Otistik rivojlanish
Bugungi kunda autizm tashxisi bola uchun hukm emas. Autistik bolalarni reabilitatsiya qilish va ijtimoiylashtirish butunlay psixologik jihatdan vakolatli kattalar qo'lida. "Bolamni qanday kelajak kutmoqda?" - otistik o'g'il, qiz yoki nabirani tarbiyalayotgan har bir inson uchun og'riqli nuqta. Har bir jalb qilingan mutaxassis - shifokor, psixolog, o'qituvchi uchun noaniq savol. Otistik odamning rivojlanishi normaga to'g'ri kelishi uchun men hamma narsani qilishni istardim …
"Bolamni qanday kelajak kutmoqda?" - otistik o'g'il, qiz yoki nabirani tarbiyalayotgan har bir inson uchun og'riqli nuqta. Har bir jalb qilingan mutaxassis - shifokor, psixolog, o'qituvchi uchun noaniq savol. Otistik odamning rivojlanishi normaga tenglashishi uchun men hamma narsani qilishni istardim. Dahshatli tashxisni olib tashlash uchun chaqaloq o'sdi va to'liq hayot kechirdi: u o'qishi, ishlashi, oilasi va do'stlari bo'lishi mumkin edi.
Ushbu maqolada siz quyidagilarni bilib olasiz:
- autizm qanday yuzaga keladi va qaysi bolalar xavf ostida;
- psixikani shikastlovchi omillarni qanday aniqlash va yo'q qilish;
- tuzatish va reabilitatsiya qilishning to'g'ri usullarini qanday qilib to'g'ri tanlash, sinov va xatolarga vaqt sarflamaslik;
- bolaning ijtimoiy moslashuvida nimani hisobga olish kerak.
Autizmning rivojlanishi: buzilishning asosiy sababi
Birlamchi qoidabuzarlik
Autizm belgilari faqat tovushli vektorli bolalarda bo'lishi mumkin, ularning xususiyati yuqori sezgir eshitishdir. Ushbu chaqaloqlar uchun odatdagi tovushlar to'liq hajmda kuchli minigarnituralar kabi quloq solishi mumkin. Va chindan ham baland shovqinlar chidab bo'lmas azob-uqubatlarni, og'riqli og'riqlarni keltirib chiqaradi.
Gipersensitiv eshitish qobiliyatiga ega bo'lgan sog'lom bola mutlaqo introvert bo'lib tug'iladi. Dunyoni tashqaridan idrok etish istagi unda faqat zavq tamoyili asosida paydo bo'ladi: u sokin va yoqimli tovushlarni quvonch bilan tinglaydi. Ammo atrofdagi tovushli atmosfera zarar ko'rsa, bola javobsiz bo'lib qoladi, o'zida, o'zining chuqur ichki dunyosida yopiq bo'ladi.
Chaqaloq psixikasi odatda boshqa odamlar bilan o'zaro aloqada rivojlanadi. Agar bola o'zini olib qo'ysa, jiddiy buzilishlar paydo bo'ladi. Ham sezgir, ham ongli soha azoblanadi:
- autistlar o'rtasida nutqni tushunishni rivojlantirish kechiktiriladi: so'zlarning ma'nosini anglash va bilish qobiliyati buziladi;
- odamlarning his-tuyg'ularini idrok etish va tanib olish, ular bilan hissiy aloqalarni o'rnatish qobiliyati ham buziladi.
Kelajakda buzilishlarning butun kaskadi ro'y beradi, bu quyida muhokama qilinadi. Autizm alomatlarini erta yoshda qanday aniqlash mumkin - bu erda o'qing.
Agar tashqi dunyo bilan aloqa to'liq yo'qolmasa, bolani rivojlantirish jarayonida autistik onalar chaqaloq eshitishining alohida sezgirligini payqashadi. U sevimli sharbati yoki konfeti ochilganda, kvartiraning narigi burchagidan deyarli eshitilmaydigan ovozni eshitadi. Shovqinli joylarda va ko'p odamlarda u quloqlarini qo'llari bilan yopib qo'ydi - yuzidagi og'riq jahl bilan. Vujudga kelgan sochlarini fendan changyutgich yashiringan va qochib ketgan. Bolaning ahvoli qanchalik og'ir bo'lsa, u har qanday tovushga kamroq ta'sir qiladi.
