosiy narsa bu sevgi
Ammo biz Lena va uning sinfdoshi Anton o'rtasida paydo bo'lgan sevgini ko'rib turibmiz. Bitiruv kursi - bu birinchi jiddiy tuyg'u uchun eng yaxshi vaqt. Ushbu davrda bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlar zaiflashadi. Tabiat bolalarni kattalarga tayyorlaydi, shunda kelajakda ular yangi rishtalarni o'rnatishi va o'z oilasini yaratishi mumkin. Bu orada mashq birinchi muhabbat sinovidan o'tmoqda.
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasiga ko'ra, vizual vektor bilan ikki kishi o'rtasida eng yorqin his-tuyg'ular paydo bo'ladi. Ularga nisbatan hissiyotlar bilan yashash ovqatlanish va nafas olish kabi zarurdir. Shunday qilib, terini ingl. Lena maftunkor anal-vizual Antonni sevib qoladi. Terini ko'radigan go'zallikning aqldan ozgan hidiga qarshi tura olmagan Anton, sinfdoshlari oldida ikkilanmasdan Lenani o'padi. Qiz do'stini ovqatlantirish uchun behush istakka bo'ysungan Anton ovqat xonasida tegmagan shirinliklar va pechenelarni yig'adi va Lenani davolaydi. U maktab direktori oldida Lenani himoya qiladi, qizning ismini aytganda ayolning yuziga stakan suv tashlaydi.
Boshqa kuni Anton politsiyadan qizni qo'lida olib qochadi. O'zining xulq-atvori va g'amxo'rligi bilan u Lenaga xavfsizlik va xavfsizlik hissi bag'ishlaydi, buning uchun u chin dildan unga va o'zini sevishini xohlaydi. Onasining paypog'ini kiyib, Antondan maktab hojatxonasida oyoqlarini qaymoq bilan moylashini so'raydi. Ammo to'satdan kirib kelgan farrosh ayol yigitlarni jinsiy aloqada ayblaydi va bu haqda maktab direktoriga xabar beradi.
Onam yaxshiroq biladi
Filmda biz anal vektorli ikkita onani ko'ramiz. Lenaning onasi mehribon anal-vizual ayol, dunyodagi eng yaxshi onadir. U nogiron qiziga g'amxo'rlik qilishning barcha qiyinchiliklariga vijdonan bardosh berib, qizi uchun hamma narsani qiladi. U Lenaning Anton bilan bo'lgan munosabati haqidagi xabarlarga xotirjam munosabatda bo'lib, buni birinchi sevgisi bilan izohladi. U yolg'iz ona bo'lishiga qaramay, erining qizining kasalligini bilib, ularni tashlab ketganligi uchun qasos va g'azabga duchor bo'lmaydi. U qiziga qo'lidan kelganicha yordam berishga harakat qilib, sabr-toqat bilan kamarni tortadi.
Antonning onasi - terisi rivojlanmagan ayol, u Anton va Lena bilan ularni uyda yalang'och holda topganida zo'ravonlik bilan tepadi. G'azabini tiyolmay, u maktabga bolalarining sevgi hikoyasini muhokama qilish uchun chaqirilganda, Lenaning onasiga musht bilan direktorning xonasida hujum qiladi. Bu uning uchun uyat. Bundan tashqari, bunday erta munosabatlar, hatto nogiron qiz bilan ham Antonning onasining rejalariga kiritilmagan. U repititorlarning o'g'liga imtihonlardan o'tib, keyin oddiy universitetga o'qishga kirishi uchun pul to'laydi.
Onasining hujumi va sinfdoshlari tomonidan tuhmat va qizni ta'qib qilish ta'siri ostida Anton komissiya kuni Lena tomon ham qaramaydi, u hamma ko'kargan, xo'rlangan va haqoratlangan bo'lsa, maktabga keladi. Va bu ko'karishlar, komissiya a'zolari taklif qilganidek, tushishdan emas.
Nafrat birlashtiradi
Bir necha kun oldin qizning nogironlar aravachasi kiraverishda g'oyib bo'ldi. Lena, Mishani sevgan sinfdoshi, qasos olish uchun nogironlar aravachasini sindirib, yoqib yubordi.
Uning anal-vektori rivojlanmagan va shuning uchun zo'ravonlik, og'riq keltirish istagi paydo bo'ladi. Undan bosh tortgan qiz uning nazarida sh … hoi bo'lib qoladi, u bilan siz hamma narsani qila olasiz, kimni haqorat qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, butun sinf Lena va Antonni uzoq vaqtdan beri sevuvchilarga aylanganiga amin.
