Oilada bolalarni tarbiyalash: do'stlar orasida begona
Agar ota-onalar farzandining ruhiy holatidan xabardor bo'lsa va uni arxetip hayvonidan qanday qilib amalga oshiriladigan shaxsga aylantirishni bilsa, tarbiya jarayoni yo'qotishsiz hayajonli o'yin bo'ladi. Tasodifiy ravishda yoki "qanday qilib biz katta bo'ldik" tamoyili asosida tarbiya qilish dahshatli oqibatlarga olib kelishi mumkin.
Ular oilaning inqirozi to'g'risida qancha gapirishmasin, inson tarbiyasining boshqa turlari qatorida bolalarning oilaviy tarbiyasi baribir afzaldir. Aynan oilada bola ijtimoiylashuvning birinchi tajribasini oladi, odamlarning jamiyatdagi rollarini tushuna boshlaydi, insonlar suruvida o'z o'rnini topishga intiladi. Oilaviy muhitda inson hamkorlik va hamdardlikni o'rganadi, har birining o'zaro bog'liqligi to'g'risida birinchi g'oyani oladi. Agar ota-onalar farzandining ruhiy holatidan xabardor bo'lsa va uni arxetip hayvonidan qanday qilib amalga oshirilgan shaxsga aylantirishni bilsa, tarbiya jarayoni yutqazuvchilar bo'lmagan hayajonli o'yin bo'ladi. Tasodifiy ravishda yoki "qanday qilib biz katta bo'ldik" tamoyili asosida tarbiya qilish og'ir oqibatlarga olib kelishi mumkin.
Oilada bolalarni ongli ravishda o'z-o'zini aldashsiz, asossiz umidlarsiz va shafqatsiz umidsizliklar bilan tarbiyalash mumkin. Buning zaruriy sharti - har qanday g'amxo'r ota-ona yoki o'qituvchi, asosiy ma'lumoti, yoshi va jinsidan qat'i nazar, Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treningida oladigan tizimli fikrlashdir. Sakkiz o'lchovli aqliy matritsa g'oyasi bolani haqiqiy (vektor) istaklarini to'ldirib, yagona to'g'ri yo'l bilan rivojlantirishga imkon beradi.
Ta'lim bu kabi shaxsning vektor xususiyatlarini rivojlantirishga qaratilgan ongli harakatlar tizimidir.
Sevgi zulmi, yoki men uchun baxtli bo'ling
Bu paradoks, ammo bolaligingizga bo'lgan ehtirosli muhabbat tobora tobora bolaligida "sevilgan" odamning hayot ssenariysining buzilishiga sabab bo'ladi. Bu holda oilada bolalarni tarbiyalash quyidagilar bilan tavsiflanadi:
- bolani xatti-harakatlari uchun har qanday javobgarlikdan to'liq ozod qilish ("Ota yaxshi biladi!");
- ota-onalar tanazzulga etguncha, bolani qirq yoshgacha bo'lgan an'anaviy ruscha vasiylik ("Siz bu erda qanday rafiqasiz?! Sizning onangiz shu erda!");
-
Bola ota-ona irodasini ko'r-ko'rona bajarishi va baxtga erishish uchun ota-onasi tomonidan yuklatilgan vazifalarni bajarishi shart bo'lgan "avtoritar boshqaruv" ("Siz turmush qurishingiz kerak, biz nabiralarimizni emizish vaqti keldi!").
Bolalarga bo'lgan tabiiy sevgi ota-onalarni ularni tarbiyalashga va tarbiyalashga, o'z tajribalari bilan o'rtoqlashishga majbur qiladi. Bolalar bizning xatolarimizni takrorlamasligi, ular bizdan yaxshiroq, baxtli yashashlari uchun bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning rolini ko'ramiz. Har bir inson, u yoki bu tarzda, dunyoni o'z tajribasi, psixikasi, shaxsiyati prizmasi orqali anglaydi. Bu erda asosiy xavf - bolani o'z qiyofasida va o'xshashida tarbiyalash, uni yanada muvaffaqiyatli kelajakka ko'chirish uchun o'zini qandaydir takomillashtirilgan modelini yaratish istagi yotadi. Xavfli mo''jizalar, buning natijasida bolaning noyob hayotiy ssenariysi buzilishi mumkin, bu vektordagi ota-onadan butunlay farq qiladi.
