Elis xayollar zulmatida: o'g'il bolaga aylanish - najotmi yoki fojia?
Agar Elis Dovudga aylansa nima bo'ladi? U baxtli bo'ladimi? Uning hayoti haqiqiy ma'noni topadimi? Yoki qisqa muddatli eyforiya umidsiz kobus bilan almashtiriladimi va vatanga aylanmagan tanani keyingi safar derazadan uloqtirishadimi?
- Bolalar, suhbat bor! Chiqamiz! - dedi Elis sekingina, ikkita sinfdoshini o'zi bilan maktab hovlisiga sudrab. U ulardan deyarli ikki bosh baland edi va oltinchi sinf o'quvchisiga qaraganda bitiruvchiga o'xshar edi.
Bir necha oy oldin Elis dushanba kuni dabdabali sochlar o'rniga sochlari sochlari bilan paydo bo'lib, sinfni hayratga soldi. Shafqatsiz tarzda kesilgan sochlar o'rniga o'g'il bolaga o'xshash soch turmagi qo'yildi. Va soch turmagiga mos kelish uchun, katta akaning narsalari ishlatila boshlandi.
- Nima bo'ldi? Buning siri nimada? Ushbu yomg'irda hovliga yurish kerakmi? Siz maktabda gaplasha olmadingizmi? - o'g'il bolalar norozi bo'lib, Elisning orqasidan yurishdi.
- Xo'sh, ular boshqacha edi, sizningcha, yomg'ir, men sezmadim. Sizga bir narsa aytmoqchiman …
- Hali keling, yotib oling, tezroq qo'ng'iroq qiling!
Elis so'nggi jumlani eshitmaganga o'xshaydi. Uning nigohi kosmosga qaragan holda muzlab qoldi. Yo'q, u aytmoqchi bo'lgan narsani unutmadi va so'zlarni tanlamadi, xuddi bir zumga parallel haqiqatga etkazilganday tuyuldi.
- Xo'sh? sabrsiz Aleks uni kutib olish joyidan tortib oldi.
- Baranki yovvoyi hayvon!.. Men transman!
- Nima? Siz trans holatidasizmi? Sizni toshbo'ron qildimi yoki biron bir narsa? - Suhbatga qiziqish yo'qolgan va ketmoqchi bo'lgan, - dedi Mark.
- Ahmoq! Men o'zimni qiz kabi his qilmayman. Mening tanamda noqulaylik bor. Bo'lib turadi. Siz kitoblarni o'qishingiz kerak!
- Uh-uh … - Aleks hayratda qoldi, - va nima?
- Undan keyin! Men o `g` il bolaman. Faqatgina ayol tanasida. Tabiatning xatosi, bilasizmi?
- Hali ham emas, - dedi Mark noo'rin jilmayib.
- Aytgancha, qo'ng'iroq allaqachon mavjud edi, sinfga borish vaqti keldi.
Yigitlar bu burilishdan aniq xijolat bo'lishdi, shuning uchun ular maktab tomon tez yurishdi.
- Meni Devid deb atang! - dedi Elis eshik oldida va sinfga birinchi bo'lib kirdi. Bolalar bir-biriga qarashdi, Aleks boshini burdi, Mark yelka qisdi va ikkalasi ham uning orqasidan ergashdi.
Darsdan keyin yigitlar Elisni chetga chaqirishdi. Savollar ularni qiynab yubordi. Garchi quloq burchagida bo'lsa ham, hamma allaqachon transseksuallar yoki transgenderlar haqida eshitgan. Ammo shunday qilib, o'z sinfida yashang! Va hatto qiz! Gey bolalar haqida ko'proq gapirish. Ha, va siz ularni bir chaqirim uzoqlikda ko'rishingiz mumkin - yumshoq, nozik, ko'zlari nam joyda.
- Va siz … trans ekanligingizni qaerdan angladingiz? - chalkashib ketdi, deb so'radi Mark.
