Bolalar inferno. 2-qism. Axloqiy va axloqiy degeneratsiyaning kelib chiqishi
Har qanday davrda psixoseksual rivojlanishning kechikishi insonning keyingi hayotida o'z izlarini qoldiradi. Ovoz vektorining kechikishining dastlabki belgilari erta bolalik davrida aniqlanishi mumkin. Shunday qilib, Sandy Hook boshlang'ich maktabida 27 kishini o'ldirgan Adam Lanz uchun …
Bolalar inferno. 1-qism
Shovqin
Konsentratsiya jarayonida ovoz muhandisi so'zlarning ma'nosini ajratib olishni va o'rganish uchun mas'ul bo'lgan asabiy aloqalarni rivojlantirishni o'rganadi. Ovoz muhandisi - sukutga ehtiyoj sezgan odam. Sukunat zarur bo'lgan iqlimni yaratadi, u atrofdagi dunyoni tinglashga tayyor, shu bilan uning erogen zonasi - quloq orqali rivojlanishni oladi.
Ovoz beruvchining quloqlari shu qadar sezgirki, bola tug'ilishidan oldin ham zarar etkazishi mumkin. Maktab otishmalarining deyarli barcha ota-onalari qurolni yaxshi ko'rar edilar yoki u bilan bilvosita aloqada edilar. Agar bunday ona homiladorlik paytida o'q otish maydonchalariga tashrif buyurgan bo'lsa, u holda allaqachon bachadonda bo'lgan ovoz muhandisi otishma tovushlaridan qattiq jarohat olgan.
3 yoshdan 6 yoshgacha har qanday bola rivojlanishning muhim bosqichi - boshlang'ich balog'at yoshidan o'tadi. Ushbu davr mobaynida u sotsializatsiya va tabiiy taqiq, ko'nikishdan qo'rqadi. Ikkinchi darajali balog'at yoshi, u keyinchalik 12-15 yoshida madaniy va boshqa cheklovlarga ega bo'lib, shu tariqa jamiyatda moslashish uchun zarur bo'lgan barcha ko'nikmalarni rivojlantirishni tugatadi.
Har qanday davrda psixoseksual rivojlanishning kechikishi insonning keyingi hayotida o'z izlarini qoldiradi. Ovoz vektorining kechikishining dastlabki belgilari erta bolalik davrida aniqlanishi mumkin. Masalan, Sendi Xuk boshlang'ich maktabida 27 kishini o'ldirgan Adam Lanz 3 yoshigacha muloqotda jiddiy qiyinchiliklarga duch kelgan va sezgir vosita nuqsonlari bo'lgan.
13 yoshida unga Asperger sindromi va obsesif-kompulsiv kasallik tashxisi qo'yilgan. Maktab tanaffuslarida, shovqin va harakatning eng yuqori konsentratsiyasi davrida u asabiy hayajon va xavotirni boshdan kechira boshladi. Bir marta tutilish shu qadar og'ir ediki, Odamni maktabdan to'g'ridan-to'g'ri kasalxonaga olib borishdi.
Doimiy shovqin ovoz muhandisiga ta'sir qiladi. Tashqi dunyo og'riqli tarzda quloqlarga urilganda, ovoz muhandisi selektiv aloqaga kirishadi. Maktablarda ovozli bolalar ko'pincha chetda bo'lib, kamdan-kam hollarda umumiy jarayonda qatnashadilar. Shuning uchun, boshqalarga ular yopiq, g'alati va o'zlariga singib ketgan ko'rinadi. Shu sababli ular tez-tez chetga chiqib ketishadi.
Shovqin azobini yo'qotish uchun ovoz muhandisi o'z shovqinini yaratadi va minigarniturada yashiradi. Ovoz muhandisi uchun musiqa yorqin nurdan quyosh ko'zoynaklariga o'xshaydi - bu dunyoning o'ta sezgir idrokini o'chiradi.
"Fikrlash … Fikrlash … bu mening butun hayotim, shunchaki fikrlarim … har doim … mening fikrim to'xtamaydi … musiqa 24/7 ishlaydi" (Dilan Klebold, 17 yosh, Kolumbin maktabi).
