Maktab individualizmining eng yuqori cho'qqisi yoki nega G'arbda o'qitish usullari biz uchun ishlamaydi
Maktabdagi individualizm elementlarini bizning ta'lim tizimimizga bir necha bor kiritish urinishlari hech narsaga olib kelmadi va aksariyat hollarda o'qituvchilar zimmasidagi yukni oshirib, o'qish ko'rsatkichlarini yomonlashtirdi. Bunday holatning sababi hatto ta'lim muassasalarini moliyalashtirish darajasida ham emas, chunki xususiy maktablar xuddi shunday manzarani namoyish etishgan. Muammoning mohiyati G'arbiy va postsovet mamlakatlaridagi bolalar o'rtasidagi psixologik farqlarda yotadi, bu Yuriy Burlanning "Sistem-vektor psixologiyasi" tomonidan aniq tushuntirilgan …
Axborot texnologiyalari davrida siz zamon bilan hamnafas bo'lishni xohlaysiz. Bolalar uchun o'qitish usullarining mavjudligi va xilma-xilligi ularning ota-onalari uchun haqiqiy tanlov muammosini keltirib chiqaradi.
G'arb ta'lim metodlari tobora ommalashib bormoqda, bu eng samarali, moslashuvchan va moslashuvchan. Ular har bir o'quvchiga individual yondashishga asoslangan bo'lib, u erda ko'pincha o'qituvchi har bir talaba bilan ishlaydi va talaba shaxsiy materiallar bilan shug'ullanadi. Ushbu uslubning muvaffaqiyati imtihonlarni a'lo baholarga topshirgan va natijada undan keyin universitetlarga kirgan muvaffaqiyatli talabalar soni bilan baholanadi.
Ushbu o'qitish uslublari u erda, chet elda, uzoq vaqtdan beri joriy qilingan maktablarda ajoyib natijalar berayotgani ham ilhom baxsh etadi.
Va biz haqimizda nima deyish mumkin?
Maktabdagi individualizm elementlarini bizning ta'lim tizimimizga bir necha bor kiritish urinishlari hech narsaga olib kelmadi va aksariyat hollarda o'qituvchilar zimmasidagi yukni oshirib, o'qish ko'rsatkichlarini yomonlashtirdi. Bunday holatning sababi hatto ta'lim muassasalarini moliyalashtirish darajasida ham emas, chunki xususiy maktablar xuddi shunday manzarani namoyish etishgan. Muammoning mohiyati G'arbiy va postsovet mamlakatlaridagi bolalar o'rtasidagi psixologik farqlarda yotadi, bu Yuriy Burlanning "Sistem-vektor" psixologiyasi tomonidan aniq tushuntirilgan.
Muvaffaqiyat "o'z yo'lida" va bizning yo'limizdagi muvaffaqiyat
G'arbiy Evropa va Shimoliy Amerika terining mentalitetiga ega, ya'ni ushbu mamlakatlar jamiyatida teri vektorining qadriyatlari odatda qabul qilinadi: mahsuldorlik, uyushqoqlik, ratsionallik, iqtisod, mantiq va Ulug'vor Qonun. Har bir inson rivojlanishidagi asosiy harakatlantiruvchi kuch - samarali raqobat, o'zini o'zi tashkil etish va fidoyilik. Muvaffaqiyat mulk va boshqalar ustidan ijtimoiy ustunlik bilan o'lchanadi.
Biz mantiqiy fikrlashdan ko'ra ko'proq sovuq aql, impulsiv impulslar bilan emas, balki qalbimiz bilan yashaymiz. Fikrlar ketma-ketligimizni oldindan aytib bo'lmaydi, va biz shunchaki qonunlarga ahamiyat bermaymiz. Bizning jamiyat sovuq dashtlar va zich o'rmonlarning qattiq iqlimida shakllangan uretral-mushak mentalitetiga asoslangan.
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi shuni ko'rsatadiki, etakchining tafakkuri atipik, qarorlar oldindan aytib bo'lmaydi va kutilmagan, chunki butun paketning kelajagi uning javobgarligida. Dominant uretral vektor har qanday cheklovlarga to'liq toqat qilmaslikdir, chunki bu uning darajasiga tajovuz qilish va natijada qonunga hurmatsizlikdir. Rahbarning hayotiy tamoyillari "har kimdan qobiliyatiga qarab, har kim o'z ehtiyojiga ko'ra" degan taniqli shiorda mujassam bo'lgan adolat va rahmdillikdir. Bu uretral taqsimotning etishmasligi.