Ko'p yillar davomida tasdiqlangan tajribasi bilan bolani xatolardan himoya qilishning sub'ektiv istagiga ob'ektiv omil qo'shiladi - zamonaviy tajribada ushbu tajribaning tez devalvatsiyasi. Bizning bolalarimizga qo'ldan qo'lga o'tadigan hech narsa yo'q, ular bizdan farqli o'laroq tug'ilishadi, har xil yashash sharoitlari uchun biz o'zimiz ba'zan to'liq moslasha olmaymiz. Bu birinchi navbatda aqliy vektor matritsasida anal vektor mavjud bo'lgan ota-onalarga tegishli. Tizimli bilim, bunday ota-onalarga o'zlarining tajribalarini xolisona baholash va o'z farzandlariga haddan tashqari himoya va avtoritarizm kabi kamufle qilingan hayotga o'zlarining shikoyatlarini yuklamaslik imkonini beradi ( Men muvaffaqiyatga erishmadim, shuning uchun o'g'lim yoki qizim buni qilishlari kerak, men yo'qotganimni beringlar hayotda »).
Yana bir haddan tashqari narsa bor. Terining ota-onalari, zamonaviy landshaftga yaxshi moslashgan, bolalarini ko'tarishdan ko'ra, qimmatbaho sovg'alar va cho'ntak pullari bilan sotib olishni afzal ko'rishadi. Vaqt pul, ammo bolalar uchun vaqt yo'q. Bola go'dakligidan enaga, gubernator, keyin esa qimmat (eng yaxshi!) Ta'lim muassasasi qaramog'ida. Bunday bola tirik ota-onasi bo'lgan etimdir, u izlamasdan olishga odatlangan, demak u hech qachon ota-onasi singari faol boquvchiga aylanmaydi, o'ta talablar va muqarrar ko'ngilsizliklar bilan befarq dangasa primat bo'lib qoladi. Bolaning atrofida mo'l-ko'l tuyulganiga qaramay, uning haqiqiy (vektorli) istaklari amalga oshirilmaydi, investitsiya qilingan mablag'larga qaramay, shaxsning rivojlanishi sodir bo'lmaydi.
Haddan tashqari haddan oshmasdan, ko'pincha ota-onalar o'z farzandlarini qanday tarbiyalashni chin dildan bilmasliklarini tan olish kerak. Uning ruhiy xususiyatlarida bolaning xususiyatlariga teng bo'lmaganligi sababli, uni yaqin vaqtgacha to'g'ri tarbiyalash mumkin emas edi. Barkamol, faol, xushchaqchaq va nutq so'zlovchi, sog'lom farzandning onasi, siz chaqaloqqa sukunat va yolg'izlik kerakligini, ular u uchun hayotiy zarurligini qanday tushunasiz va siz uni faryodingiz bilan jinnilikka tashlaysizmi? 20 yil davomida bitta joyda halol ishlagan, terining o'g'li otasi, qanday qilib o'g'rini bilaguzuk bilan tortib ololmaysiz va sizning tarbiyangizning oqibatlari maktabning echinish xonasida o'g'irlangan kichik o'zgarishlardan ko'ra yomonroq bo'lishi mumkinligini anglay olmaysizmi?
Yaqinda "o'zini yo'qotib qo'yish" (yaxshi ma'noda) ehtimoli mavjud. Tizimli bilimlar ruhiy ongsizlikning tuzilishiga asoslanib, ota-ona va bola munosabatlari psixologiyasini to'liq qayta ko'rib chiqadi. Treningda ota-onalar har bir vektorning xususiyatlari va ularning rivojlanishi, amalga oshirilishi va sakkiz o'lchovli aqliy matritsada o'zaro ta'sir qonunlari to'g'risida batafsil ma'lumot olishadi. Bolaning xususiyatlariga qarama-qarshi bo'lgan narsalarni ham tarbiyalash tabiat qonunlariga ko'ra hayajonli o'yinga aylanadi.
"Indigo bolalari" an'anaviy ota-ona asoslari ostida
Zamonaviy landshaftda bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning roli hatto 30 yil avvalgidan butunlay farq qiladi. Belgilangan joylarning to'liq o'zgarishi bir avlod hayotidan ikki-uch baravar qisqa vaqt ichida sodir bo'ladi. Vaqt talablariga etarli darajada javob berish zarurati aqldan ozgan. Tabiat dunyoga noyob aqliy xususiyatlarga ega bolalarni itarish orqali ushbu talablarga javob beradi. Ularga dunyoni anglash uchun ilgari eshitilmagan imkoniyatlar berildi, ular ma'lumotni tezda o'zlashtirmoqdalar, kattaroq avlodlar hajmi va murakkabligidan oldin. "Indigo bolalari" nima bo'layotganini tushunmaydigan kattalar deb nomlanadi.
