Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi: jamiyat talabiga tizimli javob berish
Bugungi kunda shaxsiy o'sish, moddiy va mulkiy ustunlik birinchi o'rinda turadi. Bunday sharoitda farzandlarimizning axloqiy tarbiyasini qanday ta'minlash kerak va u qanday asosda qurilishi kerak? Qanday ta'lim choralari nafaqat "moddiy jihatdan muvaffaqiyatli", balki ma'naviy rivojlangan, chuqur axloqli odamlar avlodini tarbiyalashga yordam beradi?
Sovet Ittifoqi qulashi bilan bolalarni axloqiy tarbiyalashning eski tizimi yo'qoldi va yangisi paydo bo'lmadi. Yigirma besh yil uning yo'qligi bugungi kunda biz bolalarni ommaviy tajovuz va shafqatsizlik to'lqini bilan duch kelayotganligimizga olib keldi. Bunda maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarining axloqiy tarbiyasi, aniqrog'i, bunday ta'lim tizimining yo'qligi muhim rol o'ynashi aniq.
Bugungi kunda shaxsiy o'sish, moddiy va mulkiy ustunlik birinchi o'rinda turadi. Bunday sharoitda farzandlarimizning axloqiy tarbiyasini qanday ta'minlash kerak va u qanday asosda qurilishi kerak? Qanday ta'lim choralari nafaqat "moddiy jihatdan muvaffaqiyatli", balki ma'naviy rivojlangan, chuqur axloqli odamlar avlodini tarbiyalashga yordam beradi?
Axloqiy inqiroz sabablari
Jamiyatimiz boshidan kechirgan inqiroz sabablarini chuqur anglash uchun sodir bo'layotgan sabablarni muntazam tahlil qilish zarur.
Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" biz rivojlanayotgan teri davrini hozirgi davr deb ataydi. U individualizm, foyda va foyda, mulkiy va ijtimoiy ustunlik qadriyatlari bilan tavsiflanadi. Davr xususiyatlari hayotning barcha sohalarida, shu jumladan bolalarni tarbiyalashda ham iz qoldiradi: ham maktabgacha yoshdagi bolalar, ham maktab o'quvchilari.
Teri mentalitetiga ega bo'lgan Amerika va Evropa davlatlari bu davrga eng oson kirib kelishdi, chunki u o'zining tabiiy qadriyatlar tizimiga to'liq ishongan. Postsovet hududi hududida vaziyat butunlay boshqacha edi.
Rossiya noni begona tarzda tug'ilmaydi
Rivojlanishning dermal fazasining qadriyatlari to'g'ridan-to'g'ri rus xalqining mentalitetiga ziddir. Biz, Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi tushuntirganidek, kommunal va kollektivistik mentalitetga egamiz. Bizning axloqiy asoslarimiz tizimi birlik va o'zaro yordam, rahm-shafqat va adolatga asoslangan edi.
Sovet davlatining qulashi axloqiy tarbiya inqiroziga olib keldi. Biz yangi davrning individualistik qadriyatlarini moslashtirishga, ularni o'zimizga tatbiq etishga harakat qildik. Afsuski, bu o'zligimizni yo'qotishga va mentalitetimizga xos bo'lgan axloqiy me'yorlarning yo'q qilinishiga olib keldi.
Axloqiy imperativdagi farqlar
Ular G'arbda qanday yashaydilar? Ularning axloqiy me'yorlari yo'qmi? Va agar shunday bo'lsa, nega biz ularni rivojlanishning yangi bosqichiga o'tish bilan moslashtira olmadik?
G'arb mamlakatlari, Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi tushuntirganidek, standartlashtirilgan axloq normalariga tayanadi. Odamlar munosabatlari qonun bilan tartibga solinadi. Ham maktab yoshidagi bolalar, ham maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi, shuningdek, bolani qonunlarda belgilangan axloq me'yorlariga rioya qilishga o'rgatishdan iborat.
Bizning kommunal va kollektivistik mentalitetimiz uchun hamma narsa boshqacha. Biz uchun yaxshi ma'noda "qonun yozilmagan", chunki biz qalbimiz bilan yashaymiz. Shu sababli, bolalar tarbiyasini axloqiy qadriyatlar o'z qismiga aylanishi, qalbida javob topishi uchun hisoblash kerak. Buni qanday qilish kerak? Yosh avlodga to'g'ri axloqiy tarbiyani qanday ta'minlash kerak?
Bolaning axloqiy shakllanishi to'g'risida
Bizning mentalitetimizdagi bolalarni tarbiyalash bolalarda odamlar bilan munosabatlarda ichki navigator bo'lib xizmat qiladigan maxsus axloqiy tuyg'ularni shakllantirishni nazarda tutadi. Bunday axloqiy tuyg'u rus uretral-mushak mentalitetida tug'ilgan bolada uyat toifasini anglash orqali paydo bo'ladi.
