Kecha va bugun bolalar uylari. Tubsizlikka qarab, parvoz ehtimoli. 1-qism
Bugungi kunda bolalar uylarida qoniqarli yashash sharoitlari yaratilgan, qoida tariqasida bolalar o'zlari uchun zarur bo'lgan barcha narsalarni, shu jumladan ko'plab xayriya tashkilotlarining sa'y-harakatlari bilan olishadi. Shu bilan birga, voyaga etmoq, hatto davlat uylari shaklida boshlang'ich nuqtaga ega bo'lish, bolalar uylari bitiruvchilari o'zlariga g'amxo'rlik qilish, hayotlarini jihozlash, ish topish va bo'sh vaqtlarini tashkil etish imkoniyatiga ega emaslar.
Nima uchun bu sodir bo'layapti? Vaziyatni qanday o'zgartirish mumkin?
Bu qanday edi - Makarenko tizimi
Mehribonlik uylari samaradorligining asosiy ko'rsatkichlaridan biri bu ularning bitiruvchilarining ijtimoiylashuv darajasidir. Shu nuqtai nazardan, Rossiya Federatsiyasi Bosh prokuraturasining 2005 yilgi ma'lumotlari dahshatli: bolalar uylarini bitiruvchilarining atigi 10 foizi muvaffaqiyatli ijtimoiylashadilar, 40 foizi alkogol yoki giyohvand moddalarni iste'mol qiladilar, 40 foizi qonunni buzadilar, yana 10 foizi o'z joniga qasd qiladilar…
Afsuski, 2009-2011 yillarda etim bolalar soni qariyb ikki baravar kamaygan bo'lsa ham, ko'proq bolalar homiylik ostidagi oilalarga olib ketilgani sababli o'zgarmaydi.
Ijtimoiylasha olmaydigan kattalar bolalar uylari ota-onaga aylanganda, ularning farzandlari o'sha muassasalarning potentsial tarbiyalanuvchilariga aylanishlari vaziyatni yanada og'irlashtirmoqda.
Yomon doira
Inqilobdan keyingi va urushdan keyingi yillarda millionlab bolalar etim va qarovsiz bolalar bo'lib chiqdi va keyinchalik ular sog'lom sovet jamiyatining asosiga aylandilar, hayotda deyarli o'z o'rnini topdilar, kasb-hunar egalladilar va oilalarni yaratdilar. Va bular so'zning har jihatdan xarobalaridan ko'tarilgan mamlakat farzandlari.
Bolalar uchun turar joy, etarli miqdordagi oziq-ovqat, kiyim-kechak, poyabzal, dori-darmon, xodimlar va boshqa narsalar yo'q edi. Bolalar uyi tarbiyalanuvchilari hayotlarini qurish uchun ko'pincha o'zlarini kerakli barcha narsalar bilan ta'minlash uchun ishlashlari kerak edi. Keyinchalik, ularning aksariyati hayotni boshladilar va mehribonlik uylarini iliqlik va minnatdorchilik bilan esladilar.
Bugungi kunda bolalar uylarida qoniqarli yashash sharoitlari yaratilgan, qoida tariqasida bolalar o'zlari uchun zarur bo'lgan barcha narsalarni, shu jumladan ko'plab xayriya tashkilotlarining sa'y-harakatlari bilan olishadi. Shu bilan birga, voyaga etmoq, hatto davlat uylari shaklida boshlang'ich nuqtaga ega bo'lish, bolalar uylari bitiruvchilari o'zlariga g'amxo'rlik qilish, hayotlarini jihozlash, ish topish va bo'sh vaqtlarini tashkil etish imkoniyatiga ega emaslar. Ko'pchilikda bunday istaklar yo'q!
Psixologik nuqtai nazardan bolalar uylari bitiruvchilari juda kamdan-kam zamonaviy inson darajasida rivojlangan. Ko'pincha kattalar davrida ular ibtidoiy darajada namoyon bo'ladi - ular o'zlarini infantil tutishda davom etadilar, hayotlari uchun mas'uliyatni o'z zimmalariga olmaydilar, muhim qaror qabul qilishmaydi. Ko'pchilik, etimligi tufayli hamma ularga qarzdor ekanligiga ishonch bilan kattalar yoshiga kirib boradi va o'z mavqeidan foydalanishda davom etadi. Jamiyat hayotida hech qachon o'z o'rnini topa olmagan va tilanchilikning barcha mumkin bo'lgan usullarini sinab ko'rgan bunday yoshlar ko'pincha jinoiy doiralarga tushib qolishadi, ichishadi yoki o'lishadi.