Uch yoshga kelib, zamonaviy bola allaqachon kompyuterdan foydalanadi, boshlang'ich maktabda u "Robotika" mavzusida "Harakatlanuvchi modelni yaratish" mavzusida taqdimot-taqdimot qiladi, o'rta maktabda bu bolalar baxtiyor xalqaro CERN loyihasida ishtirok etish. Ajablanarlisi? - Yo'q. O'z davrining oddiy bolalari. O'tgan avlodning aqliy "eskirgan" modeliga ega bo'lib, ularni qanday tarbiyalash kerak? Zamonaviy bolalar tarbiyasida ota-onalarning rolini chinakam tizim fikrlash prizmasi orqali anglash mumkin. Ko'rish uchun bola psixikasining sakkiz o'lchovli hajmini tushunib oling va shu tushunchaga asoslanib, optimal stsenariyga muvofiq faqat shu vektor to'plamini ishlab chiqish algoritmini tuzing, bu zamonaviy ota-ona-tarbiyachining vazifasidir.
Ota-onalar bolani bebaho tajribasi bilan dumaloq vinteldek mukofotlagan vaqt tugadi. Bugungi kunda ota-onalar bolaga berishi mumkin va berishi kerak bo'lgan narsa - bu tez o'sib boradigan murakkab landshaftga moslashish imkoniyatidir. Agar ular o'zlari bunday xususiyatlarga ega bo'lmasalar ham, endi buni amalga oshirish mumkin. Bu Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treninglarida o'qitiladi. Bola tarbiyasida oilaning o'rni tobora kamayib bormayapti, lekin hozirda oilada boshqa tarbiyaviy vazifalar turibdi, ular darajasida bo'lish oilada bolalarni muvaffaqiyatli tarbiyalashning sharti hisoblanadi.
Balog'at yoshiga etish
Oilada bolalarni tarbiyalash uchun ma'lum shart-sharoitlarni yaratib, ota-onalar o'z farzandlarining tabiiy taqdiriga muvofiq rivojlanishini hal qilishadi. Ba'zilar aralashuvni tanlaydilar, o'zlarini ovqatlantirish bilan cheklashadi, bu esa aqliy rivojlanmaganlikka, arxetipdagi muvaffaqiyatsizlikka va oxir-oqibat salbiy tugashga olib keladi. Bizning zamonaviy haqiqatimiz talablari shunchalik balandki, biz hayvon darajasida qolish paytida omon qolishimiz mumkin, ya'ni. arxetipda imkonsiz.
Tabiat bizga ilgari bo'lmagan ko'p vektorli bolalarni beradi. Bolalarni tarbiyalash tobora qiyinlashmoqda. Erta bolalikda allaqachon yuqori vektorlar (birinchi navbatda ovozli va ingl.) Sezilarli bo'lib, ko'plab yaxshi niyatli ota-onalar bolaligida ularni bolaligida rivojlantirishga harakat qilishadi. Hozir juda ko'p takliflar mavjud. Teri va sog'lom bolalar shaxmatda ajoyib natijalarni ko'rsatmoqdalar, ko'rgazmali bolalar badiiy maktablarga ishtiyoq bilan borishadi. Shaxmat klublari, musiqa maktablari, son-sanoqsiz to'garaklar - siz hamma joyda o'z vaqtida bo'lishni xohlaysiz va tengdoshlaringiz bilan muloqot qilish uchun vaqt qolmaydi. Majburiy intellektual rivojlanish uchun ushbu aloqani e'tiborsiz qoldirish mumkinmi? Yo'q.
Jamoada o'z vaqtida (4-5 yoshdan) reytingsiz (tizim to'plami) pastki vektorlar rivojlanishsiz qoladi. Tengdoshlar to'dasidagi muloqot har bir bola uchun zarurdir, faqat shu yo'l bilan u boshqalarning xususiyatlarini farqlashni va o'z o'rnini tushunishni o'rganishi mumkin. Ko'cha bo'ylab reyting vaqti o'tdi, bizning bolalar deyarli hovlida yurishmaydi. Bola uchun "qiziqishlar klubi" ni tanlashda ushbu omilni hisobga olish kerak. Teri tovushli bola nafaqat shaxmatda o'tirishi, balki jamoaviy sport o'yinida ham ishtirok etishi, teatr yoki raqs studiyasida o'qishi mumkin. Anal-vizual kichkina rassom tengdoshlari bilan o'qiganlari haqida o'qish va taassurotlar almashishdan mamnun bo'ladi, bunday bolalar chet tillarini qiziqish bilan o'rganadilar, yig'ish bilan shug'ullanadilar. Bola nima qilmasin, uning ijtimoiy doirasi bo'lishi muhimdir,u erda u o'zini namoyon qilishi va boshqalar uchun ahamiyatini his qilishi mumkin.