- Qiz bola bo'lish emish! Boshqalarga qarang - sizning boshingizdagi ba'zi bir bema'nilik: yangi kiyimlar bilan maqtanish, ko'zlaringizni bulg'ash, g'iybat qilish. Bu bema'nilik! Meniki emas! Buning ma'nosi nima? Bundan tashqari, bu qanday hayot! O'rganmang - keyin uylaning, bolalar, snot. Men ham umid qilaman. Va bolalarni tug'ish dahshat! Ulkan qorni, dahshatli og'riqlari, uyqusiz tunlari bo'lgan chirkin tana. Men onamning qanday azob chekayotganini ko'rdim. Ha, eng kichigi allaqachon ishga qabul qilingan. Yetarli! Shovqinli, zerikarli, siz ulardan yashirolmaysiz.
- Xo'sh, uylanmang! Bir martaba qurish. Odamlar bolasiz yashaydilar.
- Ha, nafaqat bu holatda. Menda biron bir narsa noto'g'ri ekanligini his qilaman. Ertalab uyg'onish uchun kasal bo'lib qoldim. Har qanday ma'nosiz. Hech narsa yoqmaydi. Men maktabdan charchadim. Onam sevimli musiqasini tinglashiga yo'l qo'ymaydi, qichqiradi: "Qanday bema'nilikni yoqayapsiz!" Tailand va koreys tillarini ular nima haqida kuylashlarini tushunish uchun va onamga qo'shiqlarning ma'nosi borligini isbotlash uchun kelgan edim. Ammo keyin onamga bu ma'nolar yoqmasligini angladim. Menga nimani yoqtirishini kimdir qiziqtirdimi?
- Va sizga nima yoqadi? - qiziqish bilan so'radi Mark.
- Bilmadim … - qiz biroz pauzadan so'ng jimgina javob berdi. - Lekin men aniq bilamanki, menga nima yoqmaydi! Men o'zimni yomon his qilyapman … Hech narsa yoqmaydi, chalg'itmaydi. Men g'azablanaman. Va hayot, odamlar va o'z tanangiz. Ammo agar men boshqalarga ta'sir qila olmasam, unda o'z tanam - men xohlagan narsani qilaman!
- Keyingi nima?
- Operatsiyani qilaman … Polni o'zgartiring.
- Siz aqldan ozgansiz! - bolalar xor bilan nafas olishdi.
- Yo'q. Men hamma narsani hal qildim. Men allaqachon onamga aytdim.
- Va u nima?
- Avvaliga u kulib yubordi. Keyin u qasam ichdi. Keyin u yig'lab yubordi. Ammo endi u juda diqqatli. U meni u erdagi shifokorlar, psixologlar, ijtimoiy o'qituvchilarga olib boradi. Ammo u e'tiroz bildirishdan qo'rqadi. Mutaxassislar unga odam noto'g'ri tanada tug'ilishi sodir bo'lishini aytdi. Shuning uchun u mening tanlovimni qabul qilishi kerak.
"Xo'sh, men bilmayman …" Aleks shubhali rasm chizdi. - Bularning barchasi g'alati, Elis …
- Meni Devid deb atang, men so'radim! - qiz qaynab ketdi.
- Yaxshi, yaxshi, tushundim, qizib ketmang!
- Siz do'stmisiz yoki nimasiz! Avval aytdim. Ertaga men sinfimizga aytmoqchiman. Men bilan borasizmi?
Ertasi kuni o'qituvchi bilan suhbat bo'lib o'tdi. Yigitlar xijolat bilan u erda turdilar va boshlarini chayqadilar. Sinf rahbarining ifodali ko'zlari ikki baravar kattalashganday tuyuldi va Elis bilan gaplashar ekan, u biroz duduqlana boshladi. U standart savollarni so'radi: u hamma narsani yaxshilab tortib ko'rdimi, ota-onalar biladimi, ular shifokorga borganmi. U bu haqda o'ylashga, onam bilan gaplashishga va'da berdi.