Oilaviy muhit
Bolaning ruhiy salomatligi xavfsizlik va xavfsizlik hissi bilan boshlanadi. 6 yoshga qadar, bu asosiy tuyg'u uni onasiga mahkam bog'laydi. Onaning yaxshi ahvoli va oiladagi qulay muhit vektorlardan qat'iy nazar har qanday psixikaning normal rivojlanishi uchun asosdir.
Ovozli vektorda asabiy aloqalar qichqiriq va qasamyoddan o'ladi, va analda oilaning in'ikosining yaxlitligi buziladi. Ona - bu anal bola hayotidagi eng muhim narsa. Yaqin odamlardan shafqatsizlikni ko'rganda, u aqliy ravishda uni xiyonat deb biladi. Onaga nisbatan g'azab paydo bo'ladi, chunki uni himoya qilish uchun u javobgar, lekin uni himoya qilmaydi.
Red Leyk o'rta maktabida bobosini, do'stini va 7 kishini otib tashlagan Jefri Viz, bolaligidan alkogolli onadan kaltaklandi va xo'rlandi. Jeffri otasi 8 yoshida o'z joniga qasd qilgan. O'gay ota boshqa hech qanday qiziqish ko'rsatmasdan, bolani ichdi va kamsitdi. 10 yoshida, uning amakivachchasi va mast onasi bilan birga, u mo''jizaviy ravishda omon qolgan avariyaga uchradi. Bolani boqish uchun bobosiga berishdi.
Qatl qilishdan bir yil oldin u ikki marta o'z joniga qasd qilishga urindi. U o'z qarori haqida shunday yozgan: «Men hayotimda ko'p narsalarni boshdan kechirdim. Bu meni qorong'u yo'lga olib bordi va tanlov qilishga majbur qildi. Keyinchalik politsiya Internetda u maktabga bo'lgan munosabatini bildirgan yozuvlarni topdi: «Bu erda odamlar spirtli ichimliklarni do'stlik o'rniga tanlaydilar, ayollar esa o'tkinchi aloqalar uchun o'zlarining sharaflariga beparvo qarashadi. Men u erda o'zim uchun qazayotgan qabrdan qochib qutula olmayman ».
Har qanday vektor xususiyatlarining rivojlanishi uning teskari tomoniga - arxetipdan jamiyat darajasiga, kam rivojlanganlikdan rivojlanishga qarab harakatlanadi. Anal-vektor rivojlanishining ambivalentsiyasi "toza va iflos" bo'linishdir.
Hamma narsani batafsil va tanqidiy tahlilga bo'ysundirib, bu odamlar har qanday biznesdagi eng kichik xato va xatolarni topishga qodir, natijani idealga etkazishadi. Bular eng yaxshi o'quvchilar, talabalar, mutaxassislar, sinchkov mutaxassislar va sifatli ish odamlari.
Har qanday vektorga xos bo'lgan har qanday yaxshi narsaning aksi bor. Zo'ravonlik, og'zaki sadizm, tanqid va tajovuz - bu anal-vektorli odamning ijtimoiy va jinsiy sohasidagi bolalik travması yoki muvaffaqiyatsizligi natijasidir.
Bolada bu hayvonlarga nisbatan qo'pollik yoki yosh bolalarga nisbatan tajovuzkor munosabatlarda ifodalanishi mumkin. Ko'pgina hollarda, ota-onalarning ajrashishidan, oiladagi hissiy va jismoniy zo'ravonlikdan omon qolgan o'spirin otishmalarining o'zi, o'zlaridan kichik o'quvchilarni bezovta qilib, qo'rqitishgan.
“Siz yuragimni vayron qildingiz, jonimni zo'rladingiz va vijdonimga o't qo'ydingiz. Siz bu baxtsiz bolaning hayoti deb o'ylaysiz. Sizga rahmat, men Iso Masih kabi zaif va himoyasiz avlodlarga ilhom berish uchun o'layapman. (Cho Seung Xi, 23 yosh, Virjiniya politexnika instituti).
Maktabni ko'chirish / o'zgartirish
Bilimlarni uzatish kirish ma'lumotlarini sinchkovlik bilan qayta ishlashni talab qiladi. Mavzuni puxta o'rganish istagi bunday odamlarga vazifalarni tezda almashtirishga imkon bermaydi. Shuning uchun anal vektor qat'iy va yopishqoq fikrlash bilan tavsiflanadi.
