"O'qituvchi" - bu haqiqiy o'qituvchi va yo'qolmagan avlod haqida film. 2-qism
Biroq, Alla Nikolaevnada haqiqatan ham bolalarga nisbatan nafrat bormi? Yo'q. U o'z maqsadini qo'rqitish, xorlik uchun qasos olishni maqsad qilmagan. U sizni hayotdagi muhim narsalar - ular odamlar orasida yashash qobiliyatisiz, yaxshi ma'lumotsiz kim bo'lishlari haqida o'ylashni xohlaydi.
1-qism
Bolalarni jamiyatda yashashga o'rgatish kerak
Siz bolalar bilan gaplashishingiz kerak. Va agar ota-onalar bolalarga jamiyatda qanday yashash haqida boshlang'ich bilim bermasalar, o'qituvchi buni bajarishi kerak. Qurol, albatta, o'zingizni tinglashga majbur qilishning eng yaxshi usuli emas, lekin u ishladi.
Biroq, Alla Nikolaevnada haqiqatan ham bolalarga nisbatan nafrat bormi? Yo'q. U o'z maqsadini qo'rqitish, xorlik uchun qasos olishni maqsad qilmagan. U sizni hayotdagi muhim narsalar - ular odamlar orasida yashash qobiliyatisiz, yaxshi ma'lumotsiz kim bo'lishlari haqida o'ylashni xohlaydi.
"Siz tushunishingiz kerakki, dunyoda inson munosabatlaridan muhimroq narsa yo'q."
"… Inson hayotida nafaqat kichik shaxsiy reja bor …"
"Axloqiy qoloqligingiz bilan siz johil bo'lsangiz, agar siz shakllanmagan shaxs bo'lsangiz, qanday vazifalarni hal qilishingiz mumkin?.."
Birinchidan, biz bolalardan qanday qilib yoqtirmaslik paydo bo'lishini ko'ramiz. Nafaqat o'qituvchiga va uning atrofidagi dunyoga, balki o'z sinfdoshlariga ham yoqmaydi. Qurol bir qo'ldan ikkinchisiga o'tgan ikki soat ichida ular bir-birlari haqida ko'p narsalarni bilib olishadi. Ambitsiyalar, qadriyatlar, xudbinlik haqida. Ular nafratlangan o'qituvchiga, keyin sinfga tahdid qilishadi. Bunday vaziyatda kimdan nafratlanish muhim emas.
Burilish nuqtasi - vizual vektor egasi Boytsovning do'sti Iraning aralashuvi. Madaniyat uning yuzida shunday deydi: "Sevgi nima ekanligini bilmaslik juda qo'rqinchli!" Madaniyat jamiyatdagi dushmanlikdan qutulish usuli sifatida vizual o'lchov bilan yaratilgan. Vizual vektor egasi inson hayoti, muhabbat va mehr-oqibat eng muhim qadriyat bo'lgan eng hissiy odamdir. Ming yillar davomida madaniyat inson bilan yuzaga kelgan dushmanlik tufayli bir-birimizni o'ldirish emas, balki omon qolishimizga yordam berdi.
Yigitlar chiziqni kesib o'tdilar, deyarli o'zlarining tashqi qiyofalarini yo'qotdilar, inson hayotining qadr-qimmatini yo'qotdilar. Ira bizni madaniyatli insonga aylantiradigan narsa - sevgi, mehr-oqibat haqida eslatdi. Shundan so'ng ular Alla Nikolaevnaga nisbatan rahmdillikni his qilishadi. Ular she'rni birgalikda o'qiydilar, o'qituvchini tinglashni boshlaydilar, darsga javob beradilar, bir-birlarini va o'qituvchini qo'llab-quvvatlaydilar.
Ko'rish kerak - talabalar doskada javob berganda Alla Nikolaevnaning ko'zlari qanday baxt bilan porlaydi. “Siz aqlli, iste'dodlisiz. Siz hali ham o'ylayapsiz … Bugun men birinchi marotaba siz yaxshi jamoa qila olishingizni ko'rdim."
Nima uchun u ishladi?