Chiroyli va yoqimli, yurmaydigan qizga hasad deyarli Lena uchun deyarli butun sinfni yoqtirmaslikka aylandi. Rejani o'ylab topib, Lenani texnik vositaga aldab, yigitlar qizni shafqatsizlarcha urib, uni zo'rlashga urinmoqdalar. U hali ham bokira ekanligini anglab, kambag'al nogironning umumiy suiiste'mollik holatini yumshatib, qochib ketishadi. Filmdagi ushbu nuqtani tomosha qilish shubhasiz. Xiyonat, xo'rlik, haqorat, og'riq - bu Lena o'zining samimiy sevgisi va do'stligi evaziga oladi.
Ijtimoiy drama
Komissiyadan salbiy javob olgan Lenaga uy sharoitida o'qishga qaytishni taklif qilishadi, demak u sertifikat o'rniga faqat o'rta ma'lumot to'g'risidagi guvohnomani oladi va butun umri davomida "yopishtiruvchi qutilar va kalitlarni yig'adi".
Umidsizlikda Lenaning onasi ularning barcha sa'y-harakatlari behuda ekanligini tushunib, ko'z yoshlari bilan maktab bo'ylab yuribdi. Va keyin bu anal-vektorli farrosh ayol o'zining yomonligini echib tashladi, chunki u yangi tozalangan poldan o'tib ketdi. Keyin qizning onasi latta olib, polni o'zi tozalay boshlaydi, yig'lab va ularning nogironlar aravachasi tufayli butun pol ifloslanganiga achinmoqda.
Voqealar zo'ravonligiga qaramay, rasmning oxirini hatto Lena uchun yaxshi kelajak uchun ijobiy va ilhomlantiruvchi umid deb atash mumkin. Rejissyor qizchaning oyoqlari bilan ishonchli yurishini namoyish etadi. Stressli vaziyat psixosomatik kasallikka davo sifatida ishladi va men nogironlar aravachasi endi unga foydali bo'lmasligiga ishonishni istayman.
Tasvir muallifining asosiy g'oyasi maktabdagi ta'lim muammolariga, sog'lom va umuman sog'lom bo'lmagan odamlar o'rtasidagi munosabatlarga, jamiyatdagi va hamdardlik darajasining nihoyatda past darajasiga e'tiborni jalb qilishdan iborat deb taxmin qilish mumkin. bir vaqtning o'zida bir-birlarini juda yoqtirmaslik. Nima uchun nogironlar jamiyatda to'laqonli odamlar sifatida tan olinmaydi? Nega ularni bezovta qilishadi va yordam o'rniga ular nafrat va nafratni tashlashadi. Biz nimani ko'ramiz? Shafqatsiz yoshlar, buzuqlar, bag'rikeng jamiyat emasmi?
Yuriy Burlana jamiyatdagi keskinlikning yuqori darajasini, tizim-vektor psixologiyasini, biz hammamiz o'zimizning shaxsiy hayotimizni yashaymiz, faqat o'zimizni his qilamiz va anglaymiz, boshqa odamlarning istaklari va xususiyatlarini tushunmaymiz. Biz ham o'zimizni to'liq anglamaymiz, bu noto'g'ri tushunishga olib keladi, aksariyat odamlar shunchaki adashgan yoki sevilmaydigan ish bilan shug'ullangan. Hayotdan zavqlanishni boshdan kechirmaslik va ko'pincha chuqur umidsizlik va tushkunlikka tushish, odamlar bir-birlarining hisobiga zavq olishga harakat qilishadi, taranglikni qandaydir tarzda engillashtirish uchun o'zlarining yomon holatlarini boshqalarga tarqatishadi.
O'smirlar ham bundan mustasno emas. Ular jamiyatda bo'layotgan voqealarning nusxasi. O'zlariga nisbatan shafqatsiz munosabatni ko'rish, tabiiy moyilligiga muvofiq to'g'ri tarbiyani olmaganlik, ular o'z fazilatlarini rivojlantirmaydilar, bizni odam qiladigan madaniy qatlamni rivojlantirmaydilar. Bu shuni anglatadiki, ular boshqa odamlarga nisbatan xushyoqishni va rahmdillikni his qila olmaydilar, birovning hayotining qadrini his qilmaydilar, chunki madaniyat aynan shu maqsadda.
"Tuzatish sinfi" filmi shu haqida. Madaniyat haqida, jamiyat haqida, biz haqimizda. Va bizning kelajagimiz haqida. Axir, kechagi o'rta maktab o'quvchilari allaqachon mustaqil hayotga qadam qo'yib, umumiy ertangi kunimizni yaratishga kirishmoqdalar. Bu nima bo'ladi? Shafqatsizmi yoki rahmdilmi? Do'stona emasmi yoki hamdardmi? Bu bugungi kunda har birimizga bog'liq.
