Sovet ta'limi samaradorligining sabablari yoki maktab darajasini yana qanday ko'tarish kerak?
1959 yilda NATO Sovet ta'lim tizimini rasmiy ravishda tarixda misli ko'rilmagan yutuq deb atadi. Eng xolis hisob-kitoblarga ko'ra, sovet maktab o'quvchilari amerikaliklarga qaraganda ancha rivojlangan edi.
Sovet ta'lim tizimida noyob narsa nimada edi?
Sovet tizimi butun dunyo bo'ylab eng yaxshi ta'lim modellaridan biri sifatida tan olingan. Qolganlardan qanday farq qildi va uning afzalligi nimada edi? Dastlab, tarixga kichik ekskursiya.
Bolsheviklarning yashirin quroli
1957 yilda Sovet Ittifoqi dunyodagi birinchi sun'iy Yer sun'iy yo'ldoshini uchirdi. Iqtisodiy va demografik holati eng qonli urushlar natijasida buzilgan mamlakat, o'n yildan ko'proq vaqtni sarflaganidan so'ng, iqtisodiy jihatdan eng qudratli va urush ta'siriga ham ega bo'lmagan kosmik kashfiyotni amalga oshirdi. SSSR bilan sovuq urush va qurollanish poygasi paytida Qo'shma Shtatlar bu haqiqatni milliy sharmandalik sifatida qabul qildi.
AQSh Kongressi: "AQShning milliy sharmanda bo'lishida kim aybdor?" Ushbu komissiyaning xulosalaridan so'ng Sovet o'rta maktabi bolsheviklarning maxfiy quroli deb nomlandi.
1959 yilda NATO Sovet ta'lim tizimini rasmiy ravishda tarixda misli ko'rilmagan yutuq deb atadi. Eng xolis hisob-kitoblarga ko'ra, sovet maktab o'quvchilari amerikaliklarga qaraganda ancha rivojlangan edi.
Sovet ta'lim tizimida noyob narsa nimada edi?
Avvalo, uning ommaviy xarakteri va umumiy mavjudligi tufayli. 1936 yilga kelib Sovet Ittifoqi umumiy savodxonlik mamlakatiga aylandi. Dunyoda birinchi marta mamlakatning har bir bolasi etti yoshidan boshlab, taiga, tundrada yoki baland tog'larda yashasa ham, bepul ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun sharoit yaratildi. Yosh avlod umuman savodli bo'ldi, unga o'sha paytda dunyoning hech bir mamlakati erishmagan edi!
Ommaga ta'lim
Dastur Sovet Ittifoqining keng hududida yagona edi. Bu har qanday bolaga, dehqon yoki ishchining o'g'liga, o'rta maktabni tugatgandan so'ng, ishchilar fakultetlari tizimi yordamida universitetga kirishga va u erda o'z vatanining manfaati uchun o'z iste'dodlarini namoyish etishga imkon berdi. Sovet oliy ta'lim tizimi dunyodagi eng massiv tizim edi, chunki mamlakat sanoatlashtirish yo'lidan bordi va yuqori malakali kadrlarga juda muhtoj edi. Yangi paydo bo'lgan sovet ziyolilari - bu keyinchalik professor va akademik, rassom va aktyor bo'lgan ishchilar va dehqonlar farzandlari.
Sovet ta'lim tizimi, Amerikadan farqli o'laroq, ijtimoiy quyi sinflarning iqtidorli bolalariga intellektual elita safiga kirib borish va jamiyat manfaatlari uchun o'zlarining to'liq imkoniyatlarini ochib berish imkoniyatini yaratdi.
Bolalar uchun eng yaxshi narsalar
Sovet shiori "Bolalar uchun eng yaxshi narsalar!" SSSRda sovet odamlarining yangi avlodini tarbiyalash bo'yicha jiddiy harakatlar dasturi tomonidan qo'llab-quvvatlandi. Yosh fuqarolarning sog'lig'ini yaxshilash uchun maxsus bolalar sanatoriylari va pioner lagerlari qurildi, o'nlab turdagi sport klublari va musiqa maktablari ochildi. Bolalar kutubxonalari, Pionerlar uylari va Texnik ijod uylari ayniqsa bolalar uchun qurilgan. Madaniyat uylarida turli xil to'garaklar va bo'limlar ochildi, ularda bolalar o'z iste'dodlarini bepul rivojlantirishi va o'z imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishi mumkin edi. Eng keng mavzudagi bolalar uchun kitoblar eng yaxshi rassomlar tomonidan illyustratsiya qilingan katta nashrlarda nashr etildi.
