Agar bola o'rganishni xohlamasa nima bo'ladi?
Bolam o'qishni xohlamaydi. Biz hamma narsani sinab ko'rdik. Jazolandi, taqiqlandi, rag'batlantirildi. U hech kimni tinglamaydi - na ota-onalar, na o'qituvchilar. Oxirgi umid siz, psixolog. Unga o'rganishni boshlashini ayting! U shunchaki dangasa, uni aqlini jalb qil!
Bolam o'qishni xohlamaydi. Biz hamma narsani sinab ko'rdik. Jazolandi, taqiqlandi, rag'batlantirildi. U hech kimni tinglamaydi - na ota-onalar, na o'qituvchilar. Oxirgi umid siz, psixolog. Unga o'rganishni boshlashini ayting! U shunchaki dangasa, uni aqlini jalb qil!
E, nega psixologlarga sehrli tayoq berilmaydi? Ota-onalar shu bilan umid qilishadiki, bolaga tanish bo'lmagan xola unga bir vaqtning o'zida uy vazifasini bajarishga ishtiyoqi baland bo'lib, yaxshi o'quvchiga aylanishini aytadi.
Ko'pincha, psixologning bolaning o'rganishni istamasligining haqiqiy sababini topishga urinishlari va hatto kattalarga nisbatan ko'rsatayotgan ishora - uning tarbiyasida ular nima noto'g'ri qilayotgani - ota-onalarning psixologiya va psixologning o'zi qobiliyatsiz degan xulosaga kelishiga sabab bo'ladi.
Ayni paytda, bolaning xatti-harakatlarining chuqur sabablarini, ota-onalarning xatti-harakatlarini tushunmasdan, bolaning o'rganishni istamasligi masalasini hal qilish mumkin bo'lmaydi. Bu muammoning ko'zga ko'rinmas ko'rinadigan tashqi ko'rinishi. Unib chiqqan nihol. Ammo Yuriy Burlan tomonidan olib borilgan "Tizim-vektor psixologiyasi" treningi zamonaviy psixologga qanday urug'dan yordam beradi.
Bu shunchaki bola emas
E'tibor bering, "farzandim o'rganishni xohlamaydi" muammosi, farzandlari maktabni tashlab ketayotgan, uy vazifalarini bajarmaydigan, ko'chada cheklovsiz vaqt o'tkazadigan ota-onalar tomonidan hal qilinmaydi. Ota-onalarning o'zlarining band bo'lgan hayotlari bor, ularda farzandining qanday bilim olishi masalasi unchalik ahamiyatga ega emas. Bu ota-onalarning ikkita haddan tashqari tomoni: to'liq befarqlikdan bolaning ta'lim muvaffaqiyatiga, har bir sinf ustidan umumiy nazoratgacha. Ikkala holatda ham, bola ko'pincha qiyinchiliklarga duch keladi va bu bolaning rivojlanishida qanday oqibatlarga olib kelishi uning vektorlariga (psixikaning tug'ma xususiyatlari) bog'liqdir. Hamma narsa tartibda bo'ladi, lekin ko'pincha bunday bo'lmaydi.
Nima uchun ota-onalar bu yoki boshqa tarbiya usulini tanlaydilar? To'g'ri, ularning tanlovi ko'pincha ularning to'g'riligi, yaxshi niyatlari haqidagi g'oyalariga asoslanadi va ichki holatiga bog'liq. Haddan tashqari g'amxo'rlik va ortiqcha nazorat - bu ularning aqliy etishmovchiligini ota-onalar tomonidan bola orqali qoplashning bir turi. Ya'ni, bolaning yordami bilan, ota-onalar, ko'pincha maktab hayotida nimani kamroq olishlarini tushunmasdan olishadi. Shunday qilib, anal onalar yoki buvilar uyda o'tirishadi, o'z sohasidagi mutaxassis sifatida o'zini anglamaydilar yoki ba'zilarining shaxsiy hayoti yo'q, keyin men o'zlarining xohish-istaklarini ro'yobga chiqarmaslikning o'rnini qoplashni istayman bola, uni va uning muvaffaqiyatini hayotining ma'nosiga aylantiradi, ba'zan ularning mavjud bo'lishining ma'nosi.
Ota-onalar o'zini o'zi ta'minlaydigan va bolani sublimatsiya qilmasdan qanday qilib stressni engillashni biladigan, o'zini o'zi ta'minlaydigan odamlar bo'lsa, bu juda yaxshi. Tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha bepul ma'ruzalar, xususan, ota-onalarga o'zlarining aqliy nuqsonlarini anglab etish va boshqalarga zarar etkazmasdan ichki tanglik va hayotdan noroziligini bartaraf etishga o'rganishning eng samarali usullaridan biridir.
