Maktab ta'limining behuda joylarida: o'qituvchi yoki qiynoqqa soluvchi
Boshlang'ich maktab nafaqat keyingi ta'lim uchun, balki insonning keyingi hayoti uchun ham belgilovchi davrdir. Birinchi o'qituvchini tanlash kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining ota-onalari uchun eng muhim vazifadir. Xato katta oqibatlarga olib kelishi mumkin.
Afsuski, yoz yakunlanmoqda. 1 sentyabr kuni millionlab bolalar birinchi marta o'z stollarida o'tirishadi. Uzoqni ko'radigan ota-onalar maktab reytingi, oliy o'quv yurtlariga qabul foizlari, FOYDALANISh natijalari to'g'risida oldindan bilish uchun dangasa emas edilar. G'amxo'r onalar o'qituvchilar tarkibiga to'liq qiziqishadi - yuqori toifadagi o'qituvchilar qancha? Ular orasida faxriy ustozlar bormi? Ushbu savollar bilan ular direktorga murojaat qilishadi va agar bu yoqimli, yoqimli ayol bo'lsa, xursand bo'lishadi.
Birinchi o'quv yili boshlanishidan oldin isitmada ko'p ota-onalar eng muhim narsani - bolaning kelajakdagi o'qituvchisini so'rashni unutishadi. Bu nima muhim, boshlang'ich maktab? Ikki ikkitadan to'rttaga. Agar uyda biron bir narsa yuz bersa, kimdir so'rashi kerak bo'lsa, biz ushbu darajadagi muammolarni hal qila olamiz. Bu qancha ota-onalar sabab va noto'g'ri. Boshlang'ich maktab nafaqat keyingi ta'lim uchun, balki insonning keyingi hayoti uchun ham belgilovchi davrdir. Birinchi o'qituvchini tanlash kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining ota-onalari uchun eng muhim vazifadir. Xato katta oqibatlarga olib kelishi mumkin.
O'rganing … o'rganishni yaxshi ko'rasiz
Birinchi o'qituvchi nima bo'lishi kerak? Bu savolga javob berish uchun avval boshlang'ich maktabda bolaning oldida qanday vazifalar turganini aniqlashga harakat qilaylik. O'qishni va yozishni o'rganasizmi? Tenglama va mantiqiy masalalarni echish? Ajoyib natijalarni olmoqdamisiz? Aqlli, aqlli bo'lingmi? O'z-o'zidan. Ammo keyin. Va birinchi navbatda, bola "maktab etukligi" deb nomlangan narsaga ega bo'lishi, o'rganishni o'rganishi kerak: intizomli, uyushgan bo'lishi, dars tempini yaxshi his qilishi, sinfda, guruhda moslashishi. Bu asos. Boshlang'ich maktabda bilimlarni uzatish faqat shunga asoslanadi. Hech qanday tayanch yo'q - keyingi barcha tadqiqotlar og'ir mehnatga aylanishi mumkin.
Boshlang'ich maktabning yuqoridagi vazifalaridan kelib chiqib, birinchi o'qituvchining taxminiy psixologik portretini chizish qiyin emas va Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treningidan foydalangan holda, biz ko'rmay qolmaymiz: teri vektori o'ynashi kerak bu erda hal qiluvchi rol. Intizom va moslashuvchanlik, ritm hissi va yuqori labillik, oqilona cheklash va etarli taqiq. Rivojlangan vizual vektor uy erkinligidan keyin maktab hayoti qoidalari bilan tanishishning eng og'ir stressini birinchi marta boshdan kechirayotgan bolalarga mehr, hamdardlik, hamdardlik hissi beradi.
Erkak boshlang'ich maktab o'qituvchilarining soni juda kamligini hisobga olsak, biz izlayotgan narsamizga erishamiz: terini ko'radigan ayol - bu nasl tug'ilishning tabiiy vazifasi bo'lmagan ayollar orasida yagona. Ibtidoiy suruvda bu erkaklar bilan teng ravishda dala-dala hayotining barcha qiyinchiliklarini baham ko'rgan ayol jangchi edi. Ammo tinch vaqtlar keldi va omon qolish uchun terini ko'radigan ayol moslashishi kerak edi, ya'ni. o'zlarining feromonlarini yashirish, barcha temperamentlarini avlodlarni tarbiyalashga yo'naltirish. Chet ellik. Odatda, bunday ayolning o'zi yo'q. Ha, u do'st yoki dushmanga bo'linmaydi, u barcha bolalarga mehr bilan munosabatda bo'ladi.
