Masaru Ibuki erta rivojlanish texnikasi - bu uchdan keyin kech
"Bizning bolalarimiz ulg'ayib, bir necha tilda bemalol gaplashishi, suzishi, otda yurishi, yog'lar bilan bo'yalgani, skripka chalishi uchun - va bularning barchasi yuqori professional darajada - bizni sevishimiz kerak, hurmatli, biz ularga o'rgatmoqchi bo'lgan barcha narsani ularning ixtiyoriga qo'ying."
Qaysi ona farzandining aqlli, ijodkor, ochiq fikrli va o'ziga ishongan bo'lishini istamaydi? U boshqalar kabi emas, balki umumiy kulrang massadan ajralib turadimi, u har tomonlama va uyg'un rivojlangan haqiqiy insonmi?
Ko'p odamlar buni xohlashadi. Va ular nafaqat xohlashadi, balki o'z xohishlarini amalga oshirish yo'llarini ham izlaydilar. Bugungi kunda farzandining kelajagi haqida qayg'uradigan ota-onalarga erta rivojlanishning turli usullarining katta tanlovi taklif etiladi.
Ularning barchasi ajoyib natijalarni va'da qilmoqda, biri ikkinchisidan yaxshiroqdir, ammo amalda ushbu texnikani qo'llaganlarning sharhlarini o'qiyotganda, biz hamma narsa shunchalik baxtli va aniq emasligini ko'ramiz.
"Ota-onam meni bolaligimni o'g'irlab ketishdi".
"Men bolaligimdan musiqani yomon ko'raman."
“Xo'sh, men ko'p narsani bilsam nima bo'ladi? Men baribir baxtsizman."
Biroq, ba'zi bolalar uchun erta rivojlanish uslublari bo'yicha mashg'ulotlar muvaffaqiyatli martaba qurish, ularning qobiliyatlarini eng yaxshi rivojlantirish uchun o'ziga xos tramplinga aylandi. Tafovut qayerda? Javobning o'zi shuni ko'rsatadiki - ba'zi bolalar uchun ishlaydigan narsa boshqalarga zarar etkazadi.
Qanday qilib ota-onalar to'g'ri tanlov qilishlari mumkin? Bug'doyni qanday qilib erta rivojlanishning ma'lum bir usulida ajratish mumkin? Qanday qilib yordam berish va bolangizga zarar etkazmaslik kerak?
Yuriy Burlanning "Tizim-vektor psixologiyasi" treningida olingan bilimlar yordamida erta bolalikni rivojlantirishning eng mashhur usullarini tahlil qilaylik. Masaru Ibuki tomonidan tavsiya etilgan usuldan boshlaylik.
Masaru Ibuki texnikasi
Birinchidan, texnika yaratuvchisi haqida bir oz gapirib beraylik. Masaru Ibuki Sony korporatsiyasining asoschilaridan biri sifatida tanilgan, uning muhandislik g'oyalari dunyoni o'zgartirdi va Yaponiyaning global iqtisodiyotda etakchi o'rinni egallashiga yordam berdi. Bundan tashqari, Masaru Ibuki erta bolalikni rivojlantirishning innovatsion nazariyasini yaratdi, Yaponiyaning erta bolalikni rivojlantirish assotsiatsiyasini va iste'dodlarni tarbiyalash maktabini tashkil etdi.
Ba'zi ota-onalar uning tushunarli va tushunarli tilda yozilgan "U uchdan keyin allaqachon kech bo'ldi" kitobida katta taassurot qoldirishi mumkin, u erda u yosh bolalarni erta rivojlantirishning asosiy tamoyillarini bayon etadi.
Ibuki, erta rivojlanish usullari (uch yoshgacha) kelajakda bolalarni ajoyib inson bo'lib etishishiga va jamiyat rivojiga munosib hissa qo'shishiga yordam beradi, deb ishonadi, chunki onalar o'z farzandlariga uch yoshga qadar beradigan tarbiya juda muhim ahamiyatga ega. rol. Bolalikka xos bo'lgan narsani qarilikda o'zgartirish mumkin emas.
U o'z izlanishlarida shunday xulosaga keladi: «Hech bir bola daho bo'lib tug'ilmaydi va bitta ahmoq ham tug'ilmaydi. Bularning barchasi chaqaloq hayotining hal qiluvchi yillarida (tug'ilishdan uch yoshgacha) miyaning rag'batlantirilishi va rivojlanish darajasiga bog'liq."
