Bola uchun sog'lom ijtimoiylashuv: rivojlanish va zarar o'rtasida
Bolani uy sharoitida o'qitishga o'tkazish va keyinchalik ta'lim olish to'g'risida qaror qabul qilish, ota-onalar uni eng muhim jarayon - asosiy ijtimoiylashuvdan mahrum qilishadi. Bolalar jamoalarida ta'lim va tarbiya bilan bir qatorda birinchi daraja bo'lib o'tadi, dastlabki ijtimoiy tuzilish shakllanadi, bu erda har biri o'ziga xos rolga ko'ra o'z o'rnini egallaydi. Jamoada bo'lish, tengdoshlari orasida yashash qobiliyati uch yoshdan boshlab shakllanadi va bu qanchalik erta sodir bo'lsa, keyinchalik bola uchun osonroq bo'ladi.
Shovqin bola uchun og'riqli
Bolalar bog'chasida birinchi kun …
- Onam, ular doimo qichqiradilar! Men u erga boshqa bormayman. Quloqlarim og'riyapti.
- Bunny, yaxshi, ular bilan ham baqir, bu juda qiziqarli.
Hayratga to'lgan va hattoki biron bir joyga ishonmaslik.
- Yo'q, bu men uchun qiziq emas.
Bolalar bog'chasida o'tkazgan har bir kun bola tobora o'ziga jalb qilinadi. U yangi do'stlar orttirish o'rniga, burchakda yolg'iz o'zi o'tiradi. Aloqa qilmaydi, guruh o'yinlari va mashg'ulotlarini rad etadi. U bog'da borishga emas, zavq bilan uyda yolg'iz qolishga tayyor. Va uyda bir necha kundan keyin sezilarli yaxshilanish bor. Bola o'zini yaxshi his qiladi, zavq bilan sayrga chiqadi, o'ynaydi, bolalar bilan aloqada bo'ladi.
Bolaga nima bo'ladi? Shovqinga bunday munosabatning sababi nima? Stressli vaziyatda bolaga qanday yordam berish kerak? Ehtimol, u bog 'uchun hali ham kichkina va unga uyda qolish yaxshiroqmi?
Agar bu ota-onaning sevgisini qandaydir manipulyatsiya bo'lsa? Agar u shunchaki erkalashni, achinishni va orqasidan ergashishni istasa? Balki jamoada hammasi ko'rinadigan darajada yomon emasmi?
Yoki bolada aloqa muammosi bormi? Ehtimol, bu birinchi alomatlar va xatti-harakatni to'g'irlash uchun o'z vaqtida mutaxassislarga murojaat qilish kerakmi?
Ushbu savollarga javoblar bolaning ruhiyatining o'ziga xos xususiyatlariga, ya'ni tovush vektorining xususiyatlariga bog'liq.
Qachon manzara og'irligi sizning qulog'ingizga
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi bolaning bunday xatti-harakatini kuchli stressga moslashish qobiliyatining etishmasligi bilan izohlaydi. Biroq, bu qobiliyatni rivojlantirish mumkin va kerak. Ushbu sonda asosiy narsa masalaga tizimli ravishda yondashish va "rivojlanish" va "zarar" o'rtasidagi aniq muvozanatni topishdir.
Bolaning tovush vektoriga ega bo'lgan eshitish sensori yuqori sezuvchanlik vositasi bo'lib, u uchun kuchli shovqin yoki qichqiriq juda kuchli stimul bo'lishi mumkin, bu esa stressga javob beradi.
Nima uchun bu kattalarda sodir bo'lmaydi?
Voyaga etgan ovoz mutaxassisi shovqinga qanday moslashishni allaqachon o'rganganligi sababli, muvozanatli holatlarda audio mutaxassis uchun juda shovqinli muhitda bo'lish hech qachon yoqimli emas.
Bola tovush vektorini rivojlantirish yo'lini endigina boshlaydi va, albatta, o'zini to'g'ridan-to'g'ri namoyon qiladi - katta ovoz yuki bo'lsa, u og'riqli muhitni o'ziga singdirish orqali "tark etadi".