Kimga osonroq?
Mamlakatimizda jamiyat rivojlanishining zamonaviy teri bosqichida har qachongidan ham ko'proq ijtimoiy tartibga mos keladigan avlodni shakllantirish vazifasi dolzarbdir, ya'ni bolalarning aqliy farzandlarida bir-birini to'ldiruvchi xususiyatlarni tarbiyalash va rivojlantirish. teri jamiyatiga. Bunday xususiyatlarga o'zi etarli darajada ega bo'lgan odamgina bu vazifani engib o'tishi mumkin.
Shu bilan birga, o'qituvchilarning aksariyati amalga oshirilgan anal vektorning tashuvchisi hisoblanadi, chunki bilimlarni to'plash va uzatish uchun aynan shu vektor javobgardir. Mamlakatimiz taraqqiyotining og'ir sharoitlari, so'nggi yillarda qizg'in va qarama-qarshi bo'lgan islohotlar bu odamlarga ijobiy tajriba keltirmadi. Qattiq ruhiyat egalari, bunday o'qituvchilar vaqt va hokimiyatning doimo o'zgarib turadigan talablarini idrok etishga ulgurmaydilar, ular muvaffaqiyatsizlikka duchor bo'ladilar, g'azablanishadi.
Endi ko'plab o'qituvchilar tez charchash sharoitida o'zlarining ruhiy ishlarida anal vektorining xususiyatlariga ishonadilar. Qattiq bilimlar omboriga ega bo'lganlar, ular yangi narsalarni qo'llashdan qo'rqishadi, zamonaviy o'quv qo'llanmalaridan qochishadi, doska va bo'rni afzal ko'rishadi: ular bizni shu tarzda o'rgatishganmi va ular nimani yomon o'rganishgan? Temir-beton argument, ayniqsa, 10 daqiqalik tanaffusda mobil kompyuter laboratoriyasini joylashtirish kerak bo'lganda.
Yangisiga berilib, anal vektorli o'qituvchi teri vektoriga ega bo'lgan o'qituvchini mag'lubiyatga uchratadi va uni boshlang'ich va maktabni tark etadi deb hisoblaydi. Ilgari qabul qilingan qat'iy ish haqi o'rniga bu tabaqalashtirilgan o'qituvchilarning ish haqini qo'shing va siz zamonaviy maktab manzarasida anal-vektor o'qituvchisidan norozilik darajasini tushunasiz. Bu anal vektoridagi umidsizlikka olib keladi, bu bolalarda, ayniqsa boshlang'ich maktabda aks etmasligi mumkin emas.
Boshlang'ich maktabda bolalar ko'z oldida zerikarli, qiynoqqa solingan va baxtsiz o'qituvchiga misol bo'la olmaydi. Bunday o'qituvchi etarlicha rivojlangan va amalga oshirilgan bo'lsa yaxshi bo'ladi, masalan, oilada, anal vektorning umidsizliklariga tushib qolmaslik uchun: - o'quvchilarni kamsitish, og'zaki sadizm, etarli darajada jazolamaslik, ayniqsa giperaktiv deb ataladiganlar uchun tobora ko'payib borayotgan bolalar. Anal vektorda bularning barchasi mumkin. Aslida, "giperaktiv" atamasini anal vektorli mutaxassislardan boshqa hech kim ixtiro qilmagan. Buni tushunishingiz kerak: mendan ko'ra faolroq.
Birinchi va to'rtinchi sinf o'quvchilari asosan hayratlanarli darajada harakatchan, shovqinli va kulgili bolalar. Teri-ingl o'qituvchisi, xususiyatlarning tengligi orqali bolalarning ehtiyojlarini osongina tushunadi, masalan, dars paytida joylarni almashtirish, o'zi sinf atrofida sakrab yuradi. Endi doskaga, endi projektorga, endi uning qo'lida o'yinchoq, endi rasm, endi u raqsga tushdi, endi u qo'shiq aytmoqda. Dars davomida bolalar jismonan sinf atrofida harakat qilishlari kerakligi, harakatlanish va faoliyat turini doimiy ravishda o'zgartirishi zarurligini qabul qilish unga osonroq: biz yozamiz, qo'shiq aytamiz, mashq qilamiz, haykaltaroshlik qilamiz, rasm chizamiz, sakraymiz. U o'zi! Tez, epchil, aniq ovoz va qisqa, aniq nutq bilan.
