Maktabdagi zo'ravonlik: qanday oldini olish mumkin? Mobbing, bezorilik, trolling va boshqa ko'p narsalar
Ota-onalar orasida bolaga qarshi kurashishni o'rgatish kerak degan keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha mavjud. To'da-to'da ota-onalar bolalarini karate bo'limiga yuborishadi, u erda ularga qo'l va oyoqlarini silkitishga o'rgatishadi. Ammo paradoks shundaki, kurashish qobiliyati, qoida tariqasida, maktabdagi zo'ravonlikdan qutqarmaydi. Shunday qilib, agar bir nechta huquqbuzar bo'lsa yoki ular kattaroq bo'lsa, unda har qanday karatechi "dangal" qilishi mumkin.
Ota-onalarning Internet-forumlari maktablarda zo'ravonlikning misli ko'rilmagan darajada keng tarqalgani haqida baqirishmoqda. Ommaviy axborot vositalari ham orqada qolmayapti. YouTube maktabdagi zo'ravonlik haqidagi videolarni to'ldirmoqda, hech kim nima qilishni bilmaydi. U erda siz hamma narsani ko'rishingiz mumkin - o'qituvchilarni kaltaklashdan, voyaga etmaganlarni zo'rlashgacha.
Ota-onalar bundan g'azablandilar, Internet-forumlarda ular bir-birlariga "sudralib yuruvchilarni birma-bir ezib tashlash" uchun bolalarini karate ga jo'natishni, jang qilishni o'rganishni maslahat berishadi. Biroq, ba'zi joylarda "mening bolam urolmaydi" mavzusiga nisbatan tortinchoq e'tirozlar buziladi, bu erda "agar siz snotsangiz va o'zingizni himoya qilmasangiz, sizni hech kim himoya qilmaydi!" Kabi sharhlar to'lqini bor.
Maktabdagi zo'ravonlikdan bolalarimizni kim va nima himoya qilishi mumkin? Qaerga murojaat qilish kerak?
Maktab psixologlari?
Maktab psixologlari testlarni o'tkazadilar. Ko'plab testlar. Go'yo sinovlar sizni bir narsadan qutqaradi. Sinovlar shuni ko'rsatadiki, hamma hamma yaxshi ko'radi.
Savol tug'iladi, bunga nima qilish kerak, maktabdagi zo'ravonlik muammosini qanday hal qilish kerak? Ammo psixologlarning o'zlari buni bilishmaydi.
To'g'ri, ular tasnifni o'ylab topdilar. Masalan, bezorilik bor, mobbing ham bor.
Bezorilik - bu bir yoki bir nechta buqalar kuchsizlarni va qarshilik ko'rsata olmaydiganlarni xafa qilishdir. Bu armiyada hazingga o'xshaydi.
Mobbing - bu butun sinf bir bolani "zaharlashi", xuddi Rolan Bikovning "Qo'rqinchli" filmidagi kabi.
Trolling bor, bolalar ijtimoiy tarmoqlarda bir-birlarini quvg'in qilganda va sharmanda qilsalar, jabrlanuvchi hissiy bosimga dosh berolmay, o'zini qo'llariga qo'yadigan darajaga yetishi mumkin. Va bunday oqibatlar allaqachon bo'lgan.
Ammo tasniflashning o'zi etarli emas, chunki hali ham bolalarni bir-biriga nisbatan shafqatsiz munosabati, zerikarli bo'lsa, ishi yo'q bo'lsa yoki shunchaki nizo bo'yicha bo'lsa. Nijniy Novgorod viloyatida sodir bo'lganidek, 15 yoshli qiz pul tikish uchun 7 yoshli qizchani yostiq bilan bo'g'ib o'ldirgan. Hech qachon.
Maktab psixologlari, afsuski, buni hali aniqlay olmaydi yoki ogohlantira olmaydi.
Yuriy Burlanning "Tizim-vektor" psixologiyasini bilish haqiqatan ham maktabdagi zo'ravonlik muammosini engishga yordam beradi, agar siz ushbu masalaga sabablar darajasida nima bo'layotganini tushunsangiz.
Ota-onalarmi?