Albatta, stressli vaziyatda kichik ovozli odam faol ravishda aloqa o'rnatolmaydi, do'stlasha olmaydi yoki biron bir vazifani bajara olmaydi. Bundan tashqari, bunday bola psixologik xususiyatlaridan kelib chiqib, unga murojaat qilgan nutqqa darhol munosabat bildirmaydi va shovqin yuki bilan aloqa ko'prigini qurish yanada qiyinlashadi.
Ovoz vektorining xususiyatlari bolaning introvert harakati bilan namoyon bo'ladi; u doimo o'z dunyosida, o'z ichki fikrlarini davom ettirib, fikrlari zanjirini saralab oladi. Shu sababli, ma'lum bir letargiya haqidagi noto'g'ri taassurot ko'pincha yaratiladi, boshqa, faol va chaqqon bolalardan orqada qoladi.
Bolaga murojaat qilingan nutqqa javob berish, savolga javob berish uchun ovoz muhandisi o'z fikrlaridan chiqib, kommunikativ aloqani yaratishi, diqqat markazini ichkaridan tashqariga o'tkazishi kerak, bu esa bir necha soniya. Bu, shuningdek, kichkina ovoz muhandisining har doim boshqalardan ko'ra yaxshiroq eshitishiga qaramay, "Huh?", "Nima?" Deb so'raydigan odati bilan bog'liq.
Bunga qo'shimcha ravishda, sog'lom bola uni eshitish va tushunish uchun unga gaplashayotgan odamning ko'ziga yoki hattoki unga qarab turishi umuman shart emas. Ushbu xulq-atvor qoidasi unga vaqt o'tishi bilan madaniy ta'lim jarayonida singdirilgan.
Faol nutqiy vizual bolalar fonida jim, hissiyatsiz ovozli odam g'alati, hatto ajralib qolgan ko'rinadi. Va uni ko'nglini ko'tarish, qo'zg'ash yoki o'yin bilan qiziqtirishga qaratilgan barcha urinishlar yanada kattaroq begonalashishga olib keladi.
Autizmni tashxislash va uni intensiv davolashgacha noto'g'ri bolalar "rivojlanishning sustlashishi" yoki "autistik xulq-atvor" deb yozilgan paytlar mavjud. Yuriy Burlanning tizimli vektor psixologiyasi bo'yicha treningining ko'plab tinglovchilari o'zlarining sharhlarida bunday hodisalar haqida gapirishadi.
Qachon achinish sevgi emas
Uyda o'tkazgan bir necha kun bolada stressni yo'qotadi, u jim bo'lish imkoniyatiga ega bo'ladi, nafaqaga chiqadi, qobig'ini tark etishning hojati yo'q, u yana qulaylik zonasiga tushadi. Shunday qilib, chaqaloq uy sharoitlari bilan taqqoslaganda, jamoa og'riqli his-tuyg'ular manbai degan fikrda tasdiqlangan.
Bolani uy sharoitida o'qitishga o'tkazish va keyinchalik ta'lim olish to'g'risida qaror qabul qilish, ota-onalar uni eng muhim jarayon - asosiy ijtimoiylashuvdan mahrum qilishadi. Bolalar jamoalarida ta'lim va tarbiya bilan bir qatorda birinchi daraja bo'lib o'tadi, dastlabki ijtimoiy tuzilish shakllanadi, bu erda har biri o'ziga xos rolga ko'ra o'z o'rnini egallaydi. Jamoada bo'lish, tengdoshlari orasida yashash qobiliyati uch yoshdan boshlab shakllanadi va bu qanchalik erta sodir bo'lsa, keyinchalik bola uchun osonroq bo'ladi.
Ovoz muhandisini o'qitish jarayonida tashqariga chiqish, o'zini tashqarida ifoda etish, boshqa bolalar bilan aloqa qilish qobiliyatini yuqori baholash qiyin. Axir, u keyinchalik hayotda o'zini jamiyatda anglash uchun asos, asosiy mexanizmga aylanadi.