Bolaning miya hujayralarining 70-80% uch yoshga kelib shakllanadi, shuning uchun asosiy o'rganish juda kech bo'lganida yuzaga keladigan bolalarga nisbatan noto'g'ri an'anaviy yondashuvni qayta ko'rib chiqish kerak.
Masaru Ibuki, shuningdek, bolalar har qanday narsani o'rganish qobiliyatiga ega deb da'vo qilmoqda. Bolalar o'ynoqi, xorijiy tillarni tezda o'zlashtira oladilar, o'qishni o'rganadilar, skripka va fortepianoda chalishadi.
U shunday yozadi: "Bizning bolalarimiz katta bo'lib, bir necha tilda ravon gaplasha olishlari, suzish, otda yurishlari, yog'lar bilan bo'yashlari, skripkada chalishlari uchun - va bularning barchasi yuqori professional darajada bo'lishi kerak. bizni o'rgatishimiz kerak bo'lgan narsalarni sevib, hurmat qilishlari va qo'llarida hamma narsani berishlari."
Tizim-vektor psixologiyasi nuqtai nazaridan dastlabki rivojlanish
Biroq, tizim-vektor psixologiyasi nuqtai nazaridan Ibuki texnikasi (barcha jozibadorligi va yaxshi niyatlari bilan) va'da qilingan foyda keltirmaydi. Va bu hatto zarar etkazishi mumkin. Keling, uning ba'zi postulatlarini ko'rib chiqaylik.
Birinchidan, barcha bolalar rivojlanishni talab qiladigan tabiiy ravishda tayinlangan qobiliyatlari bilan tug'iladi. Siz unga bolaga xos bo'lmagan fazilatlarni singdira olmaysiz. Va bunga harakat qilish - qushdan baliq etishtirish - biz doimo uning ruhini nogiron qilib, uning noto'g'riligini, umidlarini oqlamasligini, hech narsa qila olmasligini his qilamiz.
Ikkinchidan, tug'ma xususiyatlar balog'at yoshiga etguncha rivojlanadi (12-15 yosh) va uch yilgacha emas, turli davrlardan o'tadi. Turli xil vaqt oralig'ida turli xil vazifalarni bajarish muhimdir. Shunday qilib, olti yoshga qadar bolalar quyosh ostida o'z o'rnini egallashni yoki tizim-vektor psixologiyasi nuqtai nazaridan reytingni o'rganishni o'rganishlari juda muhimdir.
Bolani bolalar bog'chasiga tayinlashda biz uni har qanday madaniy me'yorlarni bilmaydigan kichik "ibtidoiy suruvga" jo'natamiz, bunda hamma bir narsani xohlaydi - qanday bo'lishidan qat'iy nazar ko'ngil ochish. Ushbu suruvda bolalar bir-biri bilan o'zaro aloqada va tarbiyachilarning yordami bilan asta-sekin muloqotning madaniy shakllariga o'tishadi, kuchlarini sinab ko'rishadi va majburiy usullarga murojaat qilmasdan xohlagan narsalariga erishish uchun.
Pastki vektorlarning rivojlanishi birlamchi ekanligini tushunish juda muhimdir. "Kichik daho" san'at va tillarni o'rganmasligi kerak, u eng muhimi - kelajakda u yashash uchun juda noqulay bo'lishini o'rganishi kerak: u jamiyatda o'z o'rnini egallashni o'rganishi kerak.
Agar biz chaqaloqlarning yuqori vektorlarini tillarni o'rganish, o'qish, musiqa - pastki vektorlarga zarar etkazish orqali rivojlantirsak - demak, aqlli, o'qimishli bolani tarbiyalash ehtimoli katta, ammo unga moslashmaydigan odam jamiyatda qanday munosabatda bo'lishni bilish.
Dahiylarni qaerdan izlash kerak?