Ajablanarlisi uretral bag'rikenglik eng og'ir jinoyat - bu to'plamga qarshi jinoyat, umumiy maqsadga ziyon etkazish uchun qilingan harakatlar, butun jamiyatni kelajakka ko'chirishning buyuk maqsadi ekanligiga qat'iy ishonch bilan birga keladi. Bu jamoatchilikni xo'rlash bilan jazolanadi. Shuning uchun sobiq SSSRda qonun buzilishiga qarshi ijtimoiy sharmandalik eng kuchli to'siq bo'lgan. Bu shunchaki jinoyatchi, jirkanch va parazit bo'lish sharmandalik edi, ammo kelajak avlodlar uchun ishlash sharaf edi.
Biz hammamiz rus xalqining mentaliteti shaklida uretral psixologik uskuna olib yuramiz. Shu sababli, uretral xususiyatlar bizda siydik kanalining vektori mavjud bo'lmasdan ham namoyon bo'ladi. Aytishimiz mumkinki, bu bizning jamiyatimizning vektori, biz butun umr o'sadigan va yashaydigan muhit.
Modadagi individualizm, boshidagi kollektivizm
Olti yoki etti yoshga kelib, bola maktabga kelganida, u allaqachon uretral ijtimoiy ustki tuzilishning ba'zi elementlariga ega va uni shakllantirishni davom ettiradi, uretral jamiyatda rivojlanadi. Shuning uchun teri tamoyillariga asoslangan har qanday o'qitish usullari kutilgan natijani bermaydi - bu ikki vektorning xususiyatlari juda ziddiyatli.
Hosildorlik, tezkorlik, individualizm va sog'lom raqobatga ahamiyat berish - bu terining jamiyatida yaxshi ishlaydi, butun jamiyat va har bir talabaning hayotiy tamoyillariga mos keladi. Ta'lim qolgan ijtimoiy hayotning asosiy psixologik yo'nalishiga zid bo'lsa, maxsus natijalar kutilmaydi. Hamma narsa mentalitetni to'ldiradigan G'arbdagi bunday ta'lim natijalari organik va tushunarli, bu erda ichki nizolar bo'lmaydi.
Bola yangi metodikaga binoan o'rganadi, u har bir narsani individual ravishda ta'minlaydi - vazifalar, stollar, shkaflar, o'rganish tezligi va boshqalar, hattoki musobaqa elementlari, bu erda hamma o'zi uchun, tezligi, g'oliblari va boshqalar uchun muammolarni hal qiladi. Yaxshi ishlamayotganlarga butun sinfga yordam berish, "garov", "qoloqlarni tortib olish" amaliyoti mavjud emas. Har bir narsada, har bir inson o'zi uchun!
Ammo shu bilan birga, bola ko'chaga chiqadi va uretra to'dasi, uyda - uretral ta'lim, boshida - uretral mentalitet mavjud. Dastlab u kattaroq, martabasi bo'yicha yuqori, kengroq va hajmli bo'lib, u ustundir. Yuriy Burlanning tizimli-vektorli psixologiyasida o'qigan har bir kishi, siydik yo'lini oriq bo'lishga o'rgatish mumkin emasligi aniq. Bu muvaffaqiyatsiz. Ha, u bilim oladi, ehtimol hatto juda yaxshi tayyorgarlik oladi, lekin u boshida teri turiga qarab o'zini anglashning izchil usulini yaratmaydi. U soqov bo'lgani uchun emas, balki u boshqacha bo'lgani uchun.
Biri hamma uchun, hammasi bir kishi uchun
Agar rahm-shafqat va adolat bo'lsa, qonun kerak emas. Mulk va ijtimoiy ustunlik muhim emas, agar hayot lazzati in'om etish, qurbonlik, teri mentalitetiga begona bo'lsa. Shaxsiy muvaffaqiyat, bu butun to'plamning muvaffaqiyati bo'lmasligi muhim emas.
Bularning barchasi bolani aslidan ko'ra "kamroq bo'lishga" o'rgatish urinishlari. Bu kollektiv psixikaga to'g'ri kelmaydi, natijalar yo'q.
Biz bolani har narsada jamoadan uzoqlashtirmoqchi bo'lsak: ta'limda, bo'sh vaqtlarda, sportda, o'yinlarda, muloqotda - bola uchun yomonroq. U nima bo'lishidan qat'i nazar, bu dunyoda yashash uchun. Baland panjara ortida o'zingizning yakka jannatni qurish mumkin emas. Shuning uchun uretral bolaning teri tamoyillariga muvofiq baxtli yashashga o'rgatish mumkin emas. Dastlab u bundan yuqori. Unga "biz", "mening suruvim", "mening dunyom" toifalarida yashashni, boshqalar uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga, kelajak uchun yashashga, katta maqsadlarni qo'yishga o'rganishga o'rgatish kerak.
Men emas, butun sinf kuchli bo'lishi kerak, Vassenka, bu juda yaxshi odam. Yo'q, Vasya, agar sizning sinfingizda orqada qolgan o'quvchilar bo'lsa, siz zo'r emassiz. Shunday qilib siz yordam bermadingiz! Va bundan keyin ham. Eng yaxshisi nafaqat jamoa, balki butun maktab bo'lishi kerak. Hammani tortib olishdan zavq olishni o'rganing! Boshqalarning orqasiga o'tirish o'rniga, eng aqlli / tezkor / hiyla-nayrang va ularni pastga tushirish.
