Terini chaqaloqqa o'rgatish: chaqaloq uy vazifasidan qochib ketganda
Nega tushunarsiz bo'lganida maktabda o'qish qiyin. Og'ir dastur, zerikarli darslar va kitoblarni uzoq vaqt kuzatib borish - kimdan voz kechgan, baribir stulga o'tirolmaganda, siz bo'shashishni xohlaysiz va biznesda bularning barchasidan ham muhimroq …
Nega tushunarsiz bo'lganida maktabda o'qish qiyin. Og'ir dastur, zerikarli darslar va kitoblar ustida uzoq vaqt yurish - kim voz kechdi, baribir stulga o'tirolmaysiz, bularning barchasidan ham muhimi, bo'shashishni va biznesda uchishni xohlaysiz … Siz faqatgina kelasiz zinapoyadan yugurib, koridorda sizning hislaringiz. Bu erda, hayot u erda seziladi. Va qiziqishlar paydo bo'ladi. Va bu erda … lekin kimning ishi bor? Buning ortidan baqir-chaqir yangradi: “Qaerga ketdingiz? Endi orqaga qayting, darslaringizni o'rganish uchun o'tiring! " - "Ha, endi … u meni u erda o'lishimni istasa kerak …"
Eshik oldida javob o'rniga, pastga tushgan o'spirinning engil, tezkor qadamlarigina eshitiladi …
Teridagi bolalar bilan darslarni shunday tayyorlaymiz … Yaxshi yo'lni bilasizmi? Xo'sh, faqat tajovuzsiz bo'lsa? Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi buni biladi.
Oxirgi maqolada biz terini bolani maktab dasturiga tayyorlash masalasini ko'rib chiqdik. Xususan, bu matematikani, mantiqni va intizomni o'qitish orqali tug'ma xususiyatlarni rivojlantirishga tegishli edi. Endi tushunish kerakki, maktab o'quv dasturida mavjud bo'lgan hamma narsa teri xususiyatlarini rivojlanishiga bevosita rag'batlantirmaydi.
Maktab o'quv dasturi anal vektorli odamlar tomonidan yozilgan va u o'zlariga o'xshaganlar uchun ehtiyotkorlik va diqqat bilan yozilgan. Ammo dermal bola bunday emas; u bir joyda o'tirolmaydi. Siz uchta mavzudagi uy vazifasini topshirishdan oldin, lekin besh daqiqa o'qimagan holda, u allaqachon stuldan sakrab, darslikni qoqib, ko'chaga yugurishni xohlaydi.
Siz nima qila olasiz? Uni zanjir bilan ushlab turmaslik kerakmi? Agar u hali ham hisoblash va mantiqqa munosabat bildirsa va stolida biroz o'tira olsa, unda adabiyot haqida nima deyish mumkin? Geografiya? Til? Axir, hisob bilan bog'liq bo'lmagan yana kamida 10 ta fan bor, ular ham o'qitilishi kerak. Qanday bo'lish kerak?
"Shunday qilib, biz buni sog'inamiz - hayotimizda bunga ehtiyoj qolmaydi."
Maktab o'quvchisining boshini terining vektori bilan urib yuboradigan asosiy savol bu savol: "Nega endi bu kerak bo'lmasa, bularning hammasini qilishim kerak? Xo'sh, shunda ham bu menga foydali bo'lmaydi. Agar kerak bo'lsa, unda men o'rganaman. " Va agar bunday bola buning teskarisini tasdiqlaydigan ishonchli javobni ololmasa, u holda, uning fikriga ko'ra, keraksiz mavzudagi uy vazifasidan ko'ra qimmatroq narsa bo'ladi.
Bu unga ergashish va takrorlash kerak degani emas: “Buyuk Lenin vasiyat qilganidek o'rganing. O'qitish engil … - va boshqa tashviqot shiorlari. Sinab ko'rmang - bu ishlamaydi. Bundan tashqari, yaqinda bola sizga yomon radio qabul qiluvchidek munosabatda bo'lish ehtimoli katta: unda hech qanday ma'no yo'q, faqat shovqin paydo bo'ladi.
Bunga yo'l qo'ymaslik uchun siz bolangizni uy vazifasi naqadar qimmatli bo'lishiga bosqichma-bosqich tayyorlashingiz kerak (qanchalik zerikarli bo'lmasin). Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasiga ko'ra, teri vektoridagi asosiy istak atrofdagi landshaftni eng samarali tarzda o'zlashtirishdir. Dermal odamni tushunishda landshaftni o'zlashtirish hayot uchun barcha imkoniyat va imtiyozlarni yaratib, moddiy resurslarni qazib olish va undan samarali (ya'ni iqtisodiy) foydalanishni anglatadi. O'ziga, keyinroq rivojlangan teri odamlari uchun jamiyat manfaati uchun foyda va foyda printsipiga muvofiq.
Shu ma'noda, bugungi kunda maktab ta'limi zamonaviy dunyoning asosiy tushunchalarini tushunishga imkon beradigan eng zarur asosiy vositadir. Bu haqiqatan ham shunday: imlo, matematikasiz, adabiyot, fizika, kimyo bo'yicha boshlang'ich bilimisiz buni qilish qiyin. Insoniyat o'z taraqqiyotida juda tez rivojlanmoqda, bizni o'rab turgan hayotning juda ko'p sohalari bir-biriga bog'langan.
Endi inson biron bir sohada savodsiz bo'lishga haqli emas. Ko'p narsalar haqida boshlang'ich tushunchalar maktabda beriladi va bundan mahrum bo'lish atrof-muhit qanday yashayotganini anglash imkoniyatidan mahrum bo'lishni va shu sababli o'z manfaatlari yo'lida foydalana olmaslikni anglatadi.
Albatta, bu so'zlar jamiyat tomonidan "Siz kollejga kirganingizda, ular sizga: maktabda, ishda o'rgatgan narsangizning hammasini unuting - institutda nima bo'lganini unuting …" toifasidagi ko'plab ziddiyatlarni o'z ichiga oladi. Tabiiy savol tug'iladi: nega umuman o'qish kerak? Men ishga keldim, ular sizga hamma narsani ko'rsatib berishdi, hammasi shu. Boshqa hech narsa kerak emas. Ushbu mantiqiy zanjirda butun hayot bir ish bilan cheklanmaganligi, ish joylari turlicha ekanligi va asosan ular avvalgi asrda bo'lgani kabi bitta faoliyat turidan iborat emasligi hisobga olinmaydi. Hayot qiyinlashmoqda. Va buni talabaga ko'rsatish kerak. Kimyo - bu ta'lim vazirligining injiqligi emas, balki muhim fan. Axir sizni o'rab turgan barcha narsalar, shu jumladan kimyoviy elementlar, asosan inson tomonidan yaratilgan, ularning o'zaro ta'siri juda foydali bo'lishi mumkin.
Va shunga o'xshash barcha mavzular bilan. Ushbu fanlarni bilish boshqalar bilan hamqadam bo'lishni anglatadi. Axir, terining bolasi orqada qolishni xohlamaydi, u birinchi bo'lishni xohlaydi! Tabiat yoki adabiyot haqida boshlang'ich bilimisiz u obro'li ish topa olmasligini va hayotda muvaffaqiyatga erisha olmasligini tushuntirish muhimdir. Buni takrorlashning hojati yo'q, uni faqat misol bilan ko'rsatish mumkin. Axir, malakali yozishni o'rganmasdan, bola ko'proq tayyor raqiblari bilan raqobatlasha olmaydi.
