Perelman maktabi. Qanday qilib millionni olmaysiz
Kelajak dahosi kamoloti uchun qaysi maktabda munosib sharoit yaratib bera olasiz? Javob o'zini o'zi taklif qiladi - u bilan bir xil joyda - ovozli vektorni tashuvchilar o'qiydi va o'qituvchilar nafaqat ajralish va o'zlarini tark etishadi, balki ular o'zlari qisman bir xil sifatlarda farq qilishadi …
Maktablar har xil: umumiy ta'lim, chet tilini chuqur o'rganish, gumanitar yo'nalish, fizika va matematika va boshqalar. Bu erda biz kelajakda foydalanadigan asosiy bilimlarni olamiz, lekin nafaqat ular. Bolaning maktab hayotidagi muhim tarkibiy qismlaridan biri bu uning suruvda o'z o'rnini topishdir. Va bu har doim ham bo'lishi kerak bo'lgan tarzda sodir bo'lmaydi …
Paketda o'z o'rnini topish, muloqot qilish va tashqi dunyo bilan aloqada bo'lish boshqalarga qaraganda qiyinroq bo'lgan bolalar, albatta, sog'lom. Ulkan salohiyat va qudratli aql-idrokka ega bo'lganligi sababli ularni o'qituvchilar ko'pincha kelajakdagi daho sifatida qabul qilishmaydi; aksincha, aksincha, o'qituvchilar ularni rivojlanishda orqada qolgan deb tasniflashga intilishadi. Vaziyat, shuningdek, boshqa bolalarning ovoz muhandisi atrofida, aytaylik, ta'tilda o'zini tutishi bilan ham yomonlashadi: chunki ovoz muhandisi, yugurib yurish va atrofdagi karlarni shovqin qilish hech qachon darsdan keyin dam olishning eng yaxshi usuli emas. Agar koridorda orqasidan yugurib chiqib, kichkina ovozli muhandisni bor kuchi bilan quloqlariga urib qo'yadigan kishi bo'lsa, unda ish yomon tugashi mumkin.
Kelajak dahosi kamoloti uchun qaysi maktabda munosib sharoit yaratib bera olasiz? Javob o'zi taklif qiladi: u kabi odamlar o'qiydigan joyda - tovush vektorining tashuvchilari va o'qituvchilar nafaqat ajralishni va o'zlarini tark etishni bunday talabalarning munosib holati deb bilishadi, balki ular o'zlari qisman bir xil fazilatlar …
Sankt-Peterburgda fizika-matematik litseyi bor, u bir vaqtlar o'z eshiklaridan daho Grigoriy Perelmanni ozod qildi - bu yaqinda deyarli butun mamlakat haqida gapiradigan Puankare gipotezasining isboti muallifi; Yuriy Mateyasevich - matematik, Rossiya Fanlar akademiyasining akademigi, Xilbertning o'ninchi masalasining yakuniy echimi muallifi; Stanislav Smirnov - matematik, Filds mukofoti sovrindori va boshqa bir xil taniqli shaxslar.
Men ushbu g'ayrioddiy maktab haqida bir necha so'z yozmoqchiman, Sankt-Peterburgda bu yil o'zining ellik yilligini nishonlagan "Ikki uch-to'qqiz" deb nomlangan va men boshqa o'quvchilar qatori o'zim ham maktabni tugatganman bu bolalar o'sadigan joy haqidagi g'oyani abadiy o'zgartiradi.
Ichkariga kirib, sizda turli xil tuyg'ular paydo bo'ladi: boshqa maktablar bilan taqqoslaganda, bu erda tinch. Siz shovqinli yugurish va qichqiriqni eshita olmaysiz, maktab qo'ng'irog'ining odatiy shang'illagan ovozi o'rniga mumtoz musiqa sadolari eshitiladi va siz uchrashgan o'qituvchilarning yarmi yuzlarida bo'sh ko'rinish va tinch tabassum bor.
Mening sinfdoshlarimning aksariyati sog'lom talabalar (aytmoqchi, litsey o'quvchilarining aksariyati), shuning uchun navbatdagi dars tugagach, ular shovqinli olomon ichida ovqat xonasiga shoshilish uchun joylaridan ko'tarilishmadi, lekin shunchaki bir-birlariga o'girilib, darsdan oldin boshlangan suhbatni davom ettirdilar yoki o'qituvchiga berishingiz mumkin bo'lgan murakkab savollarni muhokama qildilar.
Dars paytida juda katta energiya to'plagan bolalar uni tashlab yuborish uchun chuqurchaga yugurib ketadigan oddiy maktabdan farqi shundaki, bu erda sinf o'quvchilari energiya to'plashmaydi, balki sarflaydilar! Ularning miyalari faol va to'la-to'kis ishlaydilar, murakkab va qiziqarli vazifalarni hal qilish bilan band bo'lib, aqliy faoliyat eng ko'p energiya talab qiladigan narsa ekanligi ma'lum.