Ovoz shikastlanishiga quyidagilar sabab bo'lishi mumkin: doimiy ravishda televizor yoqilgan yoki baland ovozda musiqa, shovqinli maishiy texnika, shovqinli joylar (qurilish maydoni, aeroport) yaqinida yashash. Bolani, ayniqsa, qichqiriq, oiladagi janjal va janjallar, baland ovozda suhbat, kattalar o'rtasidagi muloqotda haqoratli ma'nolar bezovta qiladi. Homilador onaning noqulay ovoz sharoitida tez-tez turishi, sog'lom odamning tug'ma autizmi deb ataladi.
Muhim! Ushbu maqolada autizmning psixogen sabablari tasvirlangan. Tug'ma genetik kasalliklar, bolada organik miya lezyonlari, autizm belgilari ham kuzatilishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, bunday bola psixikasining tarkibida tovush vektori mavjud.
Shuningdek, bu holda bola psixikasining tuzilishini bilish zarur. Bu sizga eng to'g'ri yondashuvni topishga va eng yaxshi reabilitatsiya usullarini tanlashga yordam beradi.
Autizmdagi "o'zaro faoliyat" ruhiy kasalliklar
Ikkilamchi qoidabuzarliklar
Zamonaviy shahar bolalarida psixika o'rtacha 3-4 xil vektordan iborat bo'lib, ularning har biri bolaga ma'lum qobiliyat va istaklarni beradi. Ushbu qurilmada tovush vektori ustunlik qiladi.
Ovoz travması natijasida psixika o'z ichida yopiladi va uning har qanday xususiyatlari (boshqa barcha vektorlarda) tashqi dunyo bilan etarli aloqaga ega emas. Ular etarlicha rivojlana olmaydi. Autistik bolalarning turli xil rivojlanish xususiyatlari bilan belgilanadigan kaskad kaskadlari paydo bo'ladi:
- Obsesif harakatlar, tiklar, giperaktivlik va maydon harakati. Ulardan faqat teri vektorining xususiyatlariga ega bo'lgan autistik odamlar azob chekishadi.
Odatda, terining bolalari shunchaki notinch va epchil. Ular tezda ikkinchisiga o'tishadi. Ularning sezgir terisi bor: ular yumshoq zarbalar va massajlarni yaxshi ko'radilar, qo'pol teginishlarga alamli munosabatda bo'lishadi. Ular har qanday ob'ektni olish, ushlab turish va tegizishga intilishadi.
Autizm bilan bola endi shunchaki chaqqon va o'zgaruvchan emas - uning terining xususiyatlari patologik shaklga ega bo'ladi. U har daqiqada qo'lida turli xil narsalarni ushlab, ularga qiziqishni darhol yo'qotib, xonani aylanib yurishi mumkin. Harakatning yuqori ehtiyoji motor stereotiplari shaklini oladi. Tananing ma'lum mushaklari taranglashishi, imo-ishoralar paydo bo'ladi.
Taktil sezgirligi ham miqyosdan tashqarida: ba'zida chaqaloq hech kimning unga tegishiga yo'l qo'ymaydi. Yoki, aksincha, obsesif va doimiy ravishda kattalarni o'zlarini urishga majbur qiladi. Ushbu alomatlar haqida ko'proq ma'lumotni bu erda o'qing.
- tajovuzkorlik va avtogressivlik, qaysarlik, har bir yangi narsadan voz kechish. Bunday alomatlar faqat psixikaning anal vektori xususiyatlariga ega bo'lgan autistlar uchun xarakterlidir.