Bir necha kundan so'ng, u butun sinfga Elisni Dovud deb atash kerakligini e'lon qilganida, hamma xijolat tortganday jim o'tirdi. Va faqat Elis mag'rurlik bilan urush yo'liga qadam qo'ygan va oxirigacha borishga qaror qilgan jangchi singari boshini ushlab turdi. Uning qarashlarida qandaydir umidsiz fanatizm va shu bilan birga nochorlik va og'riq bor edi.
O'sha kundan boshlab maktab faqat Elis haqida gaplashdi. Ba'zilar tanaffuslarda pichirladilar, boshqalari barmog'i bilan ishora qildilar, boshqalari esa uning orqasidan kulishdi. Bu o'qituvchilar xonasida muhokama qilindi, o'qituvchilar kengashlari chaqirildi. Psixologlar va ijtimoiy o'qituvchilar bir-birlari bilan Elisni o'z joylariga taklif qilish, savollar berish, testlar o'tkazish, ota-onalar bilan uchrashish va chalkash o'qituvchilar bilan suhbatlashish uchun kurashdilar. O'qituvchilar asabiylashib, hech narsa bo'lmayotganga o'xshamoqchi bo'lib, qizni erkakning ismini aytib juda taranglashdilar.
Biroz vaqt o'tgach, bu ota-onalar yig'ilishida e'lon qilindi. Bir yil oldin, Alisaning yorqin va xushmuomala onasi sinfning ota-onalar qo'mitasini boshqargan, ekskursiyalar va ta'tillarni o'tkazishda va nizolarni hal qilishda yordam bergan. Endi u oxirgi stolda engashib o'tirgan edi, qolgan ota-onalar esa ajablangan qarashlarini yashirishar, so'nggi bir oy ichida kulrang bo'lib ketgan ayol bilan ko'zlarini ko'rmaslikka harakat qilishardi.
Chalkashliklarni keltirib chiqarmaslik va ish jarayonini buzmaslik uchun, sinf rahbari har bir kishini onasiga savollarini faqat shaxsiy muloqotda berishga taklif qildi. Ammo hech kim bormagan. Va nima haqida so'rash kerak? Bu qanday sodir bo'ldi? Ehtimol, bu yoshga bog'liqmi? Nima qilmoqchisiz? Javoblar yo'qligi hammaga tushunarli edi. Faqat chalkashlik, qo'rquv va og'riq bor.
Tabiatning xatosi yoki idrok etishining nomukammalligi?
Elisga nima bo'ldi?
Ish haftasi oxirida charchagan Rabbimiz Xudo shoshilib erkak ruhini ayol tanasiga joylashtirishi mumkinmi? Yoki bu radikal aralashuvni talab qiladigan jiddiy gormonal uzilishmi? Yoki bu aldanish, paydo bo'lgan hissiyotlarni noto'g'ri talqin qilish, ruhiy bezovtalikning haqiqiy sabablarini tushunmaslikdir?
Tabiatning nomukammalligi to'g'risida uzoq vaqt bahslashish mumkin. Tibbiy ko'rik va vakolatli mutaxassislarning maslahati organik o'zgarishlar va sog'liq uchun jiddiy muammolarni e'tiborsiz qoldirmaslik uchun birinchi va majburiy qadamdir. Ammo agar balog'at yoshiga qadar bolaning rivojlanishi tashvish tug'dirmasa va barcha tibbiy ko'rsatkichlar normal bo'lsa, nima bo'layotganini qanday aniqlash mumkin? Va eng muhimi, zarar etkazmaslik uchun nima qilish kerak?
Elis teri, vizual va tovushli vektorlarning egasi. U o'sgan sharoitlar qizning shaxsiy fazilatlarini rivojlantirishga ta'sir ko'rsatdi. Bu muammoga olib keldi. Keling, buni muntazam ravishda aniqlaymiz.
Elis Evropaning markaziy shaharlaridan birida tug'ilgan, uch farzandning eng kichigi bo'lgan. U ikki yoshida ota-onasi ajralishdi va ularning har biri yana oila qurishdi. Yangi turmushda onamning egizaklari bor edi. Voyaga etgan Elis ko'pincha bolalarni boqishi kerak edi. Katta akasi va singlisi endigina maktabni tugatayotgan edi, onam ularning yordamiga umid bog'lay olmadi.