Faqat she'rlar yoki musiqa kabi oddiy yugurishdan ko'ra ancha jozibali mashg'ulotlar tanaffus paytida sog'lom talabalarni mashg'ulotlarga jalb qilishi mumkin. Maktabdagi uzoq yillik an'ana - "Adabiy seshanba" va "Qo'shiq shanba kunlari", yana qaerda shunga o'xshash e'lonlarni ko'rish mumkin:
"Diqqat! Shanba kuni adabiy seshanba kuni bo'lganligi sababli, qo'shiq shanbasi seshanba kuniga qoldirildi."
UPD. Biroq, bugun, shanba kuni seshanba kuni seshanba kuni seshanba kuni takrorlanadigan shanba kuni bo'lib chiqdi va shanba kuni qo'shig'i 11-may chorshanba kuniga qoldirildi ».
UPD2. Taqdir burmasi. Seshanba va shanba teskari. 9-2 seshanba takrorlanishi chorshanba va shanba 10 may seshanba kuni bo'ladi."
Sinf xonasida atmosfera deyarli qulay: odatda orqa qatorda stakan bor, choynak tanaffusga qadar qaynab keta boshlaydi, o'qituvchilar va talabalar bir-birlarini olib kelingan simit-non-quritgichlar bilan boqishadi, aks holda ularning ikkalasi ham oddiygina bo'ladi ovqatlanishni unuting. Va aytmoqchi, o'qituvchi bilan bahslashish, o'z nuqtai nazarini isbotlash yoki hali isbotlanmagan teoremani isbotlashga intilish narsalar tartibida. O'qituvchilar bir xil mavzuni besh marotaba ko'rib chiqishni afzal ko'rishadi, o'quvchilarni biron narsaga ishontirish uchun uni hamkasblarini yordamga chaqirishadi, aksincha uni silamoq va uzoqroqqa borish.
Maktabda kundaliklar yo'q (hozirda, ammo umumiy qabul qilingan qoidalarga muvofiq, elektron kundaliklar joriy qilingan), ammo o'sha paytda ota-onam juda hayratda qolishdi: «Qanday qilib kundaliklarsiz mumkin? Qanday qilib baholarni tekshiramiz? ", Va ikkitasi odatiy bahodir. Bu, albatta, g'alati tuyuladi, ammo o'qituvchilar, ota-onalar yig'ilishida jurnalda ikki kishining ingichka qatorini ko'rsatib, ba'zi o'quvchilarning qo'rqib ketgan ota-onalariga tushuntirish berishdi (aytmoqchi, avvalgi maktabning a'lochi o'quvchisi). hammasi joyida, Vasya sinab ko'rmoqda va o'qiyapti, shunchaki hozircha "din uchun o'qitilgan", ammo bu uning ahmoqona o'ynayotganligini anglatmaydi.
Ushbu maktabda asosiy narsa, uni o'ylashga o'rgatishdir. O'qituvchilar esa o'quvchini javob bilan shoshilmaydilar, u avvalo o'z fikrlariga e'tiborni qaratishdan chiqib ketishi kerak, qolgan o'quvchilar esa joylaridan turib baqirishmaydi. Ha, bu erda o'qish oson emas, material hajmi o'rta maktab o'quv dasturiga qaraganda ancha katta va uning taqdimoti g'ayrioddiy, ammo bu naqadar qiziq!
Maktabni tugatib, universitetlarda o'qiganidan so'ng, ba'zi talabalar oxir-oqibat qaytib kelib, o'z maktablarida o'qituvchi bo'lib, o'zlarini eng qulay yashash muhiti bilan ta'minlaydilar.
Umuman olganda, ushbu maktabni tugatgandan so'ng siz nafaqat matematika yoki fizika bo'yicha ulkan bilimlarni, balki atrofingizdagi odamlarga nisbatan yuzingizda juda iliq tabassumni ham olasiz. Va hayotning keyingi bosqichidan oldin yolg'izlik hissi yo'q, lekin nafaqat maktab xotiralaridan ko'proq narsaga tegishli bo'lgan jamoat hissi mavjud.
PS O'tgan yili biz bitiruvning 10 yilligi munosabati bilan butun sinfimiz bilan yig'ildik. Bizning sog'lom odamlarga qarash juda yoqimli edi: ular tinch va iliq tabassumlar bilan porlaydilar - o'zlarini ishongan, ishda va hayotda oilalarning baxtli otalariga aylangan ko'plab yoshlar.
Yuriy Burlan tomonidan tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha treningda ovozli vektor va uning vakillarining maxsus ruhiy xususiyatlari haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin. Siz bu erda bepul onlayn ma'ruzalar uchun ro'yxatdan o'tishingiz mumkin.