Ota-onalar orasida bolaga qarshi kurashishni o'rgatish kerak degan keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha mavjud. To'da-to'da ota-onalar bolalarini karate bo'limiga yuborishadi, u erda ularga qo'l va oyoqlarini silkitishga o'rgatishadi. Ammo paradoks shundaki, kurashish qobiliyati, qoida tariqasida, maktabdagi zo'ravonlikdan qutqarmaydi. Shunday qilib, agar bir nechta huquqbuzar bo'lsa yoki ular kattaroq bo'lsa, unda har qanday karatechi "dangal" qilishi mumkin.
Ha, va bolalar ochiqchasiga emas, balki noma'lum tarzda xafa qilishlari mumkin, masalan, o'qituvchi tomonidan tanbeh berilishidan qo'rqib, yo'qolgan daftarlarni yoki jismoniy tarbiya yo'llarini qidirishda shoshilinch ravishda uni tomosha qilishdan zavqlanib, bitta bolaning va butun sinfning narsalarini yashirishadi. Va har bir bola yaxshi karatekani o'stira olmaydi. Maktabdagi zo'ravonlik haqida ota-onalar forumidan onadan olingan taklif:
Men o'zim karate bo'yicha murabbiy sifatida besh yil ishladim, erim karateda qora kamarga ega edi va men homilador bo'lganimda, bola allaqachon qonda bo'ladi deb o'ylardim. Endi o'g'li 12 yoshda va uni maktabda hamma xafa qiladi, yuragi qon ketmoqda. U unga ko'p marta aytgan va o'zini qanday himoya qilishni ko'rsatgan, ammo barchasi behuda. Agar u ursa, ular olomonga to'planib, uni kaltaklashidan qo'rqadi ».
Tizim-vektor psixologiyasi nuqtai nazaridan hamma narsa aniq! Axir, agar bolada vektorlarning teri-ingl. Ligamenti bo'lsa (onasi, afsuski, buni bilmaydi), unda u hech qachon "jangchi yo'lini" tutmaydi, uning maqsadi umuman boshqacha - bu madaniyatning rivojlanishi. Bunday bolani jang qilishni o'rgatish befoyda, u hali ham o'zini himoya qilishdan qo'rqadi. Unda hissiyotlarni rivojlantirish juda muhim, chunki siz uni kurash bo'limiga emas, balki musiqa maktabi va teatr studiyasiga olib borishingiz kerak. U erda o'z iste'dodlarini ochib berib, u asta-sekin qo'rquvini chiqaradi va qo'rqishdan to'xtaydi. Demak u endi maktabdagi zo'ravonlik qurboniga aylanmaydi.
Deyarli har qanday bola sinfda gunohkor echkiga aylanishi mumkin, masalan, yangisi. Vizual vektorga ega bo'lgan o'g'il va qizlar maktabda masxaralash va zo'ravonlik mavzusiga aylanishi mumkin, bu ayniqsa ularning sezgir psixikasi uchun shikast etkazadi. Barkamol bola ham masxara mavzusiga aylanishi mumkin. U aqlli, sokin, mulohazali, shovqin va qo'pol hazillarni yoqtirmaydi va tanaffus paytida ko'pincha muloqot qilishdan qochadi.
O'qituvchilarmi?
Sinfdagi psixologik muhit va ma'lum bir o'quvchiga munosabat asosan o'qituvchiga bog'liq. Ammo hozirgi kunda maktabni baholashning asosiy mezonlari akademik ko'rsatkichdir. Ota-onalar yaxshi baholarga, bolalar yaxshi baholarga, o'qituvchilar hisobot berish uchun yaxshi baholarga muhtoj.
Shuning uchun o'qituvchilar bolalarni navbatdagi sinovlarga tayyorlash bilan band. Agar talaba yaxshi talaba bo'lsa, u haqida hech qanday shikoyat yo'q.
O'qituvchini tortib oladi, qog'oz parchalari bilan to'ldiradi, kundalik va shaxsiy muammolar tufayli qiynoqqa solinadi. U ta'lim masalasiga ahamiyat bermaydi, unga bog'liq emas. Va ba'zida uning o'zi bolalarga "tushishga" qarshi emas. To'g'ri, bolalar unga xuddi shunday pul to'laydilar. Bu maktabdagi zo'ravonlikning ayanchli doirasi bo'lib chiqadi.