Masaru Ibuki daholar tug'ilmaydi, daholar paydo bo'ladi, deb hisoblaydi. Iste'dod tabiatning injiqligi emas, irsiyat emas, balki ta'limning fazilati. Masalan, Motsartning iste'dodi "unga qulay shart-sharoitlar va erta bolalikdan mukammal ta'lim berilganligi sababli rivojlandi". Maugli bolalari singari dunyo yulduzlari taqdirini tahlil qilib, Masaru shunday xulosaga keladi: "Ta'lim va atrof-muhit yangi tug'ilgan chaqaloqqa juda katta ta'sir ko'rsatadi".
Oxirgi gapni inkor qilmasdan, tizim-vektor psixologiyasi shuni ko'rsatadiki, qobiliyatlar tug'ilishdanoq beriladi, lekin ularning rivojlanishi va amalga oshirilishi bolaning yashash sharoitlari, uning muhiti va ota-onasiga bog'liq.
Masalan, terining qizi tabiatan epchillik, tezkorlik, moslashuvchanlikka ega, ammo u balerinaga aylanishi uchun unga mashq qilish, tabiiy moyillikni rivojlantirish kerak. Uni balerinaga bermaslik yaxshiroq, lekin (hisoblash, saqlash, oldindan hisoblash uchun tug'ma moyilligi to'g'risida muntazam ravishda bilish) uning matematik qobiliyatini, mantig'ini rivojlantiradi va o'zini tutishni o'rgatadi.
Anal qizni raqsga berish uning ruhiyatiga zarar etkazish demakdir. U tabiatan "bulochka", biroz noqulay, sekin, va unda qanday qilib egiluvchanlik va inoyatni rivojlantirsangiz ham, buni uddalay olmaysiz. Bunday tajribalar natijasida bola "xunuk", "semiz", "sahnada sigir" va boshqalar kabi ko'plab salbiy langarlarni topadi. Uning kuchi boshqa joylarda - u juda qat'iyatli va haqiqiy usta hunarmandga aylanishi mumkin. (va keyinchalik jiddiyroq narsada).
Ko'pincha, farzandining qobiliyatini farqlamaydigan ota-onalar adashishadi. Masalan, ota-onalar ko'pincha nima bo'lishini emas, balki ko'rishni xohlagan narsalarini ko'rish orqali gunoh qilishadi.
"Farzandimning musiqa uchun ajoyib qulog'i bor", deydi bunday ota-ona. Va u repetitorlarni yollash uchun bolani musiqa maktabiga sudrab borishni boshlaydi. Bolaning "tashqariga chiqishga" har qanday urinishida u mojarodan mamnun, o'qituvchilarning tanlangan yo'lning umidsizligi va "bolani qiynashga yo'l qo'ymaslik" haqidagi iltimoslarini rad etadi, o'qituvchilarni yanada qulayroq qilib o'zgartiradi.
Va bola o'zida bo'lgan qobiliyatlarni rivojlantirish uchun vaqtni sarflaydi, u musiqada muvaffaqiyatga erishgan bolalar bilan taqqoslaganda o'zining kamligini, pastligini his qiladi.
"Genius" ham tug'iladi, ham bo'ladi. Bolaning qobiliyatlari to'g'ri yo'nalishda rivojlansa, u albatta muvaffaqiyatli va iste'dodli bo'ladi.
Hamma uchun teng imkoniyatmi?
Masaru savol beradi: nega sinfda ayniqsa iqtidorli bolalar ko'zga ko'rinmas harakatlarsiz sinf etakchisiga aylanishadi, boshqalari esa qancha urinmasinlar, orqada yurib ketishadi? Nima uchun o'qituvchining postulati ishlamaydi: «Siz aqlli bo'lasizmi yoki yo'qmi, bu irsiyat emas. Hammasi sizning harakatlaringizga bog'liq. A'lo darajadagi talaba har doim a'lochi bo'lib qoladi va kambag'al talaba har doim ikki talaba bo'ladimi?
Ayni paytda, hamma ham achinarli emas. Tizimli yondashuv Masaruning savollariga juda sodda tarzda javob beradi: bolalar dastlab har xil tabiiy qobiliyatlarga ega bo'lib tug'ilishadi va hech qanday teng imkoniyatlar va bir boshlanish haqida gap bo'lishi mumkin emas.
Uretral uchun uni qiziqtirgan narsani olish oson. Va u nimani qiziqtirmasa, u shunchaki shug'ullanmaydi. Undan zo'r o'qishni talab qilish, uylarni qulflashga urinish, "o'qish" uchun aqlsizlik va uzoqni bilmaslik - siz qattiq norozilik bildirasiz, keyin uyingizdan qochasiz.