Bularning barchasi bolani rivojlantirish va o'zini turli xil sevimli mashg'ulotlarida sinab ko'rish imkoniyatini berdi - sport va musiqadan ijodiy, badiiy yoki texnikgacha. Natijada, sovet maktabining bitiruvchisi kasb tanlash ongiga ongli ravishda yaqinlashdi - u eng yoqqan ishni tanladi. Sovet maktabi politexnik yo'nalishga ega edi. Bu tushunarli - davlat sanoatlashtirish yo'lidan bordi va mudofaa qobiliyatini unutish ham mumkin emas edi. Ammo, boshqa tomondan, mamlakatda yosh avlodning musiqa va san'atga bo'lgan ehtiyojlarini qondiradigan musiqa va san'at maktablari, to'garaklar va studiyalar tarmog'i yaratildi.
Shunday qilib, sovet ta'limi odamlarga tubdan berilgan iste'dodlarni kashf etish va rivojlantirish, o'rganish va jamiyatda o'z o'rnini topishi yoki hatto uning elitasiga aylanishiga imkon beradigan ijtimoiy ko'tarish tizimini ta'minladi. SSSRdagi ko'plab zavod direktorlari, rassomlar, kinorejissyorlar, professorlar va akademiklar oddiy ishchilar va dehqonlar farzandlari edi.
Ommaviylik shaxsiydan ko'ra qadrlidir
Ammo eng muhimi, u holda ta'lim tizimi hatto eng yaxshi tashkilot bilan ham amalga oshirilmas edi: yuksak, ezgu g'oya - kelajak baxtli bo'ladigan jamiyatni qurish g'oyasi, unda hamma baxtli bo'ladi. Ilmni anglash, rivojlantirish - kelajakda shaxsiy baxtingiz uchun ko'proq pul topish uchun emas, balki o'zingizning hissangiz bilan "umumiy manfaat" xazinasini to'ldirish uchun o'z mamlakatingizga xizmat qilish uchun. Bolalarni bolaligidanoq o'z vatani manfaati uchun o'z ishlarini, bilimlarini, ko'nikmalarini, ko'nikmalarini berishga o'rgatishgan. Bu mafkura va shaxsiy misol edi: millionlab odamlar o'z vatanlarini fashizmdan himoya qilish uchun o'z hayotlarini berdilar; ota-onalar, o'zlarini ayamay, ishdagi eng yaxshi narsalarni berishdi; o'qituvchilar, vaqtidan qat'i nazar, bilim berishga va kelajak avlodni tarbiyalashga harakat qildilar.
Sovet maktabidagi o'quv jarayoni inqilobdan 70 yil o'tib bekor qilingan kommunistik mafkura va kollektivizm g'oyalari asosida qurilgan: jamoat jamiyat farovonligi uchun shaxsiy, vijdonli mehnatdan, har kimning asrab-avaylanishidan g'amxo'rlik qilishdan ko'ra qadrliroqdir. va jamoat mulkining ko'payishi, insondan odamga do'st, o'rtoq va birodar. Yosh avlodga juda yoshligidanoq, shaxsning ijtimoiy qadr-qimmati uning rasmiy mavqei yoki moddiy farovonligi bilan emas, balki uning hamma uchun porloq kelajakni barpo etishdagi umumiy ishiga qo'shgan hissasi bilan belgilanishi aytilgan.
Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" ga ko'ra, bunday qadriyatlar G'arbning teri individualistik mentalitetidan farqli o'laroq, bizning uretral-mushak mentalitetimizni mutlaqo to'ldiradi. Jamiyatning shaxsiy, kollektivizm, adolat va rahm-shafqatdan ustunligi rus dunyoqarashining asosiy xususiyatlaridan hisoblanadi. Masalan, sovet maktabida zaif o'quvchilarga yordam berish odat tusiga kirgan. Zaifroq o'qish paytida kuchliroqga "bog'langan" edi, u esa o'qishda o'rtog'ini ko'tarishi kerak edi.
Agar biror kishi jamoat axloqiga zid bo'lgan xatti-harakatni sodir etgan bo'lsa, u birgalikda "ishlangan", o'rtoqlari oldida uyalib qolishi uchun "tashqi ko'rinishga" qo'yilgan va keyin ular garovga olingan. Axir bizning mentalitetimizdagi uyat xulq-atvorning asosiy regulyatoridir. G'arbdan farqli o'laroq, bu erda xatti-harakatlarning regulyatori qonun va undan qo'rqishdir.