Aslida, bola maktabda faqat uchta rolga ega: tajovuzkor, jabrlanuvchi yoki zo'ravonlikni passiv kuzatuvchi. To'g'ri, passiv kuzatuvchi u qadar passiv emas, u doimo keskinlikda, chunki u jismoniy zo'ravonlikning bu barcha ko'rinishlarini ko'radi va bundan qo'rqadi, chunki u qurbon bo'lishni xohlamaydi. Bolaga qanday kurashishni o'rganishni taklif qilsak, biz umuman olganda hech narsani o'zgartirmaymiz, zo'ravonlik doirasi bir xil bo'lib qoladi, maktabdagi munosabatlar to'dalar zo'ravonligi darajasida qoladi.
Har qanday bolaga, avvalambor, qo'l jangi texnikasini o'rgatish kerak emas, balki odamlarni tushunish, ular bilan umumiy til topish, o'zini o'zi, o'ziga xos xususiyatlarini va kuchli tomonlarini bilish qobiliyatini o'rgatish kerak. Ammo, eng muhimi, bolaning psixikasi, agar u ota-onasidan xavfsizlik va xavfsizlik tuyg'usini olsagina, shuningdek, o'ziga xos tug'ma vektor ruhiy xususiyatlarini rivojlantirish tufayli rivojlanayotganini anglash kerak. Agar siz terini ko'radigan boladan "haqiqiy erkak" yasashga harakat qilsangiz, u shunchaki rivojlanmaydi va tabiiyki, hayotga mos kelmaydi. Va agar u gitara chalishni boshqalardan yaxshiroq ijro etsa yoki maktab teatrining yulduziga aylansa, unda nafrat o'rniga yigitlar unga hamdardlik va hayratni his qilishadi.
Bolaning tabiiy xususiyatlariga ko'ra xavfsizlik va xavfsizlik hissi rivojlanish har qanday psixologik muammolarning eng yaxshi oldini olish hisoblanadi. Aynan shu narsa bolaga qulay ichki holatni beradi, unda bir tomondan u maktabda zo'ravonlikka olib keladigan yoqimsiz yoqishni boshdan kechira olmaydi, boshqa tomondan tajovuzni qo'zg'atadigan zaif bo'g'in emas.
Faqat birgalikda, faqat butun dunyo bilan
Kattalar ta'sirisiz, bolalar o'zaro muomala qilishlari mumkin, faqat o'qituvchi, boshqa bola yoki boshqasi bo'lsin, boshqalarni yoqtirmaslik asosida birlashtirilgan arxetip to'plami printsipi asosida. Maktablarda zo'ravonlikning oldini olish va oldini olish taqiqlovchi choralar tizimi, xavfsizlikni kuchaytirish va videokameralar sonini ko'paytirish orqali amalga oshirilmaydi. Bularning barchasi tashqi "gadjetlar", agar xohlasangiz, ularni osonlikcha chetlab o'tish mumkin.
Maktablarda zo'ravonlik faqat barcha manfaatdor tomonlarning: o'qituvchilar, ota-onalar va bolalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan engilishi mumkin.
Farzandingizni nafaqat zo'ravonlikdan himoya qilishga intilish, balki maktabdagi zo'ravonlik muammosini butunlay yo'q qilish - bu barchamizning oldimizga qo'yadigan vazifamiz. Aks holda, u ishlamaydi! Sinfdoshlarini otish uchun qurol bilan maktabga keladigan yana bir jarohatlangan ovoz muhandisi bo'ladi.
Nima qilish mumkin? Qanday yordam berish kerak?
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi har bir bolaning ruhiyatini, uning xohish-istaklarini, psixologik ehtiyojlarini, intilishlari va qo'rquvlarini tanib olishga imkon beradi. Zamonaviy ota-ona, o'qituvchi va psixolog bu bilimsiz qila olmaydi. Kim zo'ravon va nima uchun? Bola nima uchun o'g'irlaydi? Nima uchun u qurbonga aylanadi va uni qanday oldini olish mumkin? Maktab hazilkashini qanday zararsizlantirish mumkin? Potentsial qotilni yoki o'z joniga qasd qilishni qanday tan olasiz? (Afsuski, hatto bunday mavzular ham zamonaviy maktabda dolzarbdir!) Bu va boshqa ko'plab savollarga javoblar Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi tomonidan berilgan. Albatta, aql-idrokli kattalar ushbu ma'lumotni o'z farzandlariga yaxshi shaklda etkazishlari mumkin, shunda ular ham o'zlarini va boshqalarni yaxshiroq anglaydilar, ma'lum bir boladan yoki kattalardan nimani kutishlarini va ular bilan qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lishni biladilar.