Ota-onaning so'zlarini tasdiqlash uchun bolaning muhiti ham ishlashi kerak. Ko'p jihatdan, bu tasodifiy masala, ammo siz bu savolning o'z joyiga tushishiga yo'l qo'ymasligingiz kerak. Teri bolasi peyzajni o'zining bevosita muhitidan - sinfdoshlari, o'qituvchilari, hovlidagi bolalardan o'zlashtira boshlaydi. Va uning bilim jihatidan etarlicha kuchli bo'lishi maqsadga muvofiqdir va mashg'ulotlarga "dunyoni o'zlashtirish" bo'yicha vazifalar kiritilgan - terining bolasi raqobatlashadigan daqiqani uyg'otadi, bu esa uni o'qishga undaydi.
Agar hovli va maktab ushbu shartlarga javob bermasa, bolaning xususiyatlariga qo'yiladigan talablar uning hayajonini kuchaytirishi mumkin bo'lgan doiralar mavjud. Buning uchun u kerakli bilim darajasini olish va guruhda birinchi o'rinlardan birini egallash istagi paydo bo'lishi kerak. Doira tanlovi ham vektorga bog'liq bo'lishi kerak.
Albatta, teri vektorining o'ziga xos xususiyati bolani a'lo darajadagi talaba bo'lishiga imkon bermaydi: uning betoqatligi, foydasi va foydasi va o'zgarishini topishga intilishi barcha maktab materiallarini 100% o'rganishga imkon bermaydi, ammo bu zarur emas. Bola uning har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan narsani olishi mumkin bo'ladi.
Eng yaxshi dam olish - bu kasbni o'zgartirish
Akademik Pavlov aytganidek: "Eng yaxshi dam olish - bu kasbni o'zgartirish". Teri vektori bo'lgan bola uchun endi ijobiy maslahat yo'q. Mashg'ulotlarni o'zgartirish, darslarni tayyorlash bilan muqobil sport yoki raqs mashg'ulotlari. Ammo unutmang: ichki ruhiy xususiyatlarni rivojlantirish tanani rivojlantirishdan ko'ra muhimroqdir. Uy vazifasini vaqt bo'yicha tuzilishi yaxshiroqdir.
Har qanday bola uchun uning tabiiy xususiyatlarini rivojlantirish asosiy ahamiyatga ega. Teri go'dak bilan uy vazifasini bajarayotganda, aniqlikni talab qiling. “Qanday bo'lmasin, shunchaki tezroq ketmasa. Yoki javob to'g'ri, yoki bu javob emas. Agar bu sizga kerak bo'lgan pul bo'lsa? Avvaliga pul misolidan foydalanish mumkin. Keyin undan uzoqlashishga arziydi, aks holda bolada pulni ortiqcha baholash tasviri bo'ladi. Vaqt, kuch, makon - har bir kishi hisoblash va iqtisodni yaxshi ko'radi, shuning uchun misollarni ushbu mavhum tushunchalarga tarjima qilish kerak.
Uy vazifalarini muvaffaqiyatli bajarib bo'lgach, kichkina terini silashni va silashni unutmang, chunki u mehr va muhabbatni juda yaxshi ko'radi. Keksa maktab o'quvchilari uchun yaxshi o'qish uchun moddiy motivatsiya mantiqan to'g'ri keladi: "Siz muddatni yaxshi tugatasiz, velosiped olasiz". To'g'ridan-to'g'ri moddiy rag'batlantirish maktab o'quvchilari uchun kontrendikedir; sayohat, sayohatlar, vaqt va makonda qo'shimcha imkoniyatlar rag'batlantirishi mumkin. Bularning barchasi oldindan muhokama qilinishi kerak va kelishuvlarni bajarish nihoyatda muhimdir.
Qanday o'qish kerak?
5-sinfgacha bo'lgan bolaga o'quv kartalari, engil boshqotirmalar, bilim jarayonlari uchun barcha vazifalar, mantiq, isitish vazifalari, diqqatni jamlash uchun kerak (o'qing - zukkolik va ixtiro). Mantiqiy vazifalar va o'yinlar, boshqotirmalar.