Kecha bolalar uyi bilan bugun nega bunday ziddiyat mavjud? Sabablari? Yechimlarmi? Keling, rus mentaliteti sharoitida bolalarning rivojlanishining psixologik mexanizmlaridan javob topishga harakat qilaylik.
Onasiz bolaga nima bo'ladi
Bolaning rivojlanishi to'g'ridan-to'g'ri uning hayotidagi xavfsizlik va xavfsizlikning asosiy tuyg'usiga bog'liq, bu onadan yoki hech bo'lmaganda uning o'rnini bosadigan kishidan kelib chiqishi kerak. Xavfsizlik va xavfsizlik hissi paydo bo'lgandagina, psixologik rivojlanish jarayoni boshlanadi.
Bola allaqachon erta bolalikdan o'zini namoyon qila boshlaydigan o'ziga xos psixologik xususiyatlarga ega bo'lib tug'iladi. Ular o'zlarini shu paytgacha boshlang'ich, boshlang'ich darajasida - to'g'ridan-to'g'ri namoyon qilishmoqda. Men xohishni his qilaman - har qanday holatda ham qondiraman.
Masalan, "olish" istagi bilan boshqariladigan teri vektoriga ega bola uni eng oddiy yo'l bilan qondiradi - birovnikini oladi. Rivojlanib, voyaga etmoqda, u xuddi shu istakni amalga oshiradi, o'zi va boshqalar uchun moddiy manfaatlarni boshqacha tarzda "oladi" - u biznesni quradi, muhandis, sportchi va h.k.
Bolalikning balog'at yoshiga etgan davri - bu tug'ma psixologik xususiyatlar rivojlanadigan vaqt. Voyaga etganidan so'ng, inson o'zini jamiyatda to'liq anglay oladi va o'z hayotidan zavq oladi.
Ota-onasini yo'qotish paytida xavfsizlik va xavfsizlik tuyg'usini yo'qotish, bola psixikaning tug'ma xususiyatlarini rivojlantirish qobiliyatini yo'qotadi. Atrofdagi dunyoni dushmanlik va xavfli his qilish, tayanch punktisiz bolada uning har qanday fazilatlarini rivojlantirish nihoyatda qiyin. Shu sababli, u ko'pincha rivojlanishning eng ibtidoiy darajasida, arxetip holatida qoladi. Rivojlanish imkoniyati balog'at yoshiga qadar hamma uchun qoladi.
Ko'cha bolasi … ga aylanadi
Bolaligida juda zarur bo'lgan bola, bolasini Makarenko koloniyalari yoki urushdan keyingi mehribonlik uylari sharoitida sodir bo'lganidek, onasini o'rnini bosadigan boshqa kattalardan va hatto kollektivdan olishi mumkin.
Urushdan keyingi yillarda tashlab ketilgan bolalar adashgan uysiz to'dalar hayvonlarning tartiblari qonunlariga binoan mavjud bo'lgan dastlabki odamlarning ibtidoiy suruviga o'xshardi. Bunday paketda har kim o'z o'rnini aniq his qildi, umumiy vazifani bajarishda o'z rolini bildi - har qanday holatda ham tirik qolish. Ko'cha bolalari ham birga qolishgani uchungina omon qolishdi. Biroq, ular zamonaviy jamiyat uchun qabul qilinishi mumkin bo'lmagan yo'llar bilan omon qolishdi.
Xuddi shu tabiiy tartib tamoyillari asosida qurilgan bir guruh bolalar o'zlarini kollektiv mehnat va o'rganish sharoitida topdilar, bu erda boshlang'ich uy-ro'zg'or buyumlarini olish uchun birgalikda ishlash zarur edi, bunday rivojlanishda muhim yutuq bo'ldi bolalar.
Jamoa orqali shaxsni tarbiyalash
Ko'p asrlar davomida maxsus geosiyosiy omillar ta'siri ostida shakllangan rus xalqining uretral-mushak mentaliteti Rossiyada o'sgan har bir inson ruhiyatida o'ziga xos aqliy ustki tuzilmani shakllantiradi, bu bizni egalarining o'ziga xos xususiyatlarini belgilaydi. uretral vektor.
Shu sababli, kollektivizm tuyg'usi, birgalikdagi ish va o'z o'rtoqlari uchun javobgarlik tuyg'usiga asoslangan tarbiya tamoyillari rus jamiyatining uretral-mushak mentalitetiga uyg'unlik bilan mos keladi.