Engish qiyin bo'lgan narsa, Toad laqabli Artyom uchun egosentrizmdir. U insonga eng katta aql-idrok beradigan vizual va tovushli vektorlarning egasidir. U juda aqlli, fikrlaydigan bola, ammo yorqin individualist, egotsentrik, nafaqat zaif o'qituvchini, balki sinfdoshlarini ham xo'rlaydi. Hech kim unga qaror qilmaydi.
“Bularning barchasi anjir uchun kerakmi? - deydi u o'qituvchiga. - Biz tarixni bilamizmi yoki yo'qmi, sizga nima ahamiyati bor? Bu bizning hayotimiz va biz o'zimizga kerakli narsani tanlash huquqiga egamiz. " U yigitlarni "printsipial haromlar, qo'rqoqlar" deb ataydi.
Alla Nikolaevnaning rus dunyosi haqidagi so'zlari bu erda foydalidir: "Bizning rus dunyosida odamni cho'llariga qarab yoki undan ustun ko'rinadigan qilib xo'rlash mumkin. Ammo biz jamiyatni xor qila olmaymiz. Bizning dunyo buni kechirmaydi. Bu mag'rurlikdir."
Aqlli o'qituvchi jamoatchilik har doim shaxsiy narsadan ustun bo'lgan rus kollektivistik va kommunal mentalitetining o'ziga xos xususiyatini qanday aniq belgilaydi. Uning so'zlari yuragiga to'g'ri keladi, chunki har bir rus odamni shunday his qiladi. Va endi Artemning "Kim o'qituvchi uchun?" butun sinf o'rnidan turadi: "Men o'qituvchiman!"
Maxsus kuchlar tomonidan sinfga qilingan hujum, Toadning xudbinligi bilan Alla Nikolaevnaning jangini to'xtatdi. O'qituvchini yurak xuruji bilan tez yordam mashinasida olib ketishadi.
Va shunga qaramay, Alla Nikolaevna har qanday rus odami uchun muhim bo'lgan qadriyatlarni ko'rsatib, talabalarining imkoniyatlarini ochib berishga muvaffaq bo'ldi. U odamning hayotdagi muvaffaqiyati uning jamiyatga qanchalik mos kelishi, u boshqa odamlarga qanchalik foyda keltirishi mumkinligiga bog'liqligini ishonchli isbotlaydi.
Bu zo'ravonlik emas, balki bolalar bilan ular uchun juda muhim bo'lgan mavzular bo'yicha mulohazali suhbatdir. Ehtimol, hech kim hech qachon ularga katta e'tibor bermagan, ular bilan kattalar singari suhbatlashmagan, hayotda eng muhim narsani ko'rsatishga urinmagan.
Ushbu kunni eslang
Kompyuter dahosi Biryukov tarix kabinetidagi kamerani bir zumda yoqishga ulgurganidan keyin maxsus kuchlar otryadini maktab direktori chaqiradi. Monitor ekranida ular avtomat bilan odamni ko'rishadi, shundan keyin tasvir yo'qoladi. Ehtimol, sinfni terrorchilar egallab olishgandir?
Polkovnik Kadyshev bir vaqtlar o'zi o'qigan maktabga chaqiruv bilan keladi. U o'qituvchisi Alla Nikolaevnaga katta hurmat bilan qaraydi, chunki aynan u unga to'g'ri qadriyatlarni singdira olgan. "Bezorilar yaxshi polkovniklarni etishtiradi", deydi u. Va bu asosan unga bog'liq.
Shilovskiy bir qadar Kadyshevga o'xshaydi - o'sha ashaddiy bezori, sinfning norasmiy rahbari. Polkovnikning unga etkazishi kerak bo'lgan narsasi bor:
- Bu kunni eslang. Ehtimol, bu hayotda foydali bo'ladi.
- Qaysi manoda?
- Rahbar, agar u albatta rahbar bo'lsa, hamma va har kim haqida alohida o'ylashi kerak. Jamiyat va jamiyat oldida mas'uliyatli bo'lish va undan o'z manfaatingiz uchun foydalanmaslik … Bugun o'qituvchi barchangizga ikkinchi imkoniyat berdi, chunki u hamma uchun javobgardir.