Darsliklarning eng yahshi namunasi Evropa ta'lim tizimi tomonidan berilgan. Rangli, tarkib etishmayotgan va faqat kitob bag'ishlangan jarayon yoki hodisaning ma'nosini tavsiflovchi. Mantiqiy zanjir orqali o'ralgan, o'rgangan, yaratgan. Bizda bunday kitoblar kam, ammo yaqinda xususiy nashriyotlar kichik sinflarga e'tibor qaratib, nashr etmoqda.
Katta miqdordagi ma'lumotni idrok etish uchun o'rta maktabdagi terining bolalariga diagramma va jadvallarda materiallarni taqdim etish katta yordam beradi. Diagrammada barcha mantiqiy aloqalar ko'rinadigan va tushunarli bo'lib, bu yodlashni juda osonlashtiradi.
Dars rejalari, formulalar to'plamlari, adabiy asarlardagi qisqa parchalar ensiklopediyalari (rivojlanishning teri bosqichi bilan bir qatorda mamlakatimizda paydo bo'lgan qo'llanmalar turlari) - bularning barchasi ularni o'rganish uchun vektorga asoslangan asos yaratadi. Agar terining bolasi adabiyotni o'qishni xohlamasa, lekin unga faqat tanqidni qabul qilsa, bu joizdir.
Teri bolasi mantiqan o'ylaydi va unga yod olish uchun ma'lumot yodlash odatiy emas. U maktab o'quv dasturiga muvofiq berilgan formulalar va qonunlar to'plamlari bilan ta'minlanishi kerak. Ko'pincha, bunday bolalar muammoni qanday hal qilishni bilishadi, lekin formulani eslamaydilar, chunki bir vaqtning o'zida ular nima uchun ekanligini esladilar, lekin u nimaga o'xshash - afsuski, yo'q. Ular qulay bo'lishi kerak. Tez-tez takrorlashdan talaba ushbu formulalarni har qanday holatda, hatto zudlik bilan bo'lmasa ham eslab qoladi.
Teri vektoriga ega odamlarda o'zlarining fikrlarining namoyishi har doim tezis, lakonikdir. Ulardan biron bir mavzu bo'yicha uzoq insholar kutmang. Ular 45 daqiqa o'tirishmaydi va yozishmaydi, yo'q. Qisqacha (ular uchun qisqalik ha, iste'dodning singlisi), bir nechta jumlalarda va aslida - bu terining yozuvchisi. Cherkanet va yana yugur.
Bunday bolalar uchun dastlab inshoni tuzish tavsiya etiladi - reja tuzing va keyin qisqacha nuqta-nuqta yozing. Faqatgina "kirish", "asosiy qism" va "xulosa" emas - darhol batafsilroq tuzilmani o'zlashtirish tavsiya etiladi, masalan, xulosada ta'kidlash kerak bo'lgan asosiy qismda qaysi savollarga javob berish kerakligini yozing, va boshqalar. Boshlang'ich maktabdan boshlab har qanday kompozitsiya uchun qisqa kompozitsiya terining bolasida bo'lishi kerak. U buni yodlamaydi, lekin u har qanday inshoni qulay tarzda yaratadi - savollarga javob beradi. Ajoyib kompozitsiyalarni talab qilishning hojati yo'q, vaqt va makonni tejash xususiyati teri vektorida tug'ma.
Endi maktab o'quv dasturida iqtisodiy va huquqiy fanlar juda erta kiritilgan. Ushbu bilim terining bolasi uchun juda foydali bo'lishi mumkin. Va o'sha dasturda ular ko'pincha o'ta quruq va qiziq bo'lmagan deb ta'riflangan bo'lishiga qaramay, foyda va mulkka qiziqish masalasi teriga bolani jalb qiladi. Iqtisodiyotdagi qiziq muammolarni oddiy "sxemalar" dan boshlab va iqtisodiyot va huquq sohasidagi ijtimoiy muammolarga erishish orqali qiziqishni kuchaytirish mumkin.