Hayot tarzidagi to'satdan o'zgarish bu katta stress bo'lib, u anal bolani ahmoqona va shol holatdagi qo'rquvga olib kelishi mumkin. Bunday stressli omil bo'lishi mumkin: yangi joyga ko'chish, maktablarni, institutlarni almashtirish va hatto yangi odamlar bilan tanishish.
Agar ovozi o'spirin haqida gap ketganda, maktabni o'zgartirish uni juda zaif qiladi. U uyatchan va o'ziga qiziquvchan, u yangi joyga moslashishda katta qiyinchiliklarga duch keladi. Xavfsizlik va qo'rquvni yo'qotish uning o'qishga bo'lgan e'tiborini va maktabga borish istagini pasaytiradi.
Isla Vista o'q otuvchisi Elliot Rojer o'z yozuvlarida maktabni yovvoyi hayvonlar bilan to'lgan o'rmonga qiyosladi, u erda u uchun yagona tinch joy kompyuter o'yinlari edi: «Men o'sgan dunyo azob chekdi. Shu sababli men o'zimni World of Warcraft-ga to'liq singdirdim. Men u erda o'zimni xavfsiz his qildim. World of Warcraft men yashashi kerak bo'lgan yagona narsa edi. Mening baholarim pasayib ketdi. Menga parvo qilmadi. Men bu maktabdan nafratlanardim. Men kelajagim haqida o'ylamagan edim. Men jiddiy o'ylagan yagona narsa bu mening WoW xarakterim edi."
Marjori Stoneman Duglas o'rta maktabida qirg'in uyushtirgan Nikolas Kruz o'zining tajovuzkor xatti-harakatlari muammosini hal qilish uchun olti marta turli maktablarga ko'chirildi.
Afro-amerikalik cherkovda ibodat paytida to'qqiz kishini otib tashlagan Dilan Roof etti maktabni o'zgartirib, keyin maktabni tark etdi. U kun bo'yi xonasida o'tirib, o'yin o'ynab, marixuana chekdi. Jeffri Viz uchta maktabni o'zgartirdi va keyinchalik o'qish qobiliyatsizligi sababli sakkizinchi sinf dasturiga qayta o'qishga kirdi.
Boshqa o'q otuvchilarning qarindoshlarining ko'rsatmalari, shuningdek, maktabning ko'chishi va o'zgarishi tufayli bolalar xavotir va moslashishda qiyinchiliklarga duch kelganliklarini tasdiqlaydi.
«Men maktabni yaxshi ko'rardim, chunki men o'rganishni yaxshi ko'rardim. Ammo men o'qigan barcha sinflarim sababli maktabni yomon ko'raman. Men barchadan nafratlanaman.”- Stiven Kazmerchak, 27 yosh, Shimoliy Illinoys universiteti.
Maktabda bezorilik
Maktab kelajakdagi jamiyatning kichik modeli. Bilimdan tashqari, maktabda bola muhim ijtimoiy ko'nikmalarni va boshqa odamlar bilan muloqot qilish qobiliyatini oladi. Maktab rollari tizimi o'zlarining etakchilariga, o'rta sinfiga, begonalarga va chet ellarga ega. Talabaning sinfdagi yoki guruhdagi o'rni ongsiz ravishda tabiiy hidlar - feromonlar asosida tartiblash jarayonida aniqlanadi.
Maktabdagi bezorilik va muloqotdagi qiyinchiliklar ikkinchi darajali autizmning aksariyat biografiyalaridagi asosiy faktlardir. Biroq, ular qirg'inlarning bevosita sababi emas, aksincha o'spirin o'sib borayotgan izolyatsiyasi va qo'rquvining muhim omillaridan biridir.
O'zini tengdoshlari orasida anglay olmaslik, o'zini o'zi uchun joy topa olmaydigan odamlarga nisbatan kuchli ruhiy tushkunlik va nafratni kuchaytiradi. Anal vektorda bezorilik va begonalashtirish asosida adolatsizlik hissi va qasos olish istagi paydo bo'ladi.