Anal vektor o'qituvchisi odatda stolda o'tiradi. U o'rnidan turganda - bu "hamma yashirin" degan signal, hamma yashiradi. Bunday o'qituvchi uzoq monologlarga, statik, turg'un holatlarga moyil. O'rta va o'rta maktablarda u bunga loyiq emas edi, lekin boshida ular uxlab qolishdi va uxlamaslik uchun orqaga burilishdi. Shovqin va harakatni bunday o'qituvchi nomaqbul elementlar sifatida qabul qiladi, u ularni qat'iyan bostiradi, sinfdagi sukunat va harakatsizlikka erishadi, bu boshlang'ich maktab yoshi uchun g'ayritabiiy, stress yig'iladi.
Anal-vektorga asoslangan o'qituvchi, xususiyatlarning tengligi orqali, biron bir narsani boshqa narsaga chalg'itmasdan, faqat jim o'tirgan holda anglash mumkin deb hisoblaydi. Qoidani kuylaysizmi? Istisnolardan sakrab, qarsak chalayapsizmi? Ko'paytirish jadvalidan rap? Bilasizmi, siz o'zingizning ushbu yovvoyi yangiliklaringiz bilan uzoqqa borishingiz mumkin, qoidalar yoddan o'rganilishi kerak, yodlangan bo'lishi kerak! Bolada anal vektorga xos bo'lgan kuchli xotira bo'lsa yaxshi bo'ladi, ammo agar bo'lmasa?
Banderlog, yaxshi emasmisiz … eshiting?
Siz 30 ta kichik tirik odam sinfida o'lik sukunat borligini tez-tez ko'rishingiz mumkin. Besh yoki o'n daqiqa emas - butun dars. Bu anal vektoridagi eng yuqori pedagogik daraja hisoblanadi. O'zlari bilan faxrlanadigan bunday o'qituvchilar eshikni katta ochishni yaxshi ko'radilar - tinglang, hammangiz, bu qanday jim! Ammo bu bolalarga tanaffusga qarang, ular aqldan ozgandek yugurib yurishadi va bu erda giperaktivlik haqida patologiya haqida gapirish kerak. Faqatgina ushbu patologiya 45 daqiqa sukut va harakatsiz o'tirish orqali yaratildi! Yig'ilgan tanaffuslar chekka orqali. O'qituvchi, qoida tariqasida, unga ishonib topshirilgan notinch odamlarni tanaffusdan keyin 45 daqiqalik uyqusizlik holatiga qaytarish uchun bu dahshatni jimgina kutib turadi.
Haqiqatan ham sinfda to'rt-besh kishi bor, ular o'z tabiatiga ko'ra jim o'tirib, yozishadi. Qolganlari tezkor! Ular uchun tabaqalashtirilgan yondashuv, har xil ish turlari kerak. Faqatgina teri vektoriga ega bo'lgan odam bir vaqtning o'zida bir nechta ishlarni bajarishi mumkin. Anal-vektorli o'qituvchiga bir vaqtning o'zida bir nechta bolalar guruhini boshqarish oson emas. Siz vakolatni topshirishingiz kerak. Ammo u qila olmaydi, u o'z vakolatidir! Qanday qilib Petyaga Vasiyani tekshirishni buyurishingiz mumkin, lekin u buni tekshiradi! Faqatgina teri vektori o'zi ostida samarali ishlaydigan tuzilmani yaratishga qodir va … etakchilar orasida etakchiga aylanadi.
Mana mening tajribam va yuklash uchun ahmoqlik
Anal vektorli o'qituvchining yana bir xususiyati - bu xatoni tuzatish. Men o'qituvchi bo'lganimda, ko'pincha o'zim bilan bu bilan kurashishim kerak edi. Bu, ayniqsa, tillarni o'rgatish uchun to'g'ri keladi. Bola gapiradi va … xatoga yo'l qo'yadi. O'qituvchi anal vektor bilan nima qiladi? To'g'ri! U darhol bu xatoni to'g'irlaydi. Bola ahvolda. U boshqa gapirmaydi. Bunday o'qituvchi uchun har bir alohida qadam sifatidan uzoq muddatli natijaga o'tish juda qiyin. Anal vektorning tashuvchisi bu erda va endi barcha xatolarni tozalashi kerak. Ushbu yondashuv har doim ham ishlamaydi va hamma narsada ishlamaydi, ayniqsa tez o'zgaruvchan sharoitlarda, ba'zida harakat uchun "noto'g'ri" o'tmishingizni tark etishingiz kerak bo'ladi. Teri vektoriga tayanib, buni qilish ancha oson.