Ushbu vektorning xususiyatlariga ega bo'lgan sog'lom bolalar shoshilmay va puxta, tabiiy konservatorlardir. Ular tezda o'tish imkoniga ega emaslar: har qanday biznesni sozlashlari kerak. Ular kichik detallarga e'tibor qaratadigan sifatli odamlardir. Axborotni assimilyatsiya qilish uchun ular uchun bir necha marta takrorlash muhim, keyin ular eshitganlarini sistemalashtiradi va ularning ajoyib xotirasi har bir detalni saqlaydi.
Autizm bilan psixikaning qattiqligi fikrlashning o'ta yopishqoqligi, juda sekin reaktsiyalar shaklida bo'ladi. Bola bir xil stereotipli harakatni soatlab takrorlashi mumkin va uni chalg'itish deyarli mumkin emas. Kichkintoyni shoshiltirish yoki undashga urinishlar faqat tajovuz va qaysarlikni keltirib chiqaradi. Agar nutq bo'lsa, u stereotipli iboralarni doimiy takrorlash bilan to'ldiriladi.
Kichkina detallarga haddan tashqari mahkamlash bolaning ob'ektning muhim xususiyatlarini ikkinchi darajali xususiyatlardan ajratib ololmasligiga olib keladi. U ahamiyatsiz tafsilotlarga yopishib qoladi va ma'lumotni o'zlashtirishga qiynaladi.
Tabiiy konservatizm ham patologik shaklga kiradi: bola yangi ovqatga, yangi yurish yo'liga qat'iyan norozilik bildiradi. Vaziyatning keskin yomonlashishi odatiy turmush tarzining kutilmagan, rejasiz o'zgarishi bilan sodir bo'ladi. Ushbu alomatlar haqida ko'proq ma'lumotni bu erda o'qing.
- Hissiy holatning tez-tez o'zgarishi, bir nechta qo'rquv, jahl. Avtistlarning rivojlanishining bunday xususiyatlari, agar bolaga vizual vektorning xususiyatlari berilgan bo'lsa, paydo bo'lishi mumkin.
Tabiatan vizual bolalar vizual analizatorning eng katta sezgir diapazoniga va maxsus sezgirligiga ega. Chaqaloq sog'lom bo'lsa, u asta-sekin his-tuyg'ular palitrasini odamlar bilan hissiy aloqalarga olib kelishni o'rganadi. Kichiklarga, kasallarga va zaiflarga hamdard bo'lishni o'rganadi. Uning sezgir tuyulishi rang va yorug'likning maksimal soyalarini ko'rish qobiliyatini belgilaydi, bunday bolalar rasm chizishdan mamnun, fotosuratlarni yaxshi ko'radilar va hk.
Autizm bilan odamda katta hissiy diapazon yopiladi, u boshqa odamlar bilan hissiy aloqalarni yaratishda amalga oshirilmaydi. Demak, isteriya va ko'z yoshlari, xavotir va qo'rquvlar, tez emotsional charchoq va kayfiyat o'zgarishi paydo bo'ladi.
Shu bilan birga, ko'rishning maxsus sezgirligi foydali faoliyatda ham amalga oshirilmaydi. Bola har qanday vizual stimulga ta'sir qiladi, lekin qiyinchilik bilan o'z xohish-irodasi bilan kerakli tasvirga tikiladi. Ko'zlar "yuqoriga ko'tariladi", ob'ektdan ob'ektga siljiydi. Vizual stereotiplar paydo bo'lishi mumkin: ob'ektlarni yorug'likda ko'rish, kalit bilan obsesif o'yin. Ushbu alomatlar haqida ko'proq ma'lumotni bu erda o'qing.
Otistik bolani turli sohalarda rivojlantirish muammolari
Autizmli bolada ma'lum bir sohada muammolar yuzaga kelganda (diqqatni pasayishi, sensorimotor rivojlanishining buzilishi), bu ko'pincha turli vektorlarda patologik holatlarning murakkab tuzilishi hisoblanadi.