O'gay ota katta oilani boqish uchun ko'p mehnat qildi. U uyda ozgina vaqt o'tkazdi. Uy va farzand tarbiyasi borasidagi barcha tashvishlar onamning elkasiga tushdi. Alisaning otasi, garchi u qiz bilan aloqada bo'lsa ham, moddiy yordam ko'rsatmadi, chunki u doimiy ravishda ishini yo'qotgan va barqaror daromadga ega bo'lmagan. Va uning yosh rafiqasi umuman ishsiz edi.
Erta bolalikdan Elis abadiy charchagan onani tomosha qildi, bolalar va uy o'rtasida. Kattalar shivirlagan uning og'ir ikki qavatli homiladorligi, aql bovar qilmaydigan qorin, hayot uchun o'tkir tahdid ta'sirchan qizni juda qo'rqitdi.
Vizual vektorga ehtiyoj hissiyotlar, hissiy aloqalar, e'tibor va muhabbatdir. Otadan ajralib qolish va onaning e'tiborini jalb qilmaslik bolaning rivojlanishiga to'sqinlik qildi. Yotishdan oldin yaxshi ertaklarga kuch yo'q edi. Yurakdan suhbatlashishga vaqt yo'q edi. Aniq his-tuyg'ular, ijobiy his-tuyg'ular va muhabbat o'rniga Elis tobora ko'proq qo'rquv va yolg'izlikka botdi. Qorong'u va tungi hayvonlardan qo'rqib, qora rangdan nafratlandilar.
U o'sib ulg'aygan sayin, sport do'konga aylandi. Faol, harakatni talab qiladigan teri vektori mashg'ulotdan zavq oldi. Yengil atletika, basketbol. Teri ishchisining tabiiy istaklari bu ustunlik, muvaffaqiyat, maqsadlarni belgilash va ularga erishish qobiliyati (har qanday narxda). Va Elis buni qildi. Ammo har doim biron narsa etishmayotganday tuyulgan. Hech qanday quvonch yo'q edi. O'zini, hayotini va undagi o'rnini tushunmaslik, bo'shliq bor edi. Har qanday ovoz muhandisiga xos ichki qo'llab-quvvatlash, yadro, ma'no, iztirobli izlanish.
Ruh azobini susaytirish uchun u tanasini tobora kuchaytirib, bolalar bilan bir qatorda mashq qildi. Zaif, zaif, yolg'iz qiz bo'lish juda alamli edi. Va qattiq yigitning obrazi kuch va mustaqillik illyuziyasini yaratdi.
Elis allaqachon uning his-tuyg'ulari hech kimni qiziqtirmasligiga odatlangan edi, shuning uchun u sentimental qizlarga qaraganda yigitlarga nisbatan qulayroq edi. Yoshi bilan do'stlari bilan masofa faqat oshdi. Ular buni juda uzoq, moda va umuman g'alati deb hisoblashdi.
Ha, u doim g'alati edi. Boshqa barcha odamlar ovoz vektorining egasini g'alati deb bilganlari kabi. Ovoz chiqaruvchi materialga biriktirilmagan. Hatto uning tanasi ham unga begona va xayoliy tuyulishi mumkin. Bunday odamning tabiiy "dasturi" - bu narsalarning tubiga tushishdir. Nima uchun bu dunyoga kelganimizni tushuning. Bu savollarga javob topolmasa, u sovg'alar va o'yin-kulgidan mamnun emas, modaga va tendentsiyalarga qiziqmaydi va "ahmoqona" ishlarni qilishdan bezovta bo'ladi.
Elis ota-onasi va tengdoshlari uchun shunchalik tushunarsiz edi. U g'alati musiqa va g'alati qo'shiqlarni yoqtirardi. Uni ekzotik tillarning notanish tovushlari maftun etdi. U tushunarsiz matnlarni diqqat bilan tinglar, ularning ma'nosini tushunishga, ularda hozirgacha oshkor qilinmagan sirni tinglashga harakat qilar edi.