Biz o'qimaymiz
Xo'sh, qanday qilib, qandaydir ishni boshlashga ulgurmay, yashin tezligida sakrab turganda, uni qanday qilib o'qiydi? U menga hayratga to'lgan tiniq ko'zlari bilan qaraydi - nega o'qish kerak? Bu menga nima beradi? Shuncha vaqt bo'ldi …
Charchagan teri chaqaloq onam
Shuni ta'kidlash kerakki, teri vektorining sof shaklidagi vakillari (vizual, tovushli yoki anal vektorsiz) odamlarni o'qimaydilar. Ular buning uchun yaratilmagan. Ortiqcha ma'lumot ular uchun og'ir, umr bo'yi orqaga qaytadi. Ammo agar ota-onalar talab qilsalar, unda bola, albatta, birinchi sahifani ochadi … Va keyin u qochib, hamma narsani o'qiganga o'xshaydi. Ulardan so'ralmaganligini va shunga o'xshash narsalardan o'tmaganliklarini aytib, uyatsiz yolg'on gapirishlari mumkin.
Qat'iy talab qilishning hojati yo'q. Bu erda faqat foyda ko'rsatilishi kerak - o'qishdan bilvosita foyda. Ko'pgina ota-onalar uyga olib kelgan har bir yaxshi kundalik baholariga pul berishda xato qilishadi. Bu oldindan yo'qotish variantidir. Birinchidan, bola tez orada ko'proq narsani xohlaydi, ikkinchidan, ota-onalar bolani o'z xohish-istaklarini shakllantirishda shu tarzda cheklashadi. Agar butun oqshom ishi uchun maksimal zavq 3 rublni tashkil etsa, u holda bolaning boshida oddiy moddiy manfaat uning hayotidagi eng yuqori mukofot degan munosabat shakllanadi. Shunday qilib, ota-onalar bolalarni teri vektorining rivojlanishining eng past darajasida qoldiradilar. Bilvosita foyda allaqachon har bir alohida vaziyatda ota-ona tomonidan kerakli matnni o'qish uchun kelishi mumkin: "Bu testda bir oy ichida foydali bo'ladi", "Bu oilaviy oqshom uchun kerak bo'ladi, bizga xabar beringnima o'qidingiz, bobo, u bunday hikoyalardan doimo xursand "(agar bola bobosidan xursand bo'lsa)," do'stlaringizga ayting, ular buni hali bilishmaydi … "," agar sinfdoshlaridan biri bu haqda bilsa, o'qituvchi buni qadrlaydi … "ota-onalarning xayoloti faqat foyda tushunchasi bilan cheklanib, veksellar va tangalardan qochish kerak. Umuman olganda, siz o'qishni talab qilmasligingiz kerak. To'g'ri yondashuv bilan, balog'at yoshidan keyin, dermal bola o'zi nimani o'qish kerakligini va nimani o'qimasligini tushunadi. Ota-onalar, esingizda bo'lsin, agar sizda terining vektorli bolasi bo'lsa, bu potentsial ixtirochi va qonun chiqaruvchi. Uning tug'ma xususiyatlarini ko'rib chiqing, haqiqatga aylanish imkoniyatini bering. Yuriy Burlanning tizimli-vektorli psixologiyasi abadiy sirni ochib beradi - ota-onalar o'z farzandlarini bu hayotda amalga oshirishlari va shuning uchun baxtli qilishlari uchun qanday qilib ularni tarbiyalashlari va tarbiyalashlari mumkin. Agar siz terining vektori bo'lgan bolaga to'g'ri yo'nalishni beradigan bo'lsangiz, u maktab hovlisidan munosib va foydali bilim yuki bilan chiqib ketishi mumkin va munosib hayot huquqisiz hayotning chekkalariga qochib ketmaydi.