- diqqat va konsentratsiya. Autistik audio odam baribir boshqalarning gaplariga (ya'ni tinglash) e'tibor berishda qiynaladi. Agar bolaga mobil teri vektorining xususiyatlari ham berilsa, u doimo bir harakatdan ikkinchisiga o'tadi, sakrab chiqadi, qochib ketadi. Bu erda o'ta sezgir ko'rishni qo'shing - va chaqaloq o'z nigohini to'g'rilay olmaydi. Bolaning barcha vektorlarida patologik namoyonlarning umumiy miqdori kontsentratsiya bilan bog'liq jiddiy muammolarni keltirib chiqaradi.
- Otistikning sensomotor rivojlanishi. Bu erda ular odatda turli xil sezgir stimullarga (masalan, ovoz chiqarishga, tasvirga va hokazo) motorli reaktsiyalarni anglatadi. Otistik odamlar har doim bu sohada ko'plab kasalliklarga duch kelishadi. Masalan, so'zning ma'nosini bilmasdan, bola qo'li bilan kerakli narsaga ishora qila olmaydi. Nigohini to'g'rilamasdan, u ko'rgan narsasini chizolmaydi va hokazo.
- jismoniy rivojlanish. Ko'pchilik otistik bolalar o'z tanalarini boshqarishda qiynalishadi. Buning sabablari ham kümülatif bo'lishi mumkin. Masalan, dastlabki bosqichda odamlardan ajralib qolish bolaning vizual-samarali fikrlashni o'zlashtirmasligi, taqlid qilishni va takrorlashni bilmasligiga olib keladi. Shuning uchun, o'z-o'zini parvarish qilish qobiliyatlari va umumiy vosita qobiliyatlari kechikish bilan rivojlanadi. Teri vektoridagi obsesif harakatlar va individual mushaklarning kuchlanishi ham etarli jismoniy rivojlanishga xalaqit berishi mumkin.
- Otistik nutqni rivojlantirish. Tovushlar bilan travma tufayli, nutqni tushunish, so'zlarning ma'nosini bilish qobiliyati, avvalambor, azoblanadi. Agar bu jihatdan bola nisbatan xavfsiz bo'lsa, u hali ham istaklarini so'zlar bilan ifoda etishga harakat qiladi. Ammo u har doim ham fikrni kerakli shaklda kiyintira olmaydi - u holda nutq agrammatikdir. Bola olmoshlarni, kichik va umumiy sonlarni va boshqalarni chalkashtiradi. Maxsus alomatlar (ekolaliya) anal vektorli autistlarda paydo bo'ladi. Bunday bola marosim va takrorlashni, shu jumladan nutqda tortadi.
- Hissiy rivojlanish. Bu soha bevosita chaqaloq onasining psixologik holatiga bog'liq. Balog'at yoshidan oldin har qanday bola onasi bilan "psixologik kindik" bilan bog'lanadi. Undan u xavfsizlik va xavfsizlikning asosiy tuyg'usini oladi, ularsiz odamlar bilan hissiy aloqa va etarli darajada rivojlanish mumkin emas. Agar ona tez-tez asabiylashsa, qo'rquvi yoki g'azabi bo'lsa, tushkunlikka tushsa, kichkina ovozli odam o'ziga ko'proq e'tibor beradi. U onaning bunday holatlarini kutib olish uchun hissiy jihatdan ochilishga qodir emas. Natijada, har qanday odamlar bilan hissiy aloqalarda muammolar paydo bo'ladi.
Autistik bolalar uchun moslashtirilgan dasturlar
Bugungi kunda autistik bolalar bilan ishlashning turli xil usullari mavjud. Ba'zi ota-onalar va mutaxassislar maqsadga muvofiq ravishda faqat bitta aniq usulda harakat qilishadi. Boshqalar turli xil yondashuvlarni birlashtirishga va birlashtirishga harakat qilishadi. Sinov va xatolarni boshdan kechirmaslik, qimmatbaho vaqtni sarf qilmaslik uchun siz quyidagi qoidaga tayanishingiz kerak:
Autistik bolani rivojlantirish bo'yicha har qanday dastur bola ruhiyatining barcha tabiiy xususiyatlarini hisobga olishi kerak.