Undan juda muhim bir narsaning chetga chiqib ketayotgani hissi uni tashvishga solib, savollar tug'dirdi. Sizga bunday ahmoqona hayot nega kerak? Buning ma'nosi nima? Nega men umuman tug'ildim? Menda noto'g'ri narsa aniq! U bor kuchini shu "noto'g'ri" ni topishga qaratdi. Balog'at yoshining eng yuqori chog'ida, gormonlar jinsga qarab yangi tana shakllarini shakllantirganda, "mantiqiy" javob keldi. “Bu mening tanam emas! Shuning uchun ham boshqalar kabi emasman! Men qizga o'xshamayman, chunki men hech qachon bo'lmaganman. Ha, men ham o'g'ilga o'xshamayman, faqat shu sababli hali o'g'il bo'lmagandim!"
Davra tugadi. Hammasi mantiqiy va uyg'un ko'rinardi. Muammoning mohiyatini tushunmay, Elis va uning atrofidagilar aldanish tuzog'iga tushishdi. Uning tanasini mavhum va noo'rin narsa sifatida qabul qilgan Elis, bu uning ayollik tabiati deb xato qilib qaror qildi. Ushbu g'oyani mutaassib ravishda qabul qilib, u jinsning o'zgarishi uni qalbning bezovtalovchi bezovtaligidan xalos qiladi deb o'ylardi.
O'zgarishlarga moyil bo'lgan teri vektori ustun ovozni osongina kuzatib bordi. "Yangi hayot" uchun kursni tanlagan Elis katta va jiddiy maqsadga erishdi, xayoliy ma'no tuyg'usiga ega bo'ldi. Va unga bo'lgan e'tibor vaqtincha vizual vektordagi bo'shliq hissiy tuynukni to'ldirdi.
Qizning jinsiy aloqani o'zgartirishga bo'lgan istagi kamdan-kam uchraydigan hodisa bo'lib, u haqiqatan ham fan tomonidan o'rganilmagan va inson psixikasining mohiyatini bilmasdan, bu mutlaqo tushunarsizdir. Ammo "begona jism" ga qamalgan azob chekuvchilarga yordam berishga shoshilayotgan yaxshi rivojlangan sanoat mavjud.
Biz insonparvarlik davrida yashayapmiz, butun dunyo inson atrofida, uning farovonligi - jismoniy va ruhiy atrofida aylanadi. Barcha xizmat ko'rsatish sohalari odamlarning turli xil, ko'p sonli va tobora ko'payib borayotgan istaklarini bajarishga intiladi. Bu istaklar tabiatan odamlarga xos bo'lgan va jamiyat tomonidan reklama qilinmagan, reklama, moda yoki xavfli aldanish kabi tabiiy narsalar haqida o'ylaydiganlar kam.
Agar Elis Dovudga aylansa nima bo'ladi? U baxtli bo'ladimi? Uning hayoti haqiqiy ma'noni topadimi? Yoki qisqa muddatli eyforiya umidsiz kobus bilan almashtiriladimi va vatanga aylanmagan tanani keyingi safar derazadan uloqtirishadimi?
Ovozli vektor - bu o'zingizni, mohiyatingizni, tabiatingizni bilish istagi. Bu istak Elisni ham boshqaradi. Fojiali aldanish - uning noto'g'riligini qidirayotgani. Tana faqat bir shakl, mohiyat ruhda, bizning ruhiy tuzilishda. Tanani o'zgartirish ruh bilan bog'liq muammolarni hal qilmaydi.
Xayollarning qorong'u o'lik qismidan chiqish uchun tovush izlash o'qlarini to'g'ri yo'lga qo'yish kifoya. Va keyin qizning taqdiri poyezdi nurga, tushunishga, baxtga shoshiladi.
Buni "Tizim-vektor psixologiyasi" treningida allaqachon o'tganlar tasdiqlaydi.