Anal bola eng yaxshilarning eng yaxshisi bo'lishni xohlaydi va barcha fanlarni to'kib tashlaydi, bu unga katta qiyinchilik bilan beriladi, lekin u buni qunt va matonat bilan qabul qiladi, u o'z darslarini uzoq va batafsil bajaradi. Uni a'lo baholarga maqtash va kamchiliklarga e'tibor berish kerak. Shunday qilib u mukammallikka erishishni o'rganadi.
Dermal hamma narsani tezda ushlaydi, lekin yuzaki, undan mukammal tadqiqotlar talab qilishning hojati yo'q - uning boshi boshqacha tarzda joylashtirilgan. Dermal bola faqat foyda ko'rgan narsani qiladi.
Bunday bolalar uchun teng boshlanish mumkin emas. Uretral har doim kichik etakchidir, butun to'da uning orqasidan yuguradi. Terining etakchisi dastlab - sevadi va tashkil qilishni xohlaydi. Anal bola dastlab "ishchi ot" dir; u o'z vakolatiga ega bo'lgan jamoada o'z o'rnini egallaydi.
Bu normal holat. Va o'rganishimiz kerak bo'lgan narsa, biz qanday bola bilan muomala qilayotganimizni ko'rishdir. Anal bolani etakchilikka yoki terining qat'iyatliligiga o'rgatish shart emas. Biz ularga tug'ma fazilatlarni rivojlantirish uchun maksimal darajada berishimiz kerak. Va keyin ular doimo kattalar hayotida muvaffaqiyatni kutmoqdalar.
Tayyor retseptlar yo'q
Va nihoyat, Masaru Ibuki bergan tavsiyalarni ko'rib chiqing.
- Bolani tez-tez qo'lingizga oling.
- Farzandingizni yoningizga yotqizishdan qo'rqmang.
- Musiqiy idrok va xarakterning rivojlanishi ko'proq ota-onalarning odatlari ta'sirida shakllanadi.
- Farzandingiz bilan birga o'tirmang.
- Yig'layotgan bolani e'tiborsiz qoldirmang.
- Bolani e'tiborsiz qoldirish, uni erkalashdan ko'ra yomonroqdir.
- Kattalar uchun arzimas narsa, mayda-chuyda bo'lib ko'ringan narsa, bola qalbida chuqur iz qoldirishi mumkin.
- Bolaning yuz ifodasi - bu oilaviy munosabatlarni aks ettiruvchi oyna.
- Ota-onalarning asabiylashishi yuqumli.
- Bolangizni boshqalarning oldida masxara qilmang.
- Bolani maqtashdan ko'ra, uni maqtash yaxshiroqdir.
- Qiziqish - bu kuchaytirish uchun eng yaxshi turtki.
- Yosh bolalarni o'zingizdagi eng yaxshi narsalar bilan o'rab oling.
- Bolalarning zarariga onalarning noaniqligi va beparvoligi.
“Farzandni tarbiyalash ona uchun eng muhim ish va unda oson yo'llar bo'lishi mumkin emas. Onalar moda tendentsiyalari, klişeler va soddalashtirilgan usullardan xoli bo'lib, ta'limga o'zlarining yondashuvlarini rivojlantirishlari kerak."
Hammasi uchun, albatta, ushbu tavsiyalarning yaxshi xabarlari, ushbu fikrlarning aksariyati postkript bilan ta'qib qilinishi kerak: bu qoida qaysi bolalar uchun va qanday ishlaydi.
Maqolaning oxirida shuni ta'kidlashni istardimki, bugungi bolalar bizning ertangi jamiyatimizdir. Va bolalarni tarbiyalashga yondashuvni o'zgartirish - bu bir-birlariga nafratsiz, zo'ravonlik va tajovuzsiz, yaxshi kelajak sari jiddiy qadam.
Har bir ota-ona xohlagancha qo'llaydigan umumiy retseptlar ijobiy ta'sir ko'rsatmaydi. Farzandlaringizni tushunish, ularga xavfsizlik hissi berish, ularning tabiiy xususiyatlarini rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish, baxtli bolalar va ota-onalar ko'proq bo'lishining kafolati.
Davomi bor…