Muvaffaqiyatli rivojlanishning asosiy sharti - bu uyda va sinfda sog'lom ekologiya. Qolgan reabilitatsiya tadbirlari bolaning tug'ma xususiyatlarining to'liq to'plamiga asoslanadi, masalan:
- Stol o'yinlari, qo'llanmalar va kitoblar anal vektorli bolalar uchun javob beradi. Bu ishonchli bolalar. Materialni taqdim etishda ko'p marta takrorlash printsipidan foydalanishga arziydi. Vazifalarni bajarish uchun ko'proq vaqt bering, shoshilmang, shoshilmang.
- Ochiq o'yinlar shaklidagi vazifalar teri vektoriga ega bolalar uchun ko'proq mos keladi. Siz bolaning teginish sezgirligiga ishonishingiz mumkin: ushbu datchik orqali chaqaloq ma'lumotni yaxshiroq o'zlashtiradi. Alifbo qo'pol baxmal qog'ozidan, raqamlar tuz xamiridan shakllantirilishi va hk.
- Dastlab, vizual vektorli bolalar uchun darslar uchun bunday sharoitlarni yaratish yaxshiroqdir, shunda atrofda juda rangli fon bo'lmaydi. Aks holda, ular nigohlarini to'g'irlay olmaydilar. Ammo bola ishlaydigan qo'llanmaning o'zi yorqin va rang-barang bo'lishi kerak.
Autistik bolalar bilan psixikasini hisobga olgan holda o'yinlar va mashg'ulotlarni rivojlantirish misollari alohida maqolalarda keltirilgan.
Muammoli vaziyatlarda autistik odam bilan aloqa qilish usullari va usullari
Agar uning ruhiyati qanday ishlashini batafsil tushunsangiz, bola bilan aloqani topish va muammoli vaziyatlarni hal qilish ancha osonlashadi. Keling, oddiy misollarni ko'rib chiqaylik.
Bola sizni eshitmaydi - nima qilish kerak? Siz undan nimadir qilishni so'raysiz yoki unga qo'ng'iroq qilasiz - u munosabat bildirmaydi. Garchi so'rovning ma'nosi unga uzoq vaqtdan beri ravshan bo'lgan. Bir necha urinishlardan so'ng, sabr-toqat ko'tarilib, biz ovozimizni ko'tarishni boshladik. Yoki hatto qichqiradi. Bu nima qiladi?
Qisqa masofada, faryodchi o'zini o'zi bosib o'tgan chuqurlikni "teshib qo'yishi" mumkin. Va biz noto'g'ri xulosalar chiqaramiz: u umuman faryodga javob beradi. Aslida, ovoz muhandisi uchun qichqiriq ortiqcha stressdir. Bu sizning hayotingizni zudlik bilan qutqarishingiz kerakligini his qiladi. Bunday vaziyatda siz ko'chaga chiqishingiz kerakligi aniq.
Ammo kelajakda boshqa odamlar dunyosi bolaga avvalgidan ham kattaroq xavf tug'diradi. Keyingi safar, baqirish uchun, siz buni yanada balandroq va uzoqroq qilishingiz kerak. Bola tovushga umuman javob berishni to'xtatmaguncha va hokazo. Siz bilan aloqani butunlay yo'qotadi.
To'g'ri qaror: aksincha, intonatsiyani pasaytiring, shunda bola nutqni tinglaydi. Ba'zan bu natijani so'zma-so'z birinchi marta keltiradi - bola tinchgina so'rovga javob beradi. Ammo birinchi daqiqada siz natijani ko'rmasangiz ham, u bir necha kun ichida paydo bo'ladi. Va uzoq masofada chaqaloq sizning so'rovlaringizni tez-tez, tezroq va ko'proq tayyorlaydi.
Bola har bir harakatida juda sekin, juda sekin tiqilib qoladi. Odatda biz uni shoshiltirishga, undashga, tezroq harakat qilishni o'rgatishga harakat qilamiz. Ammo uzoq masofada bu teskari ta'sirga ega: agar siz bolani anal vektori bilan chaqirsangiz va shoshilib qo'ysangiz, u yanada "sekinlashadi" va ahmoq bo'lib qoladi. Hayotning g'ayrioddiy ritmi doimo unga zo'r berilsa, tajovuzkorlik va avtosagressiya, o'jarlik va noroziliklar paydo bo'ladi.