Yoshlarning og'ir ruhiy tushkunligi, o'g'rilik va bolalar va o'spirinlar orasida fohishabozlik, asabiylashtirilgan psixologik tashxislar, bolalarning o'z joniga qasd qilishlari - bularning barchasi ota-onalarning psixologik savodsizligi sababli ruhiy ongsizlikning vektor xususiyatlarining rivojlanmaganligi oqibatlari. faqat buni amalga oshirish mumkin, ya'ni balog'at yoshidan oldin. Shu ma'noda, bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning roli odatdagidan ko'ra kattaroqdir. Balog'atga etishguncha bolalarning rivojlanishi uchun faqat ota-onalar javobgardir. Kelajakda faqat ishlab chiqilgan narsa amalga oshiriladi, "rivojlantirish" uchun hech narsa bo'lmaydi.
Barcha oilalar bir xil darajada baxtli, klassik fikr va u haq edi. Baxtli oila - bu baxtli bolalar o'sib-ulg'ayadigan, rivojlangan va bizning umumiy kelajagimiz odamlarini anglaydigan oila. Oilada bolalarni tarbiyalashning qonunlari qanday va oilaviy ta'lim birdaniga belgilangan ba'zi qoidalar asosida qurilishi mumkinmi?
Bolalarni tarbiyalashda onaning roli
Bizning turmush sharoitimiz kabi har qanday qoidalar o'zgaradi. Yaqinda, doimiy oilaviy ittifoqni yaratish uchun noyob odamni - "jon umr yo'ldoshingizni" topish kerak deb ishonishdi. Agar nikoh buzilgan bo'lsa, yarmi xato bilan tanlanganligi aniq bo'ldi. Aqliy faoliyatning zamonaviy tizimli tadqiqotlari shuni isbotlamoqda: biz ko'p odamlar bilan baxtli bo'lishimiz mumkin, turli xil juftliklar baxtli bolalarni tarbiyalashlari va tarbiyalashlari mumkin, agar ular o'zlarining ruhiy va ruhiy ongidan muntazam ravishda xabardor bo'lishsa. Vektorlarni juftlikda birlashtirish, yaratish va eng muhimi, oilani saqlab qolish qoidalarini bilish qiyin emas. Bunday oilada bolalarni tarbiyalash uchun shartlar bir necha daraja, bolaning rivojlanishi tasodifan va ota-onalarning ilhomiga berilgan oilalarga qaraganda yaxshiroqdir.
Muhim o'zgarishlar, shuningdek, bolalarni oilada tarbiyalashda ona va otaning rollarini taqsimlanishiga ta'sir ko'rsatdi. Bolalarni tarbiyalashda onaning roli eng muhim bo'lgan va shunday bo'lib qolmoqda. Bolalarda umuman otasi bo'lmasligi mumkin, ammo bolaning asosiy xavfsizlik tuyg'usini ta'minlaydigan onani talab qilish kerak. Zamonaviy dunyoda, ayollar, erkaklar bilan bir qatorda, oilalarni ta'minlash bilan shug'ullanmoqdalar, onalar boshqa otalardan kam emas, ba'zan esa ko'proq ish haqi oladilar. Ammo bolani tarbiyalashda ayol ham mas'uldir, bundan tashqari, ayol uchun onaning roli birinchi o'rinda turadi, bu uning tabiiy roli.
Bolalarni oilada tarbiyalashda otaning o'rni ta'minot, alimentdir. Otalarning katta qismi bolalarini faqat kechqurun ko'rishadi va bu etarli. Eng asosiysi, oilada otaning obro'sini o'rnatish, bolalarga, agar ular otasi kun bo'yi bezovta qilmasa ham, u juda muhim rol o'ynashi - oilani ta'minlaydi va himoya qiladi, katta narsani hal qiladi muammolar. Hatto bolalarga ko'rinadigan zavq bilan g'amxo'rlik qiladigan otalar ham, eng yaxshi anal-ota-o'qituvchilar ham bolaga faqat ba'zi narsalarni o'rgatishi mumkin, ammo ta'lim va taraqqiyot umuman onaning vazifasidir. Bolalarning unga bo'lgan munosabati ko'p jihatdan onaning otaga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Agar bolali ayol otasidan nafratlanishini, noroziligini bildirsa, bu uning vakolatiga, binobarin, tarbiya jarayoniga yomon ta'sir qiladi. Otalik har qanday odam uchun yaxshiroq bo'lish uchun ajoyib sababdirrivojlangan va amalga oshirilgan ota bolalarga munosib o'rnak beradi.