Kolumbin o'rta maktabida 13 kishini otib tashlagan Erik Xarris va Dilan Klebold o'rta maktab sportchilarining tez-tez nishonlari bo'lishgan. Gomofobik izohlardan tashqari, ular yanada murakkab anticslarga duch kelishgan. Bir safar o'rta maktab o'quvchilari Dilanga ketchup bilan surtilgan tamponlar bilan hammom oldida dush berishdi va laboratoriya najasi kosasi Xarrisga tashlandi. Qatl kuni ular maktab kutubxonasiga kirishganida, Klebold baqirdi: «Oq kepkali hamma, o'rnidan tur! So'nggi to'rt yil ichida biz uchun qilgan barcha narsalar uchun bu siz uchun!"
Kundaliklarida u hammaning ustidan kulishi, uni axlat deb bilishi haqida shikoyat qilgan. Yozuvlardan birida uning ahvoli quyidagicha tasvirlangan: «Mening qiz do'stim yo'q, mening boshqa do'stlarim yo'q, faqat bir nechtasi. Hech kim meni qabul qilmaydi, hatto qabul qilishni istasam ham. Men hamma narsani yomon qilaman va har qanday sportda o'zimni ko'rsatishdan qo'rqaman. Men g'alati ko'rinaman va uyatchanman. Men yomon baho olaman va hayotda hech qanday ambitsiyam yo'q. 7-sinfdan boshlab yolg'izlikni his qilaman. O-O-ey, Xudo, men o'lishni xohlayman, o'zimni juda yomon his qilyapman … Men juda g'amgin, insofsiz, insofsizman … !!!"
Anal tovush mutaxassisi tashqi dunyoga chiqishda qiynalmoqda. Bu mutlaqo introvert, bu erda "men" asosiy, boshqa odamlar esa ikkinchi darajali. Tabiiy uyatchanlik va ichki o'ziga xoslik anal tovush mutaxassisi bilan do'stona munosabatda bo'lishga imkon bermaydi. Shu sababli, atrofdagilar uni tez-tez jim, takabbur odam deb bilishadi, o'zi yaqinlashishga urinishlarni rad etadi.
Koreyalik talaba Cho Seun Xi Virjiniya politexnika universitetida o'ta shafqatsizlarcha 32 kishini otib tashladi. Cho nihoyatda jim bola bo'lib o'sgan va deyarli hatto oilasi bilan aloqa qilmagan. Bu xususiyat ota-onalarni Choni ruhiy kasallikka chalingan deb o'ylashiga olib keldi. Maktabda o'zini tutib turishi va millatini masxara qilgani uchun uni bezovta qilishgan.
Kolumbin maktabidagi fojiadan so'ng, u Erik va Dilanning ishiga qoyil qoldi va buni takrorlash istagini ochiq bildirdi. Shundan so'ng, ota-onasi Choni psixiatrga yubordi, ammo sakkiz yildan so'ng u hali ham va'dasini bajardi.
Men hammangizdan nafratlanaman. Umid qilamanki, barchangiz tez orada o'lasiz …”(Cho Seung Xi, 23 yosh, Virjiniya politexnika instituti).
Depressiya - bu klostrofob ruh
Ovoz muhandisi unga nimanidir anglash uchun berilganligini his qiladi, lekin uni ongi bilan anglay olmaydi. Uning o'zi ham uning davlatlari cheksiz izlanish ekanligini tushunmaydi. Ushbu yo'lda u turli xil sublimantlarni sinab ko'radi. U fantastika o'qiydi, o'tmish, hozirgi g'oyalarni o'rganadi, musiqa, o'yinlar, texnologiyalarni yaxshi ko'radi, lekin bir muncha vaqt qiziqishni yo'qotadi: «Men uni topdim, otib tashladim, ochdim, lekin ko'nglim to'la. Va bu ham hech qanday ma'noga ega emas … hech qaerga olib borilmaydigan yo'llarda abadiy, charchagan harakat sifatida."
Balog'at yoshi yaqinlashganda, 12-14 yoshda o'spirin yangi hissiyotlarning murakkab spektrini boshdan kechiradi. U endi bola emas, lekin hali kattalar emas. Kelajak haqidagi noaniq g'oya to'satdan qaltiragan platformaga aylanadi, unda o'spirin o'z xususiyatlari yordamida ushlab turishga harakat qiladi.
Shikastlanishlar, rivojlanishning sustlashishi va ovoz etishmovchiligi uning o'smirlik davriga normal kirish qobiliyatini pasaytiradi. Tengdoshlar orasida noma'lumlik, qiz do'sti va do'stlarining yo'qligi ovozli muhandisni chuqur yolg'izlik holatiga tushiradi. U o'zini o'zini ijtimoiy quvilgan deb biladi va dunyo adolatsiz.
Isla Vista shaharchasida 7 kishini otib tashlagan Elliot Rojer o'zining o'sib ulg'aygan davrini quyidagicha tasvirlab berdi: «Balog'at yoshi boshlanishi mening borligimni azoblarga mahkum etdi. Bu mening hayotimni ayanchli qildi. Men har doim jinsiy aloqani xohlaganim uchun tushkunlikni his qildim, lekin o'zimni noloyiq his qildim. Haqiqatda jinsiy aloqani hech qachon boshdan kechiraman deb o'ylamagandim va bu to'g'ri edi. Men hech qachon bunday qilmaganman va bokira bo'lib qolganman. Nihoyat qizlarga qiziqib qolganimda, ularni olishning iloji yo'q edi. Men qobiqqa itarilgan toshbaqa singari juda tortingandim. Bunday odam qizlarning e'tiborini nolga tortdi, ammo olovga kuya kabi bezorilarni jalb qildi. Men butunlay yolg'iz edim. Hech kim meni tanimadi va menga yordam berishga intilmadi."
Ovoz chiqaruvchi odamlar bilan ongsiz ip orqali bog'lanadi, ammo depressiya holatida u buning aksini his qiladi. Men hammadan nafratlanaman! Ovoz vektoridagi tushkunlik yolg'izlikdan kelib chiqadi. Azob-uqubatlarni keltirib chiqaradigan odamlarning yo'qligi emas, balki ular bilan hissiy aloqani yaratish va boshdan kechirmaslik. Ruhiy paradoksning o'ziga xos turi sifatida: men kim bilan bo'lishni xohlasam, xohlamagan va olmaydigan narsalarga nisbatan nafrat.
Shu bilan birga, ovoz muhandisi boshqalardan farq qiladi. U bu farqni o'ziga xoslik hissi va tabiiy egosentrizm orqali o'ziga xos tarzda tushunadi. Odamlar unga yuzaki, tor doiradagi, hayvonlarga o'xshash niyatlarida o'xshaydi. Hayvonlar bilan nima haqida gaplashishingiz mumkin?
Umpqua kollejida 9 kishiga o'lik jarohat etkazgan Kristofer Shon Harper-Merser Elliot Rojer va boshqa ikkinchi darajali autistlarning muxlisi edi. U ularni va o'zini maxsus odamlar, shahidlar deb bilar, dunyoni qutqarar edi. “Men har doim dunyodagi eng nafratlanuvchi odam bo'lganman. Bu dunyoga kelganimdan beri jinlar va ahmoqlar hujumi ostida qamalda edim … Mening butun hayotim juda yolg'izlik edi. Birin-ketin yo'qotish. Va endi men 26 yoshdaman, na do'stlarim, na ishim, na qiz do'stim, men bokira qizman. Jamiyat menga o'xshagan odamlarga zavqni inkor etishini ancha oldin angladim. Elita va xudolar yonida turadigan odamlar."
Ovoz muhandisi ichkariga yo'naltirilganida, u daho fikrlarini yaratayotganga o'xshaydi. Ushbu yolg'on hissiyot tovush vektorini doimiy depressiyaga olib keladi. Ushbu og'ir holatga hech narsa xalaqit bera olmaydi. Hayot, undan boshqa hamma baxtga erishishga qodir bo'lgan la'nat, shafqatsiz masxara kabi ko'rinadi. Anal ovoz bo'yicha mutaxassisda chuqur g'azab va insoniyatdan azob chekish uchun qasos olishga intilish paydo bo'ladi.
«Men abadiy azob-uqubatlarda, cheksiz yo'nalishlarda va cheksiz haqiqatlarda ekanligimni his qilaman, ammo bu haqiqatlar yolg'on, sun'iydir. Ularni narsalar qanday ishlashini o'ylash qo'zg'atadi, ammo barchasi bir-biridan uzoqroq … Men o'tiraman va o'ylayman.”(Dilan Klebold, 17 yosh, Kolumbin maktabi).
Davomi bor…