Erkinlik yo'q - mas'uliyat yo'q
Bola - bu kichkina odam. Ota-onalar bolani to'liq rivojlanishi uchun ikkita muhim narsani ta'minlashlari kerak: xavfsizlik va xavfsizlik hissi va uning ichki aqliy xususiyatlarini tushunish. Har yili bola o'sadi, kattalar hayoti uchun zarur bo'lgan yangi ko'nikmalarni, ko'nikmalarni egallaydi. Ota-onalarning vazifasi - ijtimoiylashuvga, bolaning o'sishiga yordam berish va unga to'sqinlik qilmaslikdir.
Unga mustaqil bo'lish va o'z tanlovi uchun javobgar bo'lish imkoniyatini berish kerak. Bolani o'zi o'qimaslikni, o'qishni o'rgating. O'zingizni emas, balki muammolarni hal qilishga o'rgating. Sizga qanday qilib uy vazifasini bajarishni o'rgating va ularni o'zingiz bajarmang va uy vazifasini o'zingiz va farzandingiz uchun hayotiy do'zaxga aylantirmang.
Bolaligidanoq, chaqaloqni o'z joyi bilan ta'minlang, vazifalarini tushuntiring va ularning bajarilishini to'g'ri tasdiqlash bilan qo'llab-quvvatlang. Ya'ni, mushukni it singari suyak bilan rag'batlantirishga hojat yo'q, keyin minnatdorchilikni kuting va sizni rag'batlantirgandan norozi yoki rad etgan taqdirda xafa bo'ling. Bunda tizim-vektor psixologiyasi ham adashmaslikka yordam beradi. Bolalarni tug'ma vektorlariga qarab ajratish o'qituvchilarga rag'batlantirish usullarini bola uchun mazmunli tanlashga imkon beradi.
Tashqaridan ichkariga
Umumiy tashxis "bola o'rganishni istamaydi" turli bolalar uchun turli sabablarga ega. Shu bilan birga, muammoning ildizi bola va uning tarbiyachilari o'rtasidagi mavjud munosabatlardir.
Biz ota-onalar kabi bolalarni tanlamaymiz. Bundan tashqari, ularning tug'ma xususiyatlari biznikidan farq qilishi mumkin va ular ruhiy tuzilishi, qobiliyatlari doirasi bo'yicha biz umuman emasmiz. O'zlari orqali ular uchun maktab tanlash, aylana - bu bolaning ta'limdan nafratlanishining bevosita usuli. Zamonaviy bolalardan o'rganish istagining yo'q bo'lishiga turli xil tashqi omillar yordam beradi: ommaviy madaniyatning ustuvorligi, ta'lim sifati, professional bo'lmagan o'qituvchilar, tanazzulga uchragan jamiyat va boshqalar.
Bolaga mos keladigan yaxshi maktabni topish qiyin, ammo farzandingizning ichki xususiyatlarini bilsangiz, to'g'ri tanlov qilish oson. Terini ko'radigan bolani karate darslariga emas, balki raqsga, gitara chalishga o'rganishga yuboring. Hissiyotli, muloyim, hissiyotli bola o'zining tabiiy imkoniyatlarini ijodda mukammal tarzda ochib bera oladi va boshqa fazilatlarni talab qiladigan mashg'ulotlarda umuman ishlamaydi: erkaklik, jismoniy kuch, sabr-toqat, boshqa odamni urish qobiliyati.
Yuqoridagilarni umumlashtirish uchun: agar bola o'rganishni xohlamasa, o'zi bilan ham, ota-onasi bilan ham ishlash kerak. Ba'zida ota-onalarning o'z farzandlari haqidagi g'oyalarining o'zgarishi muammoni to'liq hal qiladi, ular o'zlari uchun chizilgan bolani emas, balki kuchli va zaif tomonlari bilan haqiqiy bolani ko'rishni boshlaydilar. Undan uning imkoniyatlaridan tashqarida bo'lgan narsalarni talab qilishni to'xtatadilar. Boshingizdan sakrab o'tish haqiqiy emas va bola ruhiyati uchun xavfli.
Ota-onalar har doim tanlov qilishlari kerak: murakkab bo'lishni davom ettirish, o'qishda kerakli natijalarga erishish uchun bolasiga nisbatan aqlli bo'lish va bunday hiyla-nayranglar bola ruhiyati uchun og'riqsiz bo'lishiga umid qilish yoki psixologiyani o'rganishga vaqt ajratish, o'zlarini va bolalarini tushunish, bu dunyoda munosib o'rin topib, ulg'ayishning qiyin yo'lida uning yordamchisiga aylanish.