Oktyabr yulduzlari, kashshof va komsomol otryadlari bolalarni eng yuksak axloqiy qadriyatlar: sharaf, burch, vatanparvarlik, mehr-oqibat asosida birlashtirishga yordam berdi. Maslahatchilar tizimi joriy etildi: oktobristlar orasida eng yaxshi kashshof maslahatchi, pionerlar orasida esa eng yaxshi komsomol a'zosi etib tayinlandi. Rahbarlar o'zlarining tarkibi va ularning yutuqlari uchun tashkilotlari va o'rtoqlari oldida javobgardilar. Katta va kichik bolalar ham jabrlanuvchini izlashning arxetipik mexanizmiga ko'ra emas (aksariyat zamonaviy maktablarda bo'lgani kabi), balki umumiy ezgu maqsad asosida miting o'tkazdilar: bo'lsin tozalash kuni bo'lsin, metallolom yig'inglar, bayram konsertini tayyorlash yoki maktabdagi kasal o'rtog'iga yordam berish.
Kimning vaqti yo'q edi, u kechikdi
Sovet Ittifoqi qulaganidan so'ng qadimgi qadriyatlar tizimlari ham quladi. Sovet ta'limi tizimi haddan tashqari mafkuralashgan deb tan olindi va Sovet ta'limining tamoyillari haddan tashqari kommunistik edi, shuning uchun maktabdan barcha mafkurani olib tashlash va insonparvarlik va demokratik qadriyatlarni joriy etishga qaror qilindi. Maktab bilim berishi va bola oilada tarbiyalanishi kerak degan qarorga keldik.
Ushbu qaror davlatga va umuman jamiyatga katta zarar etkazdi. Maktabdan mafkurani olib tashlash bilan u o'zining ta'lim funktsiyalaridan butunlay mahrum bo'ldi. Endi bolalarga hayotni o'rgatadigan o'qituvchilar emas, aksincha, bolalar va ularning boy ota-onalari o'qituvchilarga o'z shartlarini aytib berishni boshladilar. Ta'lim sohasi amalda xizmat ko'rsatish sohasiga aylandi.
Yiqilgan mafkura ota-onalarning o'zlarini yo'naltirdi. Sovet sharoitlariga umuman o'xshamaydigan yangi sharoit va sharoitlarda nima yaxshi va nima yomon? Qanday qilib bolalarni tarbiyalash kerak, qanday printsiplarga rioya qilish kerak: uretral "o'zingizni yo'q qiling va do'stingizga yordam bering" yoki "yashashni istasangiz, aylana olasiz" degan terining arxetipik tamoyillari?
Pul topish muammosini hal qilishga majbur bo'lgan ko'pgina ota-onalar tarbiya uchun vaqtlari yo'q edi - ularning yashashlarini ta'minlash uchun deyarli kuchlari yo'q edi. Hayotidagi eng yaxshi yillarni davlatga topshirgan va ular ishongan qadriyatlarning qulashidan qutulgan kattalar, o'zlarining umidsizligi va G'arb propagandasi ta'siriga berilib, o'z farzandlariga aksini o'rgata boshladilar: bu faqat o'zi va oilasi uchun yashashi kerak, "yaxshilik qilma, yomonlikni qabul qilmaysan" va bu dunyoda hamma o'zi uchun.
Albatta, bizning mamlakatimiz uchun fojiali oqibatlarga olib kelgan qarashlarning o'zgarishiga, Ikkinchi Jahon Urushidan keyin o'z-o'zidan paydo bo'lgan insoniyat rivojlanishining teri bosqichi va sobiq SSSR hududida - 90-yillarda ham ta'sir ko'rsatdi..
Ta'lim tizimida bepul (yoki boshqacha qilib aytganda, davlat tomonidan, umumiy mehnat tomonidan to'lanadigan) to'garaklar va bo'limlar tez orada yo'q bo'lib ketdi. Ko'p pullik tadbirlar paydo bo'ldi, ular bolalarni mulkiga qarab tezda taqsimladilar. Ta'lim yo'nalishi ham aksincha o'zgargan. Jamiyat uchun foydali odamlarni tarbiyalash uchun emas, balki bolaga katta yoshida o'zi uchun ko'proq narsani olish uchun vositalarni berish uchun qiymat paydo bo'ldi. Va kim qila olmadi - u o'zini hayotning chekkasida topdi.
Ushbu tamoyil asosida tarbiyalangan odamlar baxtli bo'ladimi? Har doim ham emas, chunki baxtning asosi - bu boshqa odamlar orasida uyg'un holda mavjud bo'lish, sevimli biznesga, yaqinlaringizga muhtoj bo'lishga qobiliyatdir. Egoist, ta'rifi bo'yicha, odamlar orasida amalga oshish quvonchini his qila olmaydi.
Ular kimlar, mamlakatning kelajakdagi elitasi?
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi nuqtai nazaridan mamlakatning kelajakdagi intellektual va madaniy elitasi vizual va tovushli vektorlarga ega bo'lgan bolalardan shakllanadi. Bunday bolalarning ulushi ota-onalarning holati va daromadiga bog'liq emas. Vektorning ishlab chiqilgan xususiyatlari jamiyatga baxtli inson va o'z kasbida odamlar manfaati uchun amalga oshirilgan ajoyib mutaxassisni beradi. Rivojlanmagan xususiyatlar psixopatologiya sonini ko'paytiradi.