Makarenko tizimining asosiy postulatlari:
Jamoa
"Bir kishi hamma uchun va hamma bir kishi uchun" - aynan shu yondashuv kichkina ko'cha bolalari qalbida juda zaruriy javob topdi, bu sovet mehribonlik uylarini tarbiyalash, o'qitish va ijtimoiylashtirish tizimini samarali qildi.
Umumiy natijaga erishish uchun kollektiv mehnat, birgalikdagi yashash, mashg'ulotlar va ish har kimga o'ziga xos shaxsiy fazilatlarini namoyon etish va rivojlantirish, umumiy farovonlik uchun o'zi bilgan va eng yaxshi ko'rgan ishni bajarish imkoniyatini yaratdi. Umumiy ishga qo'shilgan eng kichik hissa ham kollektiv g'alaba, qilingan ish, erishilgan natijadan xabardor bo'lish huquqini berdi.
Bola guruh har bir shaxsdan ko'ra ko'proq narsaga erishishi mumkinligini aniq anglaganida, o'zlarini butunlikning bir qismi kabi his qilish imkoniyati, jamoaga o'z qadr-qimmatini qo'shgan, o'zaro munosabatlarni o'rganishni, nizolarni hal qilishni va guruh ichida munosabatlarni o'rnatishni majbur qilgan.
Bunday "sabzi" orqali o'rganish va jamoada ishlash, boshqalarga yordam berish, orqada qolganlarni tortib olish va muvaffaqiyatga erishganlar oldida ko'proq mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga bo'lgan samimiy istak paydo bo'ldi, kelajakda ijtimoiy mas'uliyat uchun asos yaratildi.
O'zini boshqarish
Uretral mentalitetni tashuvchilar cheklovlarni sezishmaydi, ularga qanday bo'ysunishni bilishmaydi. Shu sababli, bolalarni parvarish qilish muassasalarida qat'iy ichki qoidalarni joriy qilish, bolada ovoz berish huquqining yo'qligi bilan bir qatorda, bolaning o'z-o'zini anglashiga to'sqinlik qiladigan toshga o'roqka o'xshaydi, bu bir zumda norozilik va borish istagini keltirib chiqaradi. tizimga zid. Makarenkoning yondashuvi barchani muhim deb his qildi.
Boshqa tomondan, mentalitetning mushak tarkibiy qismi tufayli rus xalqining umumiyligi barcha masalalarni birgalikda hal qilishga yordam berdi. Umumiy yig'ilish qarori o'quvchilar uchun ham, o'qituvchilar uchun ham majburiy edi. Uchrashuvlar umumiy maqsad va vazifalarni belgilab berdi, ularning echimiga har bir Makarenzaning ijobiy hissasi erishildi.
Har bir otryadga aniq maqsad qo'yilgan va unga erishish jarayoni o'z qo'mondoni rahbarligida mustamlakachilarning o'ziga topshirilgan. Natijada, har bir vazifa uchun har doim uni eng yaxshi tarzda bajara oladigan odam bor edi.
"Shu tufayli, bizning koloniyamiz 1926 yilga qadar har qanday vazifani sozlash va qayta qurish uchun ajoyib qobiliyati bilan ajralib turardi va bu vazifaning individual tafsilotlarini bajarish uchun har doim qobiliyatli va tashabbuskor tashkilotchilar, styuardlar, odamlar kadrlari ko'p edi. kimga ishonsa bo'ladi."
Mehnat ta'limi
Urushdan keyingi davr va o'zlarini hayot uchun boshlang'ich sharoitlar bilan ta'minlashning dolzarb ehtiyojlarini hisobga olgan holda, jismoniy mehnat kolonistlar tomonidan o'sha paytda tabiiy va etarli darajada qabul qilingan.
Bugungi kunda bizda bolaning har qanday jismoniy mehnat faoliyati noqonuniy deb hisoblanganda boshqa yo'nalishda buzilish mavjud. Natijada, bolalar uylari tarbiyalanuvchilari o'zlariga xizmat ko'rsatish va uyni saqlashning oddiy ko'nikmalariga ega bo'lmaydilar, o'z ovqatlarini pishirishni bilmaydilar, uyda tozalikni saqlay olmaydilar va kiyim-kechaklarga g'amxo'rlik qilmaydilar. Qizlar tugmachani tikolmaydilar, bolalar mixga urolmaydilar.
Biroq, mehnat tarbiyasining mohiyati hatto kundalik ko'nikmalarni egallashda emas, balki umumiy natijaga erishish uchun birgalikdagi tadbirlarni amalga oshirishda edi. Shunday qilib, ular birgalikda kattalar asosida xavfsizlik va xavfsizlik tizimini ta'minladilar. Qo'shma ish jamoani yaratishga va uning hamjihatligiga hissa qo'shdi, har kim o'z imkoniyatidan kelib chiqib, bitta maqsad uchun qanday ishlashini aniq ko'rish imkonini berdi.
Kolonistlarning ishlab chiqarish ishlarida kattalar bilan teng darajada (oz bo'lsa ham) ishtirok etishining o'zi o'spirinlarning o'z-o'zini anglashini o'zgartirdi, ularning ishlariga alohida ahamiyat berdi va bajarilgan ish uchun javobgarlikni shakllantirdi. Ular jiddiy ishlarni qilayotganliklarini, koloniya hayotida ishtirok etishlarini, o'z ishlaridan foyda olishlarini, barcha o'rtoqlari uchun imtiyozlar yaratishlarini tushundilar.
"Paqir va latta uchun javobgarlik men uchun bir xil torna, hatto ketma-ket oxirgi bo'lsa ham, lekin u eng muhim insoniy fazilat uchun mahkamlagichlarni maydalash uchun ishlatiladi: mas'uliyatni his qilish."
Voyaga etganlarning misoli
Kattalar yordamisiz, bolalar jamoasiga tashqi ta'sirsiz, psixikaning biron bir rivojlanishi haqida gapirish mumkin emas. Bolalar o'zlari faqat arxetipik suruvlarni yaratishlari mumkin, ular aslida ko'cha bolalarining to'dalari edi. Ular tirik qolishlari mumkin, ammo rivojlana olmaydilar.
O'qituvchiga ega bo'lish, uning namunasi sizni qabul qilishni xohlaydigan nufuzli kattalar har qanday bolaning rivojlanishi uchun juda muhimdir. Bolalar uyi, boshqa narsalar qatori, dunyoda ham ishonish mumkin bo'lgan kattalar borligini bilishi kerak.
Bu Anton Semenovich Makarenko edi. Uning vakolati to'liq nazorat, zo'ravonlik yoki qo'rquv bilan emas, balki insonni yoshi va ijtimoiy mavqeidan qat'i nazar hurmat qilish qobiliyati bilan rivojlangan. O'quvchilar uni hech qachon xo'jayin deb bilishmagan. Ular uni har jihatdan o'zlariga tegishli deb hisoblashgan, shuning uchun yordam so'rashdan yoki maslahat so'rashdan tortinmaganlar.
Intizom axloqiy kategoriya sifatida
"Bizning vazifamiz to'g'ri odatlar, shu kabi odatlarni rivojlantirish, chunki biz o'tirib o'tirganimiz uchun emas, aksincha qilolmaymiz, chunki biz bunga odatlanib qolganmiz."
Ichki intizom uretral mentalitetning xususiyatlari sifatida tug'ma adolat va rahm-shafqat tuyg'usi asosida mustamlakachilarning qadriyatlar tizimiga mos ravishda o'rnatildi. Jamiyat manfaatlariga zid harakat qila olmaslik kabi intizom makareniyaliklarga xos xususiyatga aylandi.
Ularning har birida nafaqat shaxsan o'zi, balki birinchi navbatda butun jamoa uchun mas'uliyat hissi paydo bo'ldi. Makarena tarbiyasi jarayonida o'z suruvining manfaatlari uchun yashashga uretral munosabat, iste'mol qilish o'rniga iste'mol qilish o'rniga jamg'arma intizomni odatiga aylantirdi, uni o'spirinlar ongiga singdirdi, ajralmas hayot printsipi sifatida, axloqning kategoriyasi sifatida.
Natijada, ularning hech biri, etim bolalar va ko'cha bolalari, ko'pincha gangster o'tmishi bilan, yana asotsial doiralarga tushishmadi. Bunday noyob sog'lom ta'lim muhiti eng istiqbolsiz bolalar guruhlari asosida yaratilgan va uning natijalari bilan hayratda qoldirgan.
Ota-onasiz qolgan bolalar, o'zlarining jamoalaridan, kattalar printsipiga muvofiq qurilgan xavfsizlik va xavfsizlikni yo'qotdilar. Ular butun umr bir oila sifatida uni sevishgan va eslashgan. Jamiyat farovonligi uchun ishlashga bo'lgan munosabat bilan ular hayotga kirdilar, shuning uchun ular har doim o'z joylarini topdilar.
2-qism. Asosiy narsa bundan mustasno