Kichik maktab yoshidagi bola uchun asosiy faoliyat - bu o'yin. O'yinda siz g'alaba qozonishingiz yoki yo'qotishingiz mumkin. Teri vektoriga ega odam uchun uning butun hayoti o'yin, u mag'lubiyatga mahkum emas, shunchaki yangi turni boshlaydi. Anal vektorli odam uchun o'yinni yo'qotish (o'z yoki boshqa birov) bu salbiy tajriba. So'nggi chorakda Petya matematikada uchta edi. Bu chorakda u qanday qilib beshni olishi mumkin? Anal vektor nuqtai nazaridan bu haqiqiy emas. Teri vektori bo'lgan o'qituvchi uchun - juda aniq: o'yin! Bolalarni birinchi taassurotlari uchun bir marotaba va umuman barham berish, birinchi tajriba - bu o'qituvchining zaif tomoni anal vektoriga tayanishi. Boshlang'ich maktabda bu amaliyot jinoyat hisoblanadi.
Peri tanlash
Boshlang'ich maktabning teri-ingl o'qituvchisi - peri xudojo'y, nozik, aqlli, quvnoq, chiroyli. Yigitlar ham, qizlar ham uni birdek yaxshi ko'rishadi. Bu erda qizlar uni o'rab olishdi, qo'llarini ushlab, unga yopishib olishdi, hayrat bilan tomosha qilishdi. U ular bilan juda qo'lma-yon va ta'tilga boradi - qiz do'stlar! O'g'il bolalar uning uchun hamma narsaga tayyor - nima qilish kerak, qanday qilib u uchun eng yaxshisi bo'lish, qanday namoyon bo'lish kerak? U o'zini qo'llab-quvvatlaydi, o'zini bag'rikenglik bilan bolalarga bag'ishlaydi va bu ularning kuchli tomonlarini ko'rsatishga undaydi, ayniqsa, maktab o'quvchilari safida qatnashish maktabning birinchi yilining eng muhim vazifasi bo'lgan o'g'il bolalar.
"Sensiz men o'zimni hech kimga o'xshamayman, Sasha." - Menga yordam bering, Vassenka. Ha, ular tog'larni siljitadilar va butun umrlari ruhda iz qoldiradilar - uning uchun go'zal peri, men ekspluatatsiya qilishga tayyorman, u menga muhtoj, u zaif va himoyasiz, men kuchliman. Hech qanday misollar bo'yicha tarbiya bunga erisha olmaydi, bola bolaligidanoq o'yinda bo'lishi kerak, va birinchi teri-ingl o'qituvchisi uni bu o'yinga olib boradi. Bunday terini ko'radigan ayolni qanday ajratish mumkin? Yuriy Burlan tomonidan o'tkazilgan "Tizim-vektor psixologiyasi" treningidan so'ng yana bir savol tug'iladi: uni qanday qilib ajrata olmaysiz? U go'zal.
Farzandingizni maktabga yuborishga tayyorgarlik ko'rayotganda, aziz ota-onalar, dangasa bo'lmang, ochiq kunlarga keling, kelasi yil kim dars o'tishini bilib oling va shunchaki shu odamlarga qarang. Ularning kuzatuvlariga emas, balki ularning ko'zlariga qarang. Bu kechagi talaba yoki ehtimol etuk ayol bo'lishi mumkin, garchi orqada va harakatda bo'lsa, siz uni birinchi bo'lib bitiruvchiga olib borgansiz.
Agar ushbu maktabda bunday parilar bo'lmasa, boshqasiga boring. Ishoning, reytinglarni yozish oson, boshqalarning sharhlari har doim noaniq. O'nta maktab yilida sizning hayotingiz ko'p marta o'zgarishi mumkin va bolaning maktab haqidagi taassuroti birinchi o'qituvchining obrazi bilan chambarchas bog'liqdir. Ushbu rasm qanday bo'ladi, shuning uchun qo'shimcha o'rganish - quvonch yoki mashaqqatli mehnat. Ikkinchi holatda, inson eng obro'li va reytingli maktabdan keyin ham rivojlanmaydi va o'zini anglamaydi. Bunga millionta misol keltirish mumkin.