To'g'ri qaror: avvaliga bolaga kerakli vaqtni bering. U asta-sekin esankiraganidan chiqib, tezroq harakat qiladi. Ammo uning reaktsiyasi tezligi va o'zgaruvchanligi hech qachon, masalan, chaqqon teridagi onada bo'lgani kabi bo'lmaydi. Bu shunchaki boshqa tabiatga ega.
Ommaviy sakrashlarda bola qo'llarini silkitib, barmoqlarini silkitadi va hokazo. Bolaning ruhiyatini tushunmasdan, ota-onalar obsesif harakatlar bilan qo'llarini va oyoqlarini urib kurashishlari mumkin. Men uni, ayniqsa ko'chada, o'zini asosial tutishiga odatlanmaslikni istardim.
Natija haqida bir lahzali illyuziya mavjud: bola o'z harakatlarini to'xtatadi. Ammo bu faqat tashqi ko'rinishdir. Axir obsesif harakatlarga birinchi navbatda teri vektori bo'lgan autistlar ta'sir qiladi. Ularning terisi juda sezgir bo'lib, unga har qanday zarba haddan tashqari stressni keltirib chiqaradi. Uzoq masofadagi bunday ta'sir natijasida, o'zboshimcha harakatlar va imo-ishoralar soni tobora o'sib borayotgani ko'rinib turibdi.
To'g'ri qaror: terining rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish chaqaloq. Bu har bir vektordagi o'lchovlarning butun majmuasi. Masalan, charm ishlab chiqaruvchisi uchun bu intizom va kundalik tartib, etarli miqdordagi harakatlanuvchi yuk, terini stimulyatsiya qilish (massaj, suv bilan ishlash, qum yoki loy bilan ishlash va boshqa ko'p narsalar).
Ushbu sodda misollar shuni ko'rsatadiki, samarali tarbiyani faqat bola psixikasining tuzilishini chuqur bilish asosida qurish mumkin.
ASD bilan kasallangan bolalarni ijtimoiylashuvi
Jamiyatda autistlarning sotsializatsiyasi eng og'riqli masalalardan biridir. Bu har doim "rivojlanish" va "zarar etkazmaslik" o'rtasidagi muvozanatdir. Bir tomondan, otistik ovoz mutaxassisi shovqinli guruhlarda qiynaladi, bu qo'shimcha og'riqlarni keltirib chiqaradi. Boshqa tomondan, rivojlanish boshqa odamlarsiz mumkin emas. Qanday murosaga erishish mumkin?
- 6 yoshgacha bo'lgan autistlarning ijtimoiylashuvi: oila va bolalar bog'chasi
Tashqi dunyodan barcha stress manbalarini olib tashlash mumkin emas. Savol - bola uni qanday moslashtirishi. Kichkintoyning stressga chidamliligi butunlay onaning unga yaxshi psixologik holatini o'tkazishi, uning ruhiyatini xavfsizlik va xavfsizlik hissi bilan to'ldirishiga bog'liq.
Shuning uchun, 6 yoshida, autistik bolalarni sotsializatsiya qilish masalasiga quyidagicha murojaat qilish kerak:
- Agar onada biron bir salbiy holat yuzaga kelsa, u uchun yuqori sifatli psixoterapevtik yordam olish muhimdir.
- Dastlab, bola uchun kichik guruhlarni (yoki doiralarni) tanlang, so'ngra yarim kunlik bog'da bo'lishga harakat qiling. Bolaning ijtimoiy yukga qanday moslashishini kuzatib boring va uni tayyor bo'lgandagina qo'shing.
- Shuni unutmangki, atrof-muhit ruhiyatimizni shakllantiradi. Agar bola aqli zaif bolalar muhitida o'ssa, uning rivojlanish ehtimoli sezilarli darajada cheklangan.