Aksincha, uy sharoitida tarbiyalash va o'qitish kichik ovoz muhandisini xayoliy eksklyuzivlikka, dahoga ishontiradi, uni boshqalardan ham yuqori darajaga ko'taradi, psixologik xususiyatlarning namoyon bo'lish yo'nalishini iste'molga berishga yo'naltiradi. Ushbu yondashuv jamiyatda sog'lom xususiyatlarni amalga oshirishda, allaqachon katta bo'lgan, katta qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, bu esa hayotdan va o'z faoliyatidan zavq olishning iloji yo'qligini anglatadi.
Qanday qilib shovqinli dunyoda qulog'ingizga sozlagich bilan yashash kerak
Bolalar bog'chasiga boradigan bola rivojlanish yo'lining boshida, uning salohiyati deyarli cheksiz va u tez va ko'p narsalarni o'rganadi.
Yuriy Burlanning tizimli-vektorli psixologiyani o'qitish jarayonida shakllangan tizim tafakkuri, uning o'ziga xos psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda bolani tarbiyalashga qarashga imkon beradi va optimal vektorni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi. ma'lum bir bola uchun.
Har qanday bolani rivojlantirishning asosiy sharti - bu ona beradigan xavfsizlik va xavfsizlikning kuchli tuyg'usi.
Ota-onalarning vazifasi tovushli vektorni muntazam ravishda rivojlantirish, bolani tengdoshlari orasida ijtimoiylashtirishdir, shundagina u jamiyatga qo'shilib, o'zini anglay oladi. Ota-onalarning tizimli fikrlashi allaqachon o'z-o'zidan sog'lom odamga bo'lgan ishonch darajasini oshiradi, uni tushunganlik hissi uning qobiqdan chiqishini rag'batlantiradi. O'zining sevimli mashg'ulotlarini qo'llab-quvvatlash uchun tegishli kutubxonani, sukunat muhitini, yolg'izlik imkoniyatini, ovozli doiralarni (suzish, musiqa, astronomiya), do'st do'stlarni shakllantirish, tashqarida amalga oshirishga qaratilgan har qanday urinishlarni qo'llab-quvvatlash - bularning barchasi tovush xususiyatlarini uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. va bolalarni bolalar jamoasida moslashishiga katta yordam beradi.
Bola uyda ovozli vektorni qanchalik ko'p qabul qilsa, bolalar bog'chasining shovqinli sharoitlariga moslashish mahorati shunchalik tez va osonroq shakllanadi. Sog'lom va sog'lom odamlarni tarbiyalash sog'lom jamiyatni quradi, achinish har doim ham bola uchun yaxshi bo'lmaydi, izolyatsiya hech qachon yaxshi bo'lmaydi.
Albatta, bolalar bog'chasidagi yoki maktabdagi sharoitlarni real baholash, o'qituvchilar / o'qituvchilar bilan suhbatlashish, bolaga tovushli yuklanishning ahamiyati va uning eshitish qobiliyatining sezgirligini tushuntirishga arziydi. Masalan, ta'til paytida musiqa momaqaldiroqlari bo'lgan maktablar mavjud, shunda bolalar, ularning fikriga ko'ra, dam olishlari va mashq qilishlari kerak. Ushbu parametr sog'lom bolalar uchun qabul qilinishi mumkin emas.
Har bir bola o'ziga xosdir, har bir kichkina odam allaqachon o'ziga xos xususiyatga ega, chunki barcha psixologik fazilatlar tug'ma va ular faqat balog'at yoshiga etguncha rivojlanishi mumkin.
Tushunish har qanday bola uchun zarur, va ayniqsa, ovozli mutaxassislar uchun zarurdir. Ha, ular qichqirayotgan bolalar orasida shovqinli bog'da azob chekishadi. AMMA! Tizimli ta'lim bilan ular odatdagi shovqinga moslashish va toqat qilishni o'rganishga qodir. Ular shovqinli dunyoda yashaydilar va bu qobiliyatni rivojlantirish mumkin va kerak. Ovozni rivojlantirish, bu bola uchun osonroq va osonroq bo'ladi, hatto o'zi ham kompaniya uchun baqirishga qarshi bo'lmaydi.
Yuriy Burlan tomonidan olib boriladigan tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha bepul onlayn ma'ruzalarga tashrif buyuring va bola ruhidagi tizimli kashfiyotlaringizni boshlang.
Havola orqali ro'yxatdan o'tish.