O'zingizni eslang, ota-onangiz sizga tarbiya paytida: "Buni qilmang, bu noqonuniy" deb aytganmi? Albatta, yo'q, bizning ichki axloqiy tuyg'uimiz "uyat" tushunchasiga ancha yaqin.
Kimning oldida uyalasiz? Odamlar oldida, jamiyat oldida. Jamiyat va kollektivistik mentalitet qadriyatlari generalning shaxsiy narsadan ustunligini anglatadi va biz buni ona suti bilan singdiramiz.
Ijtimoiy sharmandalik kategoriyasi orqali tarbiyalash bolada chuqur axloqiy tuyg'ularni, uning fazilatlarini jamiyatga maksimal foyda keltiradigan tarzda amalga oshirishga intilishni shakllantiradi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarga ham, maktab o'quvchilariga ham tegishli.
Bizning jamiyatimiz uchun ushbu tabiiy axloqiy ko'rsatmalarning yo'qolishi butun jamiyat darajasida inqirozga olib keldi, shu jumladan bolalarni tarbiyalash masalalarida.
Vaqt haqiqatiga mos keling
Teri davrining qadriyatlari o'zlarini qat'iyan belgilaydi: shaxsiy o'sish, moddiy va mulkiy ustunlik, muvaffaqiyat. Va rus xalqining tabiiy mentaliteti bu bilan jiddiy qarama-qarshiliklarga duch keladi: bizning ichki "navigatorimiz" biz o'zimizni jamiyat farovonligi yo'lida anglaganimizdagina xotirjam bo'ladi. Nima qilish kerak?
Ushbu ichki qarama-qarshilikni hal qilish kattalar uchun ham qiyin bo'lishi mumkin. Va bolalarni axloqiy tarbiyalash masalalarida biz ba'zida shunchaki ojiz bo'lamiz.
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasida ushbu nopoklikdan chiqish yo'li topildi. U qanday qilib biz bolaga uning individualligini rivojlantirishga yordam berishimiz va shu bilan birga farzandlarimizga jamiyatimiz birligini tashkil etadigan axloqiy tarbiyaning zarur asoslarini berishimiz mumkinligini batafsil bayon qiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarini ijtimoiy guruhlar tarkibida tarbiyalash
Axloqiy ko'rsatmalarning yotqizilishi bolani ongli ravishda bizning tabiiy hamjamiyat mentalitetimizga kiritishni nazarda tutadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tuyg'usi boshlang'ich ijtimoiy guruh sifatida oilada tarbiyadan kelib chiqadi.
Oila darajasida biz buvisi yoki keksa qo'shnisiga yordam berish, kasal do'stiga tashrif buyurish va boshqalar orqali maktabgacha yoshdagi bolada zaiflarga nisbatan rahm-shafqat va rahm-shafqatni rivojlantirishimiz mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning bolalar bog'chasi guruhidagi axloqiy tarbiyasiga kelsak, asosiy vazifa guruhning birligini shakllantirishdir. Bu har bir chaqaloqning psixologik xususiyatlarini muntazam ravishda tushunish orqali mumkin.
Maktab miqyosida biz Timurov harakatlarini dam olish, sinfda qoloq bolaga birgalikdagi ta'lim yordami, kasal sinfdoshiga birgalikda tashrif va boshqalar orqali bolalarning axloqiy asoslarini shakllantirishni davom ettirishimiz mumkin.
Shaxsiy muvaffaqiyat haqida nima deyish mumkin?
Bizning mentalitetimiz sharoitida shaxsiy muvaffaqiyat, inson o'zining tabiiy xususiyatlarini jamiyat foydasi uchun muvaffaqiyatli rivojlantirganda va uni maksimal darajada oshirgandagina mumkin bo'ladi. Faqat bu holatda, hech narsa sizning axloqiy tuyg'ularingizga zid kelmaydi va shaxsiy muvaffaqiyatga ham erishish mumkin.
Ammo bolalarni tarbiyalashga psixologik savodxonlik asosida murojaat qilish kerak. Bolaning o'z qobiliyatlari va iste'dodlarini ro'yobga chiqarishi uchun ota-onalar va o'qituvchilar tabiat unga qanday vektorlar to'plamini (tug'ma fazilatlar va xususiyatlar) berganligini aniq belgilab olishlari kerak.
Psixologik savodsizlikni yo'q qilish
Yuriy Burlan tomonidan tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha treningda olingan aniq psixologik bilimlar ko'plab ota-onalar va o'qituvchilarga maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarini tarbiyalashda ulkan natijalarni berdi.
Trening tufayli siz bolani tarbiyalash mavzusidagi har qanday savolga javob olasiz. Jamiyatimizda baxtli, muvaffaqiyatli, chuqur axloqli va ma'naviy rivojlangan odamlar o'ssin! Yuriy Burlan tomonidan tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha onlayn ma'ruzalarning bepul tsikliga ro'yxatdan o'ting.