Uretrallar jamoasida qat'iy qoidalar va qoidalar ishlamaydi. O'qituvchiga nazoratchi sifatida emas, balki yordamchi yoki maslahatchi sifatida do'st rolini yuklagan katta maqsadlarga erishish uchun "besh yilda ikkiga" yondoshish yanada samarali yondashuv bo'ladi.
Ota-onalarning "bu sizga tegishli emas" degan iborasi bizning bolalarimiz tomonidan to'liq qabul qilinmaydi, ular ularga tegishli emas. "Agar siz bo'lmasangiz, unda kim?" Iborasi ularga yaqinroq, tushunarli, qadrliroq, uyg'unroq va tabiiyroq. Bizning bolalarimiz avvallari boshqalar uchun ham katta mas'uliyatni o'z zimmalariga olishga tayyorlar va individual ta'lim / tarbiya bu yuqori darajani maqsadga muvofiq ravishda pasaytiradi. Nima uchun?!
Biz boshqacha, bolalarimiz boshqacha, bizda bunday qiymat bor - uretral mentalitet. Bunday printsiplar bizga yaqin va biz o'zimiz bilmaganligimiz sababli, moda bilan shug'ullanadigan, kompaniya tarafdorlari bo'lgan bolalarimizdan ular bo'lmaganlarni o'qitishni boshlaymiz. Ha, bolalarga ta'sir o'tkazish juda oson, ammo ularning salohiyati biz ularga biznesga bo'lgan munosabatimiz uchun qo'ygan darajadan yuqori.
Bizning bolalarimiz qaysidir ma'noda G'arb bolalaridan yaxshiroq deb aytish ham noto'g'ri bo'ladi. Ular shunchaki psixologik jihatdan farq qiladi, shuning uchun ularning xususiyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun ular turli xil ta'lim va tarbiya usullarini talab qiladi.
Kelajakdagi jamiyat bugun boshlanadi
Farzandlarimizning har bir yangi avlodi tobora ko'proq temperament bilan tug'iladi. Ularning xohish-istaklari kuchi ota-onalarining fe'l-atvoridan sezilarli darajada ustundir, shuning uchun bizning avlodlarimiz o'rtasidagi psixologik farqlarni chuqur anglamay, umumiy til topish biz uchun tobora qiyinlashmoqda.
Bunday yuksak temperamentli odamlar uchun o'zlarini jamiyatda eng yuqori darajada amalga oshirish qobiliyati hayotiy ahamiyatga ega bo'ladi, aks holda amalga oshirilmaslikning bo'shliqlari eng kuchli psixologik azoblarga tahdid soladi.
Bizning ta'lim tizimimizga turli xil G'arb usullarini joriy etishning umidsiz natijalari ko'plab o'qituvchilarni maktab o'quv jarayonini tashkil qilishda o'zlarining yondashuvlarini yaratish haqida o'ylashga majbur qiladi. Bu erda haqiqiy yutuq Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi haqidagi bilim bo'lishi mumkin, bu maktab ta'limining eng dolzarb masalalariga aniq va kuzatiladigan javoblarni beradi.
Tizimli fikrlashga ega bo'lgan o'qituvchi uchun sinfni o'zini o'zi tashkil etuvchi tizim sifatida shakllantirishning asosiy printsipi ravshan bo'ladi, barcha o'quvchilarning individual xususiyatlari o'zlarining barcha shon-sharaflarida namoyon bo'ladi, shundan hammani o'qitishga optimal yondoshish kelib chiqadi.
Ota-ona uchun Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha mashg'uloti o'z farzandining butun salohiyatini aniq tasavvur qiladi va shu bilan o'qitish uslubini tanlash, uy adabiyotini tanlash, bolaning qiziqishlariga ko'ra doiralar va bo'limlarni tanlash, O'sib borayotgan shaxsning tug'ma psixologik xususiyatlarini to'liq va maksimal darajada rivojlantirish uchun uyda maqbul atmosfera.
Har qanday jamiyatda maktab ta'limining muvaffaqiyati boshqalarning uslublari va yondashuvlarini nusxalashda emas, balki butun sinfning rivojlanishining uyg'un jarayoni uchun sharoit yaratishda, bu erda har bir o'quvchi o'zini butunning bir qismi deb his qiladi va uning muvaffaqiyatiga hissa qo'shadi umumiy sabab - bilimga ega bo'lish, intellektual salohiyatni rivojlantirish va uni katta yoshda amalga oshirish qobiliyati.
Yuriy Burlan tomonidan tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha onlayn ma'ruzalarning eng yaqin bepul kursi yaqinda.
Havola orqali ro'yxatdan o'ting:
