Maktabda qurolga qaragan holda
Bugungi kunda keng jamoatchilik bolalarga nisbatan zo'ravonlik mavzusini faol ravishda boshqarmoqda. Kitob javonlarida bezorilikni oldini olish yoki to'xtatish bo'yicha ota-onalar va o'qituvchilar uchun ko'rsatmalar mavjud. Shunga qaramay, maktablardagi holat o'sha-o'sha …
"Maktablarda zo'ravonlik - bolalar yoki o'qituvchilar tomonidan maktab o'quvchilariga yoki talabalar o'qituvchiga nisbatan sodir etilgan hissiy, jismoniy yoki jinsiy zo'ravonlik".
(Vikipediya)
Bugungi kunda keng jamoatchilik bolalarga nisbatan zo'ravonlik mavzusini faol ravishda boshqarmoqda. Kitob javonlarida ota-onalar va o'qituvchilar uchun ruhiy va jismoniy bezorilikni oldini olish yoki oldini olish bo'yicha maslahatlar mavjud. Shunga qaramay, maktablarda vaziyat bir xil bo'lib qolmoqda va yaxshilanish tendentsiyasi yo'q. Barcha mavjud faktlar va kuzatuvlar tizimli emas va ko'pincha bir-biriga ziddir. Tabiiyki, har xil maslahatlar, hatto ma'lum bir necha yil maktabda ishlagan psixolog tomonidan yozilgan bo'lsa ham foydali bo'lmaydi.
Maktab zo'ravonligi qurbonlari to'g'risida turli xil fikrlar mavjud. Kimdir mutlaqo har qanday bola jabrlanuvchiga aylanishi mumkin, deb hisoblaydi, ayniqsa jismoniy nogironligi bo'lsa (ko'zoynak, eshitish vositasi kiysa) yoki o'zini tutishidagi ba'zi bir xususiyatlar (introvert) yoki tashqi ko'rinishida (quloqlari chiqadigan). Shunga qaramay, ushbu nazariya ko'zoynakli bolalarning hammasi ham zo'ravonlikka duchor qilinmasligini, ba'zilari esa, aksincha, undan foydalanayotganligini hisobga olmaydi. Shu sababli, ushbu omillarni hech qanday aniqlovchi deb hisoblash mumkin emas.
Boshqa tomondan, jabrlanuvchiga aylangan bolaga bunday muolajaning sababi umuman "ko'zoynak" emasligi tushuntiriladi va hattoki (e'tibor!) Ular jamoaning "talablari" ni hisobga olishga da'vat etiladi. Bitta maslahat sifatida direktorga, politsiyaga murojaat qilish, maktabni almashtirish va h.k. Ushbu tadbirlarning barchasi ko'pincha kerakli natijaga olib kelmaydi - kamdan-kam uchraydigan bolalar jamoasi "maktab noki" ni tepish yoki ba'zi echki echkilarini masxara qilish imkoniyatidan voz kechishadi. Bolalar farishtalar emas, balki arxetipik harakat qiladigan kichik hayvonlardir. O'zlarining xavfsizligini ta'minlashni hali o'rganmagan kuchsizlar kuchliroqlarning bosimi ostida qoladilar. Ko'pincha tomoshabinlar ushbu turdagi "o'yinlarga" jalb qilinadi, ular tabiatan mehribon va himoyasiz, ular o'zlarini himoya qila olmaydilar.
Tishlash huquqisiz
Jamoadagi eng zaif narsa - bu ingl. Terini ko'radigan bola - tashqi ko'rinishidan yoqimli bo'lgan mutlaqo ekstrovert. Qanday qilib u tez-tez "ortiqcha" bo'lib qolishini o'zi tushuntirish mumkin? Haqiqat shundaki, balog'at yoshiga etguncha insonning asosiy vazifasi bu peyzajdagi o'z o'rnini, ya'ni suruvdagi rolini anglashdir. Bu suruv zamonaviy maktab sinfining prototipidir.
Inson o'zini o'zi ta'minlashi kerak, deyishganda, bu go'zal so'zlardan boshqa narsa emas. Inson faqat jamoada amalga oshiriladi, hatto u mutlaqo introvert bo'lsa ham va muloqotga unchalik qiziqmasa ham.
Terini ko'rishdan tashqari, barcha erkaklar o'ziga xos rolga ega, bu ularning to'plamdagi o'rnini belgilaydi. Skin-visual - o'ziga xos rolga ega bo'lmagan yagona narsa. Odam o'ldirishga qodir emas, shuning uchun kon qazishga qodir emas, u yaqinda nafaqat landshaftda omon qolishni o'rgandi.
Bezorilik va masxara qilish sabablari uning hissiyotliligi, ta'sirchanligi va qizga nisbatan tashqi o'xshashligi deb nomlanadi. Ammo bu faqat aniq sabablar. Ular jismonan zaiflarni emas, balki reytingni bilmaydiganlarni masxara qiladilar. Bu suruvdagi ingichka teri - bu tishlash huquqiga ega bo'lmagan reytingda qatnashmaydigan yagona narsa. Shuning uchun u ijtimoiy moslashuv bilan muayyan qiyinchiliklarni boshdan kechirmoqda.
Uning ta'limiga to'g'ri yondashish uning maktabga muvaffaqiyatli moslashishi uchun kalit bo'lishi mumkin. Masalan, gitara chalish va qo'shiq aytish qobiliyati unga tishlash uchun madaniy (sotib olingan) huquqni beradi, bu nafaqat zo'ravonlik qurboniga aylanishiga emas, balki tengdoshlari orasida bir oz hurmat qozonishiga imkon beradi.
Ota-onalar va bolalar
Vektorlarning deyarli har qanday to'plamiga ega bo'lgan bola maktabdagi zo'ravonlik qurboniga aylanishi mumkin. Muayyan sabablarga ko'ra istisno hidlash vektori, uretral va og'iz hisoblanadi. Agar sizning bolangizda ushbu vektorlardan biri bo'lsa, uning ijtimoiy moslashuvi haqida tashvishlanishingiz shart emas.
To'qnashuvlar va ijtimoiylashuv muammolari yomon maktab, o'qituvchi yoki sinf tufayli emas, balki bolalarning noto'g'ri tarbiyasi tufayli yuzaga keladi.
Har bir bola o'z qobiliyatiga ega bo'lib, uni rivojlantiradi va anglaydi, u ruhan sog'lom bo'lib o'sadi, jamoada o'z o'rnini topadi. Agar bola ota-onasi tomonidan tushkunlikka tushgan bo'lsa, uning salohiyatini rivojlantirish imkoniyati bo'lmasa, demak, bu boshqalar zudlik bilan his qiladigan jiddiy stressning sababi bo'ladi. Bu hatto bolaga g'amxo'rlik qilinayotganda, lekin noto'g'ri ko'rsatma berilganda ham qo'llaniladi. Masalan: agar ijodiy salohiyatli bola teatr klubi o'rniga boks maktabiga yuborilsa yoki aksincha bo'lsa. Bunday bolaga zarar etkazish, uni birovning manfaatlarini qondirish vositasi sifatida ishlatish osonroq. Haddan tashqari qamoqqa olish va muayyan bolaning bag'rikenglik chegarasidan oshib ketadigan bosim ham bu erda salbiy ta'sir ko'rsatmoqda. Shuning uchun siz bolangizni haddan tashqari himoya qilmasligingiz kerak, unga atrofdagi dunyoda moslashish ko'nikmalarini mustaqil ravishda rivojlantirish imkoniyatini bermang. Uni barcha muammolardan himoya qilib, biz, paradoksal ravishda, uning kelajakdagi hayotini faqat murakkablashtiramiz. Bunday tarbiya eng ekstraditsiya qilingan bolani ijtimoiy moslashuvchanlikka aylantiradi va kelajakda unga yordam bermaydi, aksincha zarar etkazadi.
Bola uchun xavf - bu sadist ko'rinishlarga ega bo'lgan asabiylashtirilgan anal-ota, etarlicha taqiq va cheklovlarga ega bo'lgan stressli yoki bajarilmagan teri onasi, amalga oshirilmagan haddan tashqari g'amxo'rlik qiluvchi ota-ona va, albatta, qo'rqib ketgan manyakni bolta bilan ko'rgan har bir burchakda bolalarini ta'qib qilish.
Vakolatdan oshib ketish
Albatta, maktabdagi zo'ravonlik har doim ham bolalar tomonidan kelib chiqavermaydi. Ba'zida sadist o'qituvchi, pedofil o'qituvchi paydo bo'lgan voqealar paydo bo'ladi.
Bu har doim anal vektorli odamdir, uning o'ziga xos roli uni bolalar va o'spirinlarga o'tkazish bo'yicha tajribani to'plash va to'plashdir. U o'g'il bolalarni o'qitish istagini qo'zg'atadigan kuchli farqlanmagan libidoga ega. Uning shahvoniy istagi birinchi navbatda o'spirinlarga qaratilgan va tabiatan taqiqlangan, ikkinchi marta bunday munosabatlar qonun bilan taqiqlangan.
Rivojlangan va amalga oshirilgan anal jinsiy aloqa - bu o'z ishiga va talabalariga mutlaqo befarq bo'lmagan ideal o'qituvchi. Ammo rivojlanmagan, jinsiy yoki ijtimoiy jihatdan hafsalasi pir bo'lgan jamiyat uchun jiddiy xavf tug'dirishi mumkin va uni hech qachon maktabga kiritmaslik kerak. Afsuski, bugungi kunda pedofiliya tezlashmoqda. Zamonaviy dunyoda anal qadriyatlar, xuddi anal ishchilarning o'zi kabi, ilgarigidek talab qilinmaydi. Teri qiymatlari tizimlari, hayotning tezlashtirilgan sur'ati ularning hayot haqidagi g'oyalariga ziddir. G'arbning sog'lom teri tsivilizatsiyasi anal-mutaxassislarning rivojlanishi va o'zini o'zi bajara olishi uchun sharoit yaratadi. Ammo arxetip terisi boshqariladigan MDH mamlakatlarida bunday odamlar ko'proq qiyinchilik bilan muvaffaqiyat qozonishadi.
Xulosa qilib, men sizlarga murojaat qilmoqchiman, aziz ota-onalar! Farzandlaringizning ijtimoiy farovonligi faqat sizga bog'liqligini unutmang. Zo'ravonlikka duchor bo'ladimi yoki yo'qmi, bu jamiyatda bo'ladimi yoki yo'qmi, avvalo siz aniqlaysiz. Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treningi sizga bolangizni vektorlar bo'yicha aniq farqlashni va shu xususiyatlar bilan unga mos ravishda tarbiyalashni o'rgatadi. Shu bilan birga, bir qarashda siz anal odamni va uning rivojlanish darajasini taniysiz, demak siz bolangizni xavfli tajovuzlardan himoya qilishingiz mumkin.