Siz bolalarni tarbiyalashda oilaviy urf-odatlar mutlaqo emasligini va ularning tug'ma psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda bolalarni to'g'ri va xatosiz tarbiyalashga yo'l ochishini tushunishingiz kerak. "Tizim vektorli psixologiyasi" treningida ko'plab ayollar bolalar bilan tugallanmagan muammolarni hal qilishga muvaffaq bo'lganliklarini tan olishadi: injiq bola isteriyani to'xtatdi, "o'qitilmaydigan" o'quvchi o'qishni boshladi, "boshqarib bo'lmaydigan" bo'lish to'xtatildi qo'pol va qirib tashlash, DEHB va autizm tashxislari olib tashlanmoqda, oilada munosabatlar tiklanmoqda.
Bu erda tasavvuf yo'q. Ota-onalar o'zlarini anglab etishlari, bolani tarbiyalashda xatolarini aniq ko'rishadi, bu xatolar hali ham tuzatilishi mumkin. Treningda ular birgina narsadan pushaymon bo'lishadi - bu bilimlarni ilgari olmaganliklari. Qanchalik zerikarli xatolardan qochish mumkin edi, qanday ajoyib qiyinchiliklardan o'zingizni va yaqinlaringizni qutqarishingiz mumkin edi! Har bir inson o'zining alamli savoliga javob topadi: o'g'li bilan munosabatlarni qanday yaxshilash kerak, bolani qanday qilib o'rganish kerak, agar bolalar o'g'irlashsa nima qilish kerak?
Biz ko'pmiz, lekin tizim mavjud!
Katta oilada bolalarni tarbiyalash alohida o'rganish uchun mavzu. Bir qator tizimli qoidalarga bo'ysungan holda, katta oilada bolani ijtimoiylashuvi tezroq davom etishi mumkin, ko'p bolali oilalar farzandlari omon qolishga ko'proq moslashadilar, yoshlariga yordam berishni o'rganadilar, berilgan vazifa uchun javobgar bo'ladilar va kam qaram bo'ladilar. ularning ota-onalari. Bunday oiladagi har bir bolaga e'tibor berish oson emas, ammo bu erda tizim-vektor psixologiyasi haqidagi bilim yordamga keladi. Oldimizda qanday bola ekanligimizni anglab, uning oldiga uning haqiqiy (vektor) xohishiga mos keladigan vazifani qo'ydik. Bunday vazifalarni bajarish vektor xususiyatlarini rivojlantiradi va bola ruhiyatini balog'at yoshiga yumshoq va og'riqsiz kirishga tayyorlaydi.
Ko'p bolali ota-onalarga psixologik yordamdan keng foydalanishning etishmasligi odamlarning ikkitadan ortiq farzand ko'rishdan qo'rqishining sabablaridan biridir. Bu erda faqat moddiy yordam etarli emas. Yuriy Burlanni o'qitishda biz har qanday bolaning aqli uchun kalitni, shuningdek har xil yoshdagi va temperamentli bir nechta bolalarning ibtidoiy xaosini tartiblash va o'zaro yordam asosida yaxshi ishlaydigan mexanizmga aylantirish bo'yicha to'liq tavsiyalarni olamiz. tizimli to'plamning aniq belgilangan rollari to'g'risida.
Oilaviy ta'lim muammolari haqida gapirganda, farzand asrab olish mavzusiga to'xtalib bo'lmaydi. Oilada asrab olingan bolaning moslashishi o'z farzandlarini tarbiyalash bilan bir xil qoidalarga amal qiladi. Tizim-vektor psixologiyasi har qanday odamning yoshi, jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishi yoki dinidan qat'i nazar, vektorlarini osongina aniqlashga imkon beradi. Oilaning yangi a'zosining ruhiy holatiga nisbatan tizimli nuqtai nazar uni tushunarli va bashoratli qiladi va ba'zi voqealarga munosabati kutilgan va tushunarli. Bunday sharoitda ko'pgina qiyinchiliklar yuzaga kelmasligi aniq.