Ba'zilarini rivojlantiramiz, boshqalarini esa rivojlanmagan holda qoldiramiz, biz allaqachon ishlay boshlagan vaqt bombasini qo'yamiz. Maktablarda o'spirinlar orasida o'z joniga qasd qilish, giyohvandlik, qotillik - bu bizning farzandlarimizning xudbin tarbiyasi, yo'naltirilganligi va rivojlanmaganligi uchun to'lashning ozgina qismi.
Maktabdagi ta'lim darajasini yana qanday ko'tarish kerak?
Barcha bolalar rivojlanishi va ta'lim olishi kerak. Qanday qilib buni birlashtirmasdan, har kimning individual qobiliyatini hisobga olgan holda, Prokrustey tenglashtirish to'shagiga ta'lim va tarbiya bermasdan amalga oshirish mumkin? Bu savolga aniq va amaliy javob Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi tomonidan berilgan.
Bolalarni o'qitish va tarbiyalash muammosi psixologik qonuniyatlarni anglash bilan bevosita bog'liqdir. Ota-onalar va o'qituvchilar bola psixikasida, muayyan maktabda va umuman jamiyatda sodir bo'ladigan jarayonlarni aniq bilishlari kerak. Bu hozirgi vaziyatga ta'sir ko'rsatishning yagona usuli. Qolaversa, bunday tushuncha yo'q, biz ta'lim qanday bo'lishi kerakligi haqida bizga g'arbiy g'oyalar siropida suzamiz. Bunga misol sifatida USE tizimini maktabda joriy qilish mumkin, u bilimlarni ochib bermaydi va ularni chuqur o'zlashtirishga yordam bermaydi, faqat testlarni ahmoqona yodlashga qaratilgan.
Ta'limning samarali siri har bir o'quvchiga individual yondashishda. Bu avvalgi sovet ta'lim tizimiga to'liq qaytishingiz yoki G'arb standartiga o'tishingiz va muvaffaqiyatli ishlash usullaridan voz kechishingiz kerak degani emas. Ularni faqat tizim-vektor psixologiyasi aytadigan zamonaviy formatga o'tkazish kerak. Inson vektorlari haqidagi bilimlar tufayli bolaning tabiiy moyilligini, uning potentsial qobiliyatlarini juda yoshligida ochib berish mumkin bo'ladi. Va keyin eng "qobiliyatsiz" talaba ham o'rganishga qiziqish va keyingi hayotda o'zini iloji boricha ko'proq anglashiga yordam beradigan bilimlarni anglash istagini paydo qiladi.
Ta'lim yo'nalishini maktabga qaytarish kerak. Sovet maktabi bolalarga uretral mentalitetimizga mos keladigan asosiy qadriyatlarni singdirdi, shuning uchun ham undan mamlakatimizning haqiqiy fuqarolari va vatanparvarlari chiqdi. Ammo bu nafaqat muhim. Siz bolani boshqa odamlar orasida yashashga, ular bilan o'zaro munosabatda bo'lishga va jamiyatda amalga oshirilgan narsalardan bahramand bo'lishga o'rgatishingiz kerak. Va buni faqat maktabda, boshqa odamlar qatorida o'rgatish mumkin.
Oilada va maktabda ijobiy psixologik iqlim yaratilsa, boladan shaxs o'sib chiqadi, u o'zining imkoniyatlarini anglaydi, agar bo'lmasa, u butun hayoti bilan atrof-muhit bilan kurashishga majbur bo'ladi. Agar maktabda, sinfda qiyin hayotiy vaziyatga yoki psixologik muammolarga duch keladigan bolalar bo'lsa, hamma bundan aziyat chekadi. Va agar elita maktablari yordamida bolalarning ma'lum bir qismiga elita ta'limini berish imkoni bo'lsa, demak, bu ularning dushmanlik bilan parchalanib ketgan jamiyatda baxtli bo'lishlariga kafolat emas. Barcha bolalarning tarbiyasi va rivojlanishiga yordam beradigan tizimni yaratish kerak. Shundagina farzandlaringizning baxtli kelajagiga umid bog'lashingiz mumkin.
Tizimli-vektorli psixologiya bola bilan qanday aloqa o'rnatish, oilada va maktabda qulay mikroiqlimni yaratish, sinfni do'stona qilish, maktabda ta'lim va tarbiya darajasini qanday ko'tarish kerakligini aytadi. Havola yordamida Yuriy Burlanning bepul onlayn kirish ma'ruzalariga ro'yxatdan o'ting.