Maktablarda zo'ravonlikning oldini olish bo'yicha yana bir muhim qo'shma vazifa maktab jamoasini yaratishdir. Eski sovet multfilmidagi yosh shaytonlar maktabining shiori esingizdami? "O'zingizni seving, barchaga tupuring va hayotda sizni muvaffaqiyat kutmoqda!" G'arbning tashviqotlarini tinglaganimizdan so'ng, biz buni bolalarimizga o'rgata boshladik, bu uning tubdan noto'g'ri ekanligini va uretra-mushak mentalitetimizga zid ekanligini anglamaymiz. Musketyorlarning shiori biz uchun ko'proq mos keladi: "Bir kishi hamma uchun va hamma bir kishi uchun!"
Maktab kollektivini qurish tajribasini sovet pedagogikasining kashshofi A. S. Makarenkodan o'rganish mumkin, u qisqa vaqt ichida xafa bo'lgan va ruhiy shikastlangan ko'cha bolalaridan mas'uliyatli, intellektual va aqlan rivojlangan.
Jamoani yaratish o'zini o'zi boshqarish g'oyasiga, ya'ni jamoaviy mas'uliyatga asoslangan, ammo har doim kattalarning mafkuraviy rahbarligi va rahbarligi ostida bo'lgan. Oqsoqol kichikga yordam beradi va rahbarlik qiladi, o'qituvchi yoki tarbiyachi bu jarayonni rag'batlantiradi va boshqaradi. Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasini bilish jamoani to'g'ri shakllantirishga yordam beradi. Masalan, uretral vektorli bolani ajratib ko'rsatish va muloyimlik bilan yo'l-yo'riq ko'rsatish bilan, uni bir vaqtning o'zida bir sinfda ikkita uretral bolani paydo bo'lishining oldini olish bilan birga, uni hamma uchun farovonlik uchun mas'ul qiling.
Bolalarni yordamga va o'zaro javobgarlikka o'rgatish, ularni bir-birlari bilan bo'lishishga va ularga yordam berishga o'rgatish muhimdir. Ota-onalar yordamida bolalar uchun ko'ngilochar tadbirlar dasturlarini emas, balki hozirgi kunda moda sifatida, balki muhtojlarga, masalan, imkoniyati cheklangan bolalar uchun homiylik yordam dasturlarini ishlab chiqish. Yoki har doim ham o'z vaqtida bolani maktabdan olib ketishga qodir bo'lmagan bitta ota-onasi bo'lgan bolalar uchun.
O'z-o'zidan o'yin-kulgida yomon narsa yo'q. Ammo bolalarning o'zlari tomonidan o'qituvchilar yoki kichik maktab o'quvchilari uchun tayyorlangan kontsert yoki tanlov ularni birlashtiradi, iste'dodlarini rivojlantiradi, o'zaro munosabatda bo'lishga o'rgatadi va animatorlar va diskotekalar bilan tayyor ko'ngilochar tadbir shunchaki behuda ko'rgazma bo'lib qoladi.
Maktablarda zo'ravonlikning oldini olish biz sinflar haqida emas, balki bolalarning munosabatlari haqida o'ylashni boshlaganimizda boshlanadi. Qulay psixologik va axloqiy iqlim, o'zaro qo'llab-quvvatlash va ijobiy munosabat hayotdagi to'g'ri joylarni tanlashga yordam beradi, shuningdek, eng muhimi, yaxshi o'qishga yordam beradi.
Agar siz o'qituvchi yoki ota-onangiz bo'lsangiz, imkoniyatni boy bermang, Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha bepul onlayn ma'ruzalariga tashrif buyuring va siz maktabda, oilada, zo'ravonlikning oldini olish uchun haqiqiy vosita bo'ladigan bilimlarga ega bo'lasiz. ish. Bu erda ro'yxatdan o'ting.