Shunga qaramay, bu so'zlar bizni uretral qadriyatlarga yo'naltiradi. Tabiiy etakchi - bu uretral vektorga ega, bu paket hayotini o'zinikidan ustun qo'yadi. U har doim o'z suruvi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga oladi va u uchun qurbon bo'lishga doim tayyor. U unga ergashganlarni kelajakka etaklaydi. Uretral vektorning egasi tug'ilishdan. Aqliy jihatdan barcha ruslar shunday.
Qonunmi yoki adolatmi?
Filmning oxiri rus mentaliteti rasmini to'ldiradi. Bu G'arb emas, u erda talabalar darsga qurol olib kelishgani uchun qonun bilan javob berishlari kerak. Bu Rossiya, unda qarorlar inson qonunchiligiga binoan emas, balki eng yuqori adolat va rahm-shafqat qonuniga binoan qabul qilinadi.
Yigitlar hayotdagi eng muhim saboqlarini allaqachon olishgan, ko'p narsalarni tushunib etishgan, amalda ular yaxshilik va yomonlik nima ekanligiga amin bo'lishgan. Jazo ularning hayotida ozgina o'zgaradi. Bolalar bizning kelajagimiz va buning uchun inson qonunchiligini buzish mumkin - dalillarni, qurolni yashirish, ishni yashirish. Polkovnik Kadyshev buni amalga oshiradi.
U haqmi? Qonun nuqtai nazaridan - yo'q, lekin kelajak nuqtai nazaridan - ha. Film oxirida biz ushbu mantiqsiz tarbiyaning samaralarini ko'ramiz. Bolalar xursand, ular do'st bo'lishdi, o'zlarini jamoadek his qilishadi, kattalarni hurmat qilishadi. O'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi tushunmovchilik yo'qoldi. Endi ular ishda ham, dam olishda ham birga. Alla Nikolaevna yurak xurujidan omon qoldi va vaziyat tufayli ezilgan odamga o'xshamaydi. U ham xursand.
Urushdan tinchlik va tushunishga
Film ko'plab savollarni beradi, ammo barchasiga javob bermaydi. Baxtli tugash qoidaga baxtli istisno kabi ko'rinadi. Shunchaki, kinoteatrda o'qituvchining iste'dodi bolalar va kattalar o'rtasidagi begonalashuvni engishga yordam berdi, bolalarning o'sishiga, o'zlarini va do'stlarini haddan tashqari oshirib yuborishiga, bir-biriga qadam qo'yishiga yordam berdi.
Qanday qilib haqiqiy hayotda bu begonalashtirish ommaviy ravishda paydo bo'lmasligiga ishonch hosil qilish kerak? Demak, zamonaviy maktab o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasidagi jangovar harakatlar joyiga aylanmay, balki chuqur bilim olish va shaxs va fuqaroni tarbiyalash makoniga aylanishi kerakmi?
Bu mumkin va bu baland so'zlar emas. Yuriy Burlanning tizimli-vektorli psixologiyasining amaliy ilmi mavjud bo'lib, bu yo'nalishda katta natijalar berishi mumkin. Tug'ilgandan boshlab bolalarni tarbiyalash qobiliyatiga ega bo'lgan, jamiyatda va har bir insonda sodir bo'layotgan barcha narsalarning psixologik sabablarini muntazam tushunadigan, bolalarni o'zi kabi tushunadigan va ularning tug'ma iste'dodlarini rivojlantira oladigan, yo'l-yo'riq ko'rsatadigan odam bo'lsa, unda maktabdagi vaziyat keskin o'zgaradi …
Tizim-vektor psixologiyasi portalida mutaxassislar bu haqda qanday fikrda ekanligi haqida "Mutaxassislarning sharhlari" bo'limida o'qishingiz mumkin.
Yuriy Burlan tomonidan o'qitilgan pedagogika fanlari nomzodi Anna Vyacheslavovna Vinevskayaning fikri:
"Shaxsiy yo'naltirilgan pedagogika va Federal davlat ta'lim standartlarida e'lon qilingan tizim-faoliyat yondashuvidan faqat o'qituvchi tizim-vektor psixologiyasini bilgan taqdirdagina foydalanish mumkin."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, pedagogika fanlari nomzodi, Taganrog Natija to'liq matnini o'qing
Havola yordamida Yuriy Burlan tomonidan tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha bepul onlayn ma'ruzalarga ro'yxatdan o'ting.