- 6 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan autistlarning ijtimoiylashuvi: maktab
Autistik odamni maktabga moslashtirish quyidagilarni talab qiladi.
- maktab o'qituvchilari tomonidan vakolatli yondashuv (bolaning ruhiyatini tushunish, uning xususiyatlarini hisobga olgan holda materialni taqdim etish);
- maktabdagi xavfsizlik va xavfsizlik shartlari (o'qituvchilar tomonidan kuchsizlarga nisbatan har qanday bezorilik va tajovuz uchun qat'iy taqiqlar);
- bolalarni axloqiy tarbiyalash bo'yicha sinf rahbarining vakolatli ishi (hamdardlik va kasal sinfdoshiga yordam berish ko'nikmalarini singdirish qobiliyati).
Bugungi kunda maktabda autistlarni ijtimoiylashtirish uchun bunday ideal sharoitlar deyarli topilmaydi. Ammo psixologik kompetensiya asosida ular yaratilishi mumkin. Bolaning ota-onalari uchun inklyuziv ta'lim bo'yicha tavsiyalar - bu erda. Inklyuziv ta'lim bilan shug'ullanadigan o'qituvchilar uchun ma'lumot bu erda. Yuriy Burlan tomonidan o'tkazilgan "Tizim-vektor psixologiyasi" treningida batafsil ma'lumot olishingiz mumkin.
Ota-onalar va vasiylarni qo'llab-quvvatlash: rasmning haqiqati va mumkin bo'lgan stsenariylar
Bugungi kunda autizm tashxisi bola uchun hukm emas. Autistik bolalarni reabilitatsiya qilish va ijtimoiylashtirish butunlay psixologik jihatdan vakolatli kattalar qo'lida. Bolaning ota-onalari uchun Yuriy Burlanning "Tizim vektorlari psixologiyasi" treningi yordam berishi mumkin:
- Chaqaloq psixikasining tuzilishini to'liq ochib berish, o'qitish va o'qitishning mukammal aniq usullarini tanlash.
- Har qanday odamning psixikasini tushunish - rivojlanish uchun eng yaxshi natijalarni beradigan bunday maktabni va bolaga shunday o'qituvchini tanlash.
- Onam yuqori sifatli psixologik yordam olish, har qanday psixologik muammolardan xalos bo'lish (xavotir, ruhiy tushkunlik, asabiylashish, norozilik) imkoniyatiga ega bo'ladi; chaqaloqni himoya qilish va xavfsizligini ta'minlashning barqaror manbai bo'lib, uning ruhiyatini eng yaxshi sharoitlar bilan to'ldiring.
Bu ko'plab natijalarga olib keladi:
- agar bola 6 yoshga to'lmagan bo'lsa - "autizm" tashxisini butunlay olib tashlash uchun katta imkoniyat bor;
- agar bola 6 yoshdan 16 yoshgacha bo'lsa, uning ahvolini sezilarli darajada yaxshilash mumkin.
Mutaxassislar uchun
Ularning ishi bilan shug'ullanadigan har qanday mutaxassis o'z harakatlarining haqiqiy natijalarini ko'rishni xohlaydi. Psixikaning tuzilishini bilish autistlarni rivojlantirish, reabilitatsiya qilish va ijtimoiylashtirish muammosi bilan professional ravishda shug'ullanadigan har bir kishi (psixiatr, psixolog, o'qituvchi, o'qituvchi) uchun misli ko'rilmagan ish samaradorligiga erishishga yordam beradi. Ushbu bilim bilan siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:
- bir qarashda bola psixikasini tanib olish;
- birlamchi va ikkilamchi buzilishlarning sabablarini, shuningdek har qanday murakkab muammolarning tarkibiy qismlarini ko'rish;
- eng samarali usullarni tanlash va ularni yuqori natijalar bilan amalga oshirish, har bir aniq holatda ASD bilan kasallangan bolalarni maksimal darajada rivojlanishi va ijtimoiylashishiga erishish.
Mutaxassislarning sharhlari:
